Навыки коммуникации и командной работы в начальной школе

Автор: Тургунбаевна Исмаилова Мавлюда

Организация: РТ ГБОУ «СОШ с углубленным изучением углубленных предметов им. Ю .А. Гагарина»

Населенный пункт: Республика Таджикистан, г. Душанбе

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ

2. РАБОТА УЧАЩИХСЯ 3 КЛАССА В КОМАНДЕ.

3. СЕМЬЯ И ШКОЛА: ОБЩАЯ ЦЕЛЬ В РАЗВИТИИ КОММУНИКАЦИЙ И КОМАНДНОЙ РАБОТЕ.

4. КАК СДЕЛАТЬ ОБЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ ЭФФЕКТИВНЫМ.

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

1.ВВЕДЕНИЕ.

Навыки коммуникации и командной работы играют важную роль в развитии учащихся начальных классов. Взаимодействие с педагогами и сверстниками помогает детям освоить основы общения, вырабатывать навыки слушания и выражения своих мыслей, а также развивать умение работать в группе.

Первый шаг в развитии этих навыков - это создание дружеской и поддерживающей атмосферы в классе. Учителя должны поощрять сотрудничество и взаимопонимание, уделять внимание индивидуальным потребностям каждого ученика. Это позволит детям чувствовать себя комфортно и свободно выражать свои мысли и чувства.

Коммуникативные навыки можно развивать через различные активности, такие как диалоги, дискуссии, ролевые игры. Учащиеся должны учиться высказывать свое мнение, слушать других, задавать вопросы и находить компромиссы при необходимости.

Командная работа также играет важную роль в начальных классах. Совместные проекты и задания стимулируют учеников работать вместе, распределять обязанности и достигать общих целей. При этом необходимо учить детей слушать друг друга, учитывать различные точки зрения и находить решения в коллективе.

Важно, чтобы учащиеся начальных классов имели возможность практиковать коммуникативные и командные навыки на практике. Поэтому включение в учебный план проектных методов обучения может быть полезным. Такие проекты требуют сотрудничества, планирования и обмена идеями, что развивает коммуникационные и командные навыки учащихся.

Наконец, родители и учителя могут сотрудничать для развития коммуникативных и командных навыков учащихся начальных классов. Родители могут участвовать в классных мероприятиях, проводить домашние задания вместе с детьми и обсуждать результаты. Учителя также могут включать родителей в процесс обучения, например, проводить совместные консультации или родительские собрания, чтобы поддерживать открытую и прозрачную коммуникацию.

 

2. Работа учащихся 3 класса в команде

В целом, развитие коммуникативных и командных навыков в начальных классах является важной частью образовательного процесса.

Для успешной работы в команде, учащиеся 3 класса проходят ступеньки к личностным и мета предметным результатам .Они помогут школьнику :проявлять инициативу и стремление к обучению ,быть ответственным, критически мыслить, постоянно быть в кругу информации, творчески решать проблемы.

Ребята, работая в команде, достигли хороших результатов, чувствуют ответственность за проделанную работу ,решают вместе поставленную задачу .Эти ступеньки помогут школьнику:

-проявлять инициативу и стремление к обучению

-быть ответственным

-критически мыслить

-постоянно быть в кругу информации

-творчески мыслить.

Ученики нашего 3 класса также работают в команде. Командная работа помогает им:

1) правильно сформулировать цели и задачи, поставленные перед ними

2) делают выводы, рассуждают между собой; диалог помогает ребятам достичь общих целей

3) уточняют и оценивают новые идеи, спорят

4) реализуют свой проект с помощью такой командной работы.

Были проведены: к вест по проекту «Хорошее время читать» по теме «Космические пираты», «Маугли», «Путешествие Гулливера» .Учащиеся в командной работе показали отличные результаты в разгадывании кроссвордов , собирании паз лов по теме , отвечали на поставленные в конкурсе вопросы , разгадывали ребусы .Пели частушки, рисовали стенгазету по теме

Также, учащиеся научились, в процессе командной работы, находить сведения из достоверных источниках, использовали толковые словари ,хрестоматию, энциклопедии и применять их в успешном достижении и реализации своих идей и целей .Ребята играют различные роли в команде, учатся уважать друг друга ,слушать мнения участников команды ,идут на компромисс ,для достижения общих целей .Дети ,в командной работе учатся принимать ответственность за результат их работы .Радуются этому результату и оценивают свой вклад в работу .

Стимулом в командной работы в начальной школе является достижение успешного конечного результата, грамоты и дипломы, которые дети получили путем совместной работы.

. В создании сплоченной команды в нашем классе, большую и важную роль играют родители учащихся. Родительский чат помогает общаться с родителями, что успешно продвигает в сплочении коллектива класс

«В семье закладываются корни, из которых вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды. На моральном здоровье семьи строится педагогическая мудрость школы»

Сухомлинский В.А.

В «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года» определяются приоритеты государственной политики в области образования:

- «содействие укреплению семьи и защита приоритетного права родителей на воспитание и обучение детей перед всеми иными лицами;

- повышение социального статуса отцовства, материнства, многодетности; создание условий для расширения участия семьи в воспитательной деятельности образовательных и других организаций, работающих с детьми, а также в управлении ими;

- поддержка родительских объединений, усиление роли отца в семейном воспитании».

На сегодняшний день на повестке дня активное включение семьи в образовательную и воспитательную деятельность школы. Это положительно влияет на достижение главной цели, поставленной образовательной организации от государства - воспитание нравственной, культурной, образованной, всесторонне развитой личности. Активное создание родительской общественности путем образования родительских организаций, усиления партнерских отношений, формирование единого социального пространства - важнейшее условие плодотворного взаимодействия.

