STREAM подход в проектной деятельности

Автор: Гуреева Елена Александровна

Организация: МАОУ- СОШ №20

Населенный пункт: Краснодарский край г. Армавир п. Заветный

Инновационная деятельность является важнейшим условием самосовершенствования педагога. В настоящее время меняются компоненты педагогического процесса: содержание образования, методы, технологии, средства обучения. Изменяется отношение педагогов и учащихся к учебной деятельности. В основе обучения лежит системно- деятельностный подход, при котором ученик не только овладевает системой знаний, но и усваивает универсальный способы действий, с помощью которых он сможет сам добывать информацию.

Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения уделяет особое внимание необходимости использования в образовательном процессе проектной деятельности, как одно из значимых условий реализации основной образовательной программы.

В XXI веке от человека требуется не только мастерское владение технологией создания продукта (материального или интеллектуального), но и креативного подхода к ее реализации. Поэтому государство ставит актуальной проблемой подготовку таких специалистов, которые бы смогли быть и генераторами новых идей, и проектировщиками, и доводчиками этих идей до состояния работающих объектов. Важно не только знать и уметь, но также исследовать и изобретать. Для реализации этих потребностей необходимо одновременно развиваться в таких ключевых академических областях, как наука, математика, технология и инженерия, которые можно объединить одним словом – STEM (science, technology, engineeringandmathematics).

STEAM основан на идее обучения учащихся с применением междисциплинарного и прикладного подхода. В основе STREAM-обучения лежит системно-деятельностный подход, самостоятельная исследовательская работа учеников, которая прописана во ФГОС.

«STREAM: S – science, T – technology, Reading+WRitingEngineering, A – art, M – mathematics, или: естественные науки, технология, чтение и письмо, инжиниринг, искусство, творчество, математика. В данном случае усиливается понятием Research (исследование), поскольку при реализации проекта понадобятся не только предметные знания и универсальные навыки чтения и письма, а также навыки поиска информации, и мини-исследования, которое, возможно, перерастет в нечто более глобальное при интересе учеников.

STREAM-образование междисциплинарный подход, в котором осуществляют совместную учебную деятельность ученики и учителя. В процесс этой деятельности ученики и учителя овладевают проектным мышлением.

STREAM - инструмент для подготовки детей к профессиям будущего, к умению реализовать свои знания на практике.

Цель: развить у учеников высокоорганизованное мышление и обучить эффективному применению полученных знаний.

Задачи:

• развитие навыков критического мышления и разрешения проблем, необходимых для преодоления трудностей, с которыми дети могут столкнуться в жизни;
• развитие научно-исследовательских инициатив посредством развития навыков мышления, воплощенных в чтении и письме.
• повышение уверенности в своих силах;
• активная коммуникация и командная работа;
• креативные и инновационные подходы к проектам.

Чем же STREM проект отличается от других проектов?

STREM проект реализуется через межпредметный подход. В него включены научно-исследовательская деятельность, творческая и техническая.

Педагоги с учётом детских исследовательских задач могут корректировать проектные задачи и продукты.

Важно, чтобы у детей было личное желание исследовать. Они должны иметь возможность сделать выбор в соответствии со своими интересами и уровнем возможностей.

В результате педагог должен отметить:

• насколько обогатился каждый ученик и что он привнёс в работу своей группы;
• какие открытия сделали ученики.

Совместно с обучающимися решили создать проект, посвящённый 25-летию Всемирного дня книги. Мы исследовали книгу с разных сторон.

В основе STREAM проекта лежит артефакт. В этом качестве у нас была книга, поэтому проект был назван «Книга: вчера, сегодня, завтра».

Для того чтобы вызвать интерес к проекту, мотивировать участников к исследовательской деятельности, предложила ответить на следующие вопросы:

• Когда и кем была создана первая книга?
• Как называется первая буква в книге?
• Какие скульптурные композиции созданы книге?
• Кто главный герой сказки «История одной книги»?
• Кисти, какого художника принадлежит картина «Читающая книгу»?
• Какие породы деревьев используют для изготовления бумаги?
• Когда появилась первая типография?

На многие вопросы дети не знали ответы, поэтому с интересом включились в работу.

Класс был разделен на группы, которым нужно было создать маршрутный лист.

