Методическая разработка урока литературного чтения по теме «Народные образы героев сказа П.П. Бажова «Серебряное копытце» (4 класс)

Автор: Пышная Людмила Павловна

Организация: ГУ ЛНР «ЛУВК № 50 имени А.В. Федорчука»

Населенный пункт: ЛНР, г. Луганск

Цели: продолжать знакомить с жизнью и творчеством П.П. Бажова; от­рабатывать навыки правильного, выразительного чтения; обога­щать словарный запас; развивать память, речь, мышление; обучать чтению по ролям, умениям характеризовать поступки героев, за­мечать мотивы народных сказок в авторском тексте.

Оборудование: выставка книг по теме урока, портрет писателя, презентация, карточки с заданиями, видеозапись мультипликационного фильма по сказу П.П. Бажова.

Ход урока
І Организационный момент

Будто праздник сегодня у нас.

Немало гостей – полный класс!

Повернитесь, посмотрите

И улыбку гостям подарите!

II. Речевая разминка.

— Прочитайте про себя.

Так же, как ручей журчит,

Наша речь всегда звучит.

Как прекрасна! Как жива!

Слышим мы ее слова:

Мама, дом, семья, отец,

Мячик, солнышко, скворец —

Это главное наследство,

Что должны беречь мы с детства.

Будем мы родную речь

Изучать, любить, беречь.

— Прочитайте медленно (еще: с вопросительной интонацией, с раздражением, с радостью, скороговоркой, выразительно).

— Как вы думаете, в чем основная мысль этого стихотворения?

— Определите задачи урока.

III.Актуализация опорных знаний

1.Беседа

-Дома вы рисовали иллюстрации к сказке.

- А что такое сказка?

Ассоциативный куст к слову «сказка»

(Народные, поэтические, о животных, вымышленные люди, бытовые, литературные, фантастические, волшебные события)

Сказка – это фольклорное или литературное произведение с элементами вымысла