Образовательный комплекс Multimind в SMART-обучении

Автор: Афанасьева Екатерина Александровна

Организация: ХГПУ

Населенный пункт: Херсонская область, г. Херсон

Аннотация: в статье рассматривается образовательный комплекс Multimind, предназначенный для детей младшего школьного возраста. Комплекс включает мультимедийное программное обеспечение, интерактивный рабочий стол, тематические рабочие коврики и магнитные наборы. Обучение охватывает основные предметы начальной школы, а задания разделены на уровни сложности. Всё это способствует эффективному и индивидуальному обучению детей.

Аnnotation The article discusses the educational complex Multimind, intended for children of primary school age. The complex includes multimedia software, an interactive desktop, themed work mats and magnetic kits. The training covers the basic subjects of primary school, and the tasks are divided into levels of difficulty. All this contributes to effective and individualized learning for children.

Ключевые слова: SMART обучение, MultiMind, младший школьный возраст

Keywords: SMART learning, MultiMind, primary school age

Афанасьева Екатерина Александровна, студентка I курса магистратуры педагогического факультета Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Херсонский государственный педагогический университет», группа 9-101м

 

Актуальность статьи заключается в том, что SMART-обучение в современных условиях – это образовательная парадигма, предполагающая реализацию образовательного процесса на основе использования SMART-технологий, к которым относится и образовательный комплекс Multimind. Использование данного комплекса направлено на формирование процесса обучения и воспитания для приобретения знаний, навыков, умений и компетенций, необходимых для гибкого и адаптивного взаимодействия с изменяющейся социальной, экономической и технологической средой.

Multimind-комплекс разработан специально для детей младшего школьного возраста и позволяет обучать их математике, языку, естествознанию, общественным наукам и творчеству. Этот комплекс соответствует образовательным стандартам и рекомендован экспертами для использования в общеобразовательных учреждениях, а также для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Цель статьи — познакомить с образовательным комплексом Multimind и представить его как эффективное решение для развития детей младшего школьного возраста, акцентируя внимание на его преимуществах.

Таким образом поставим следующие задачи:

- изучить паспорт изделия к образовательному комплексу Multimind

- представить информацию о комплексе Multimind и его возможностях

- раскрыть преимущества комплекса.

В современном мире технологии играют все более значимую роль, общество приобретает приставку смарт. А смарт-общество – это «умное» общество, в котором большое внимание должно отводиться смарт-обучению. Развитие технологий улучшает доступ к знаниям, а также изменяет способы обучения. Смарт обучение в начальном образовании актуально, так как оно повышает эффективность обучения, развивает критическое мышление, творческие способности и коммуникативные навыки учащихся. Использование интерактивных досок, аудио- и видеоматериалов делает уроки более интересными и наглядными, что способствует лучшему усвоению материала. Новый ФГОС предлагает комплексный подход к образованию, который включает в себя развитие ключевых компетенций и навыков у детей младшего школьного возраста. Одним из самых инновационных образовательных комплексов, который представляет собой настоящую революцию в смарт-обучении и выступает эффективным способом решения поставленных задач перед образовательной системой является Multimind.

Multimind – это образовательный комплекс, разработанный с использованием передовых технологий и методик обучения, своего рода инновационное решение, разработанное с учётом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.

Применение комплекса Multimind позволяет реализовать принципы индивидуализации и дифференциации обучения, что способствует развитию мотивации и самостоятельности учащихся. Разнообразие заданий и материалов, разделённых на уровни сложности, даёт возможность адаптировать процесс обучения к потребностям каждого ребёнка.

Комплекс включает мультимедийное программное обеспечение, интерактивный рабочий стол с удобной клавиатурой и двумя пультами управления, встроенную камеру для распознавания дидактических материалов и действий детей, а также детальные планы уроков. В составе системы есть 8 тематических рабочих ковриков и набор магнитных ковриков с карточками, рамками и фишками для счёта.

Отдельно стоит отметить тщательно продуманное и качественно разработанное «Руководство педагога», которое идет в комплекте к комплексу. В нем подробно изложены все необходимые инструкции для использования комплекса и советы для эффективного процесса обучения. Все задания в методических рекомендациях разбиты на результаты деятельности: личностные, предметные и метапредметные. В рекомендациях содержится инструкция к использованию интерактивных упражнений, вводная часть урока, основная часть урока, оценивание и заключительная часть урока, домашние задания, проектная деятельность.

Комплекс Multimind — это комплексное образовательное решение для детей 5–9 лет. Он включает в себя 300 заданий по пяти основным направлениям: математика, язык, естествознание, общественные науки и творчество.