STREAM проект «Книга: вчера, сегодня, завтра».

Маршрутный лист команды

1. История и информатика. «Листая страницы…».
2. Естественнонаучное направление, технология, химия. «История бумаги».
3. Искусство, история, творчество. «Книга в живописи».
4. Русский язык и литература. «Мой рассказ».
5. Математика. «Математическая книга».
6. Английский язык, технология. Создание книжки- малышки на английском языке.
7. Физика, информатика. «Книги будущего».

Первым делом мы пошли на экскурсию в типографию. Нам рассказали о видах бумаги, которую используют для книгопечатания. Сколько интересного узнали о типографических профессиях: печатник- тиснильщик, печатник плоской печати, печатник глубокой печати. Мы узнали: печатник офсетной печати -кто это, каковы его обязанности, что он должен уметь и на что обращать внимание в своей работе. Что такое приладка. Затем была экскурсия в школьную библиотеку, где узнали об истории создания книг.

Исследование книги прошло через многие предметы:

МХК, искусство - книга в живописи.

Естественнонаучное направление – породы деревьев, которые используют для изготовления бумаги.

Технология и химия - исследование и изготовление бумаги.

Математика - рассчитать время изготовления книги раньше и сейчас.

Физика - электрические цепи, изготовление говорящих книг.

Русский язык – пишем без ошибок.

Литература - правила написания книг, стилистика.

История – создание книги, развитие печатного дела.

Английский язык - сайт http://postcross.ru/ . Сообщество по обмену открытками, книгами, письмами.

1. На этапе «Листая страницы…» создали презентацию, в которой разместили историческую хронологию создания и развития книги.

К 70-летнему юбилею Победы в Тюменском издательстве «Вектор Бук» вышла книга «Письма с фронта». В этой книге собраны письма с фронтов Великой Отечественной войны. Нам было очень интересно прочитать выдержки из этих писем и прикоснуться к истории.

2. На этапе «История бумаги»- группам распределялись различные задания: история бумаги и печатного дела, породы деревьев, которые используют для изготовления бумаги, исследование и изготовление бумаги.
3. На этапе «Книга в живописи»- знакомились с картинами художников, чья тема связана с ними.
4. На этапе «Мой рассказ» -просмотр мультфильма «Остров ошибок». Каждому обучающемуся было предложено написать рассказ определенной стилистики и провести работу над орфографией. В группе рассказы объединяли в мини-книгу и выбирали название.
5. На этапе «Математическая книга» - составление и решение задач на тему книги, создание задачника.
6. Изготовление книжки- малышки на английском языке.
7. «Книги будущего». Посмотрели мультфильм «Книги из будущего».

Чтение и обсуждение содержания сказки «История одной книги».

Таблица самооценки участия в STREAM проекте

«Книга: вчера, сегодня, завтра»

Закрасьте ячейки нужным цветом:

• в полном объёме- зелёным;
• выполнили не в полном объёме- жёлтым;
• не приступали к выполнению- красным.

 

	Выполнение	Примечание
Естественные науки
Технология
Чтение и письмо
Искусство
Творчество
Математика
Информатика
Английский язык

STREAM- это новое образовательное единство, которое даёт замечательные результаты и приносит удовольствие всем участникам.

Итог работы:

• самостоятельность и осознанность обучающихся во всех его проявлениях;
• развитие исследовательского потенциала;
• формирование активной гражданской позиции.

STEAM даёт учащимся возможность учиться творчески, используя навыки XXI века, такие как коммуникация, умение работать в команде, применять критическое и креативное мышление.

Интернет источники.

1. http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/14635/2/Smirnova2.pdf
2. https://www.sites.google.com/view/projectcore/%D1%87%D1%82%D0%BE-%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5-stream-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82
3. https://unis.shpl.ru/Pages/Search/BookInfo.aspx?Id=941386
4. https://novator.team/kursy
5. https://novator.team/post/142
6. https://tsvetyzhizni.ru/skazochnoe-korolevstvo/istoriya-odnoj-knigi.html
7. https://fotki29.ru/doc/4/document/history-of-paper.pdf
8. https://yandex.ru/video/search?text=%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE&path=wizard&wiz_type=v4thumbs

 

1. file0.docx.. 28,1 КБ

Опубликовано: 05.08.2021