3. СЕМЬЯ И ШКОЛА: ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

В этой главе мы обсудим взаимоотношения между школой и семьей; мы выделим некоторые важные аспекты, касающиеся роли и обязанностей этих двух учреждений, а также того, как они взаимодействуют в достижении общей цели: обучения детей.

За последние десятилетия общество претерпело глубокие изменения, которые фундаментально повлияли на структуру и баланс семей. Школа также, хотя и более медленным и взвешенным образом, пыталась адаптироваться к этим изменениям, но что сегодня является актуальным, так это взаимодействие между ними, способствующее повышению эффективности образования и преподавательской деятельности детей.

“Часто говорят, что семья воспитывает, а школа учит, то есть семья несет ответственность за то, чтобы предлагать детям и подросткам этические ориентиры для жизни в обществе, а школа несет ответственность за их обучение, чтобы они могли противостоять конкурентным требованиям окружающей среды. мир в борьбе за выживание” (ОСОРИО, 1996, с.82).

Школа, как носитель научных знаний, должна предоставлять и продвигать в рамках этих отношений все свое богатство знаний, с тем чтобы в этих усилиях учитывались конкретные аспекты текущей социальной и культурной ситуации, которые решающим образом влияют на баланс в семье.

В свою очередь, семьи, ответственные за социальное и психологическое развитие своих детей, должны стремиться к взаимодействию со школой, продвигая, задавая вопросы, предлагая и взаимодействуя, чтобы обеспечить элементы, которые посредством дискуссий и широкого общения с педагогами продвигают инициативы, отвечающие потребностям учащихся.

Таким образом, тесная и непрерывная связь между учителями и родителями приводит не только к обмену информацией: этот обмен в конечном итоге приводит к взаимной помощи и, часто, к реальному совершенствованию методов

Индивидуальный подход к этим двум учреждениям необходим для лучшего понимания их текущего положения и того, как это влияет на отношения между семьей и школой, которые находятся в центре внимания этого подхода.

4. КАК СДЕЛАТЬ ОБЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ ЭФФЕКТИВНЫМ

Общение родителей и учителей оказывает огромное влияние на образование учащихся. Безупречное общение между учителями и родителями оказывает положительное влияние на образование учащегося. Чем теснее взаимодействие между учителями и родителями, тем лучше будет будущее учащихся. Учащиеся будут чувствовать себя увереннее и полны энтузиазма, если их родители будут дружелюбны со своими учителями.

Можно внедрить общение родителей и учителей в обучение и снизить стресс учащихся. Эффективная коммуникационная платформа, т.е. программные продукты, которые были указаны выше, также необходима для поддержания здорового взаимодействия между родителями и учителями.

Сотрудничество между родителями и учителями жизненно важно для формирования будущего ученика. Общение родителей и учителей всегда оказывает положительное влияние на образование их ребенка.

Укрепление доверия между учителями и родителями - жизненно важный процесс для повышения эффективности общения. Если связь между родителями и учителями надежна, это всегда большое преимущество для учащихся. Учителям следует усердно работать над укреплением доверия с родителями. Наиболее эффективным способом создания доверия является взаимодействие. Постоянное информирование родителей об успеваемости учащихся создаст положительный образ в сознании родителей. Также важно выслушать и учесть отзывы родителей. .

Тесное взаимодействие между учителями и родителями сделает процесс обучения продуктивным. Телефонные звонки, электронные письма и видеоконференции - обычные способы общения между родителями и учителями. Хороший учитель всегда найдет время пообщаться с родителями.

Двустороннее общение между родителями и учителями всегда лучше одностороннего, потому что оно более увлекательное и прозрачное. Существует множество ситуаций, когда у родителей возникают вопросы и опасения по поводу образования их ребенка. Иногда у родителей даже есть ценные предложения и идеи, которые облегчают процесс обучения. Учителям следует внимательно выслушать родителей и понять их. Выслушав, что говорят родители, следующим шагом будет действовать соответствующим образом. Учителя должны находить решения на все вопросы, задаваемые родителями. Это не только делает родителей счастливее, но и укрепляет связь между родителями и учителями.

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Общение родителей и учителей - один из важнейших этапов формирования будущего поколения. Взаимодействие родителей и учителей оказывает только положительное влияние на образование ребенка. Эффективное общение между родителями и учителями имеет решающее значение для развития ученика. Правильное взаимодействие точно укажет на сильные и слабые стороны ученика. Родители и учителя могут в равной степени способствовать успеху ученика.

Для учителей важно быть прозрачными во время взаимодействия и создавать доверительные отношения с родителями. Приложение существующих в школе имени Ю.А. Гагарина обеспечивают прочную основу для конструктивного общения между родителями и учителями, чтобы построить светлое

Индивидуальный подход к этим двум учреждениям необходим для лучшего понимания их текущего положения и того, как это влияет на отношения между семьей и школой, которые находятся в центре внимания этого подхода.

В командной работе легче достичь цели ,которая поставлена учащимся. История успехов показывает .что именно слаженная команда –это то .что приведет к успеху .Коммуникация в команде учит учеников быть честными ,решать конфликты, приводить команду или весь класс к успеху. Это труд учащихся в команде ,который решает конкретные задачи в процессе обучения ,в которых есть цель ,требования, взаимная ответственность учеников ,их уважение друг к другу.

Вот это и есть эффективная и продуктивная командная работа среди учащихся начальных классов.

1. file0.docx.. 614,7 КБ

Опубликовано: 19.02.2024