Примеры использования комплекса Multimind в образовательном процессе:

1. Математика: знакомство с основными математическими понятиями, развитие логического мышления и пространственного восприятия.

2. Язык: изучение структуры слова и предложения, развитие фонематического слуха и грамотной речи.

3. Естествознание: исследование окружающего мира, понимание абстрактных понятий через эксперименты и исследования.

4. Общественные науки: развитие социальных компетенций, умение работать в команде и самостоятельно.

5. Творчество: развитие творческого воображения, фантазии и умения выражать свои мысли и идеи.

Задания в комплексе разделены на уровни сложности, что позволяет адаптировать образовательный контент под уровень обучения и индивидуальные особенности учеников. Учителя могут создавать собственные интерактивные задания с учётом потребностей учащихся.

За счет своей интерактивности и наличия разнообразных рабочих инструментов с изображениями забавных анимированных героев использование комплекса стимулирует развитие когнитивных, социально-коммуникативных компетенций, моторики и любознательности у младших школьников, а также повышают их мотивацию к учёбе. В меру насыщенная интересная учебная программа MultiMind развивает у детей младшего школьного возраста навыки математического и логического мышления, грамотную речь, творческий подход к любому делу, а также тренирует зрительную и слуховую память.

Важным элементом комплекса является наличие «Системы управления обучением» и «Кабинета преподавателя». Учителя могут создавать собственные интерактивные задания и отслеживать результаты учеников, получая полезные советы и рекомендации для эффективного применения заданий на уроках.

Структура обучающего программного обеспечения системы допускает его использование в процессе обучения по модульному принципу, в зависимости от возраста, уровня обучения и умственного развития детей.

Программное обеспечение состоит из 9 различных тем, которые подразделяются на подтемы. Все темы и подтемы объединены одной тематикой (историей) с определенными героями, которые дают детям задания, подсказки и делают оценку их деятельности.

Система на программном уровне позволяет также управлять обучением, т.е. она отслеживает процесс выполнения задания и выдаёт отчёт в табличном виде: о пройденных заданиях, ошибках, которые допустил ученик, времени прохождения; преподаватель имеет возможность выбора конкретных заданий по любым темам, исходя из индивидуальной программы обучения, при этом остальные задания не видны учащемуся. Система позволяет создавать новые задания, учитывая индивидуальные особенности и потребности группы детей. В системе заложено 4 шаблона для создания собственных заданий.

Возможности использования образовательного комплекса Multimind характеризуются очевидными преимуществами:

- тонкая настройка хода обучения для вариативного получения знаний;

- развитие универсальных учебных действий;

- активное участие в процессе обучения;

- повышенный уровень качества изложения и усвоения материала за счет интерактивности;

- творческий подход и прямое взаимодействие с изучаемыми предметами.

Таким образом, использование образовательного комплекса Multimind соответствует требованиями нового ФГОС обеспечивает гармоничное развитие детей младшего школьного возраста, формируя у них ключевые компетенции и навыки, необходимые для успешной учебной и социальной деятельности в будущем. Образовательный комплекс Multimind представляет собой революционное решение в области смарт-обучения, которое преобразует традиционный учебный опыт. Продуманность и логичность программного обеспечения помогает учителю в достижении главной цели образования начальной ступени – сохранение индивидуальности ребенка, создание условий для его самовыражения. формирование желания и умения учиться. Сочетая в себе индивидуальный подход, передовые технологии, персонализированную обратную связь, данные и развитие навыков, комплекс обеспечивает высоко персонализированный и эффективный учебный опыт. Благодаря своей мультимедийности, интерактивности и способности адаптироваться к потребностям каждого учащегося, образовательный комплекс Multimind открывает новые возможности для успеха в образовании и готовит учащихся к решению проблем и успеху в современном мире.

Список использованной литературы:

1. Паспорт изделия «Образовательная система Multimind» от EduConsulting. – https://digis.ru/distribution/edu_consulting/educonsulting_36339/?ysclid=lwkajsuq5m234398609

2. Бессонова Л.А. Использование образовательного мультимедийного комплекса Multimind при обучении детей с ОВЗ. – https://infourok.ru/statya-ispolzovanie-obrazovatelnogo-multimediynogo-kompleksa-multimind-pri-obuchenii-detey-s-ovz-3698253.html?ysclid=lwkany1uez784960857

3. Черных А. А., Кролевецкая Е. Н. «SMART-обучение как новая образовательная модель: отношение педагогов и обучающихся». – Грамота. – Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Том 6. Выпуск 4. С. 563-569

1. file0.docx (25,1 КБ)

Опубликовано: 31.05.2024