Письмо с секретом» — методика обучения письму

Автор: Задорова Ольга Геннадьевна

Организация: МБОУ Ново-Горкинская СШ

Населенный пункт: Ивановская область, c. Новые Горки

Аннотация. «Письмо с секретом» - методика обучения письму с проговариванием, анализом и сравнением элементов букв, которая способствует не только формированию графического письма, но и всестороннему развитию ребёнка.

Ключевые слова: письмо с секретом, анализ, проговаривание, королева букв, качалочка, гнёздышко, туфелька балерины, параллельные линии.

Тематическая рубрика: начальная школа

Уроки обучения грамоте – важный период в жизни ребенка, родителей и педагогов. На данном этапе перед учителем ставится две главных задачи:

1. Формирование навыков чтения и письма.

2. Развитие фонематического слуха.

Первоклассники только что пришедшие в колу, воспринимают её как что-то новое, неизведанное, им все интересно, познавательно. Изучают материал дети преимущественно в классе, под контролем учителя. Потому нужна некая системность в подаче материалов и требований.

В период обучения грамоте перед учителем ставится вопрос об эффективности использования тех или иных методик, которые позволили бы просто и в то же время интересно обучить детей письму и чтению.

Методика обучения письму не предусматривает глобально поставить во главу угла работу над каллиграфией. Надо рассматривать процесс обучения письму более широко. Как через этот непростой процесс сделать так, чтобы он работал на метапредметность. Здесь и работа на технику чтения, осознанность. Чтобы ребёнок во время обучения письму учился слушать и слышать учителя. Чтобы он мог сравнивать, анализировать, вычленять главное, видеть свои ошибки.

Именно на это направлена методика письма с открытыми правилами В.А. Илюхиной.

Вера Алексеевна Илюхина предлагает методику обучения письму с проговариванием, анализом и сравнением элементов букв, которая способствует не только формированию графического письма, но и всестороннему развитию ребёнка в процессе обучения письму, его более быстрой адаптации к школе благодаря успехам в обучении.

 

Для того чтобы учебный процесс способствовал всестороннему развитию личности школьника, нужно обеспечить высокий тонус его психической деятельности.

Это позволяет сделать система обучения письму – письмо с открытыми правилами.

Алгоритм письма

Ознакомление с алгоритмом письма начинаем с анализа написания буквы и, которая рассматривается как исходная, главная «королева», содержащая в себе основные элементы и способы их соединения, повторяющиеся при написании очень многих букв.

Таким образом, разработанный алгоритм письма ориентирует учителя на включение в учебную деятельность более детального анализа элементов букв-знаков, разнообразных по форме умственных операций (анализ, синтез, сравнения буквенных знаков), на использование зрительно-двигательных образов изучаемых в основе четкого и связного письма.

Алгоритм письма требует постоянной ориентации детей на более полное сознание ими всех графических деталей букв, на формировании у них способности выражать в слове, в речи процесс написания букв, их элементов, соединений. Буквенные знаки (буквы) имеют сложное строение, они со­стоят из отдельных элементов, частей. Чем детальнее дети с педагогом выделяют эти части в букве, чем точнее вы­ражают в слове характеристику каждой части, каждого элемента буквы, тем лучше осознают и понимают, как пишется буква в це­лом и в соединении с другими буквами.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 4,2 МБ

Опубликовано: 25.03.2024