Тема Разделительный твёрдый знак

Автор: Буранкова Любовь Егоровна

Организация: МБОУ «КПСОШ №1»

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт Камские Поляны

Цель: 1) Ознакомление с правилом употребления твёрдого знака.

2) Развивать навыки грамотного письма, орфографическую зоркость, творческое мышление.

3) Воспитывать любовь к диким животным, бережное отношение к природе.

Оборудование: сигнальные карточки, карточки с гласными буквами, картинки

диких животных, воздушный шарик.

Ход урока.

1. Актуализация знаний:

– Этот шар с приглашением залетел в окно сегодня утром, когда я проветривала класс. Хотите узнать, что за приглашение.

Взрослые и дети

Ни за что на свете

Не пропустите это приглашение

Здесь мы поиграем и кое-что узнаем

О этой науке грамматике

Звери, живущие в зоопарке.

– Милые дикие звери приглашают нас к себе в гости, но чтобы к ним войти, надо купить билет.

– А для этого мы должны красиво написать

Чистописание (на доске). Запись в тетради.

Ссс Эээ Ссс Эээ

сахар север экскурсия экскаватор

2. Зоопарк – это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира нашей планеты.

– Кто сегодня нас ждет?

Звери вышли нас встречать.

(на доске звери).

Давно на свете нет царей

Остался лев, он – царь зверей.

– Царь зверей лев, хочет рассказать вам сказку.

– А вы догадайтесь, о чём пойдет речь на уроке. Будьте внимательны. Он хоть и добрый, но любить порядок.

Чтение сказки.

Сказка о разделительных Ь и Ъ

Жил-был на свете мальчик Незнайкин. Он учился в 3-м классе.

Однажды Незнайкин писал диктант. «Сел» кашу; «пю» воду; веду «семку»; забить «коля», – старательно выводил, он.

– Ой, ой, ой! – испугались неправильно написанные слова. – В таком виде нельзя показаться в обществе: нас на смех поднимут!

– А что с вами случилось? – удивился Незнайкин.

– Ничего-то ты не знаешь! – горевали буквы е, ё, ю, я. – В этих словах мы обозначаем по два звука [йэ], [йо], [йу], [йа], но делаем это только с помощью твердого знака, который ставится перед нами после приставок, и мягкого знака, который ставится перед гласными е, ё, ю, я, и.

Ты же наших помощников потерял, и теперь все думают, что мы обозначаем только один звук [э], [о], [у], [а], и читают «сел», «пю», «семку», «коля» вместо съел, пью, съемку, колья!

Незнайкин очень смутился, покраснел. Он бережно взял знаки и поставил их на место. С тех пор он очень внимательно стал относиться к тем буквам, которые ничего не значат, но другим помогают.

2. Наблюдение над правописанием слов с разделительным твердым знаком.

Плачет маленький питон

Сам себя запутал он

И себя узлом связал.

Кто теперь ему поможет?

Он себя найти не может.

 

– Ребята давайте поможем питону разобраться, в каких словах пишется разделительный твёрдый знак Ъ, а в каких нет.

– Образуйте с корнем -езд- имена существительные, используя приставки вы-, пере-, про-, за-.

Запишите слова, выделите приставку.

– А теперь с этим же корнем образуйте слова, используя приставки с-, об-, в-, под-.

Запишите слова, выделите приставку.

– Почему в этих словах вы написали разделительный твёрдый знак? На какие буквы заканчиваются приставки?

– Образуйте слова при помощи приставок от корней -ёж-, -ед-, -ясн-.

(съёжился, съедобный, объяснить)

– Перед какими гласными пишется Ъ? вывод.

– А теперь откройте учебники стр.132 и прочитаем правило и запомним.

Молодцы! Помогли питону. Очень дружно и хорошо поработали. Питоны любят активных, старательных.

Работа по учебнику упр.351

3. – А теперь мы покажем питону, как мы самостоятельно можем выделить приставку и корень в словах с разделительным твёрдым Ъ знаком.

Проверка.

 

4. Физкультминутка

Топай, Мишка,

Хлопай, Мишка.

Приседай со мной, братишка

Руки вверх, вперёд и вниз.

Улыбайся и садись.

 

3. Правописание слов с разделительным Ъ и Ь знаком.

Лучшие качели

Гибкие лианы

Это с колыбели

Знают обезьяны

– Давайте покажем обезьяне, как правильно писать слова с разделительным Ъ и Ь знаком.

– Замени одним словом (и разбор по составу)

1. Крытый вход в здание (подъезд)
2. Участок дороги, который поднимается вверх (подъём)
3. Снежная буря (вьюга)
4. Домики для пчёл (ульи)
5. Мать, отец, дети (семья)
6. Ягоды, сваренные в сахаре (варенье)

Молодцы ребята! Обезьянка очень довольна вашей работой. Ведь она очень любит трудолюбивых, активных, умных ребят.

4. Творческая работа.

Осторожно, тихо леопард на дерево взобрался

И лежит под деревом затаясь

Чтоб в лесу улавливать каждый шаг

Кисточки – антенны на ушах.

– Кто узнал этого зверя?

– А теперь представьте себе, что мы в зоопарке встретили маленьких детей. И попробуйте рассказать им о леопарде.

– Какой он? (Смелый, хищный, проворный, красивый. Шерсть пятнистая, густая.)

– Где живёт? Чем питается?

Из этого рассказа напишите самое главное. (Текст из 3-4 предложений.)

• Домашнее задание

Составить текст из 3 – 4 предложений о любимом животном.

5. Итог урока

– Понравился ли вам урок – путешествие в зоопарке?

– Чем он вам запомнился?

УРОК - ПУТЕШЕСТВИЕ

«РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЁРДЫЙ ЗНАК»

1. file0.doc.. 43,5 КБ

Опубликовано: 04.03.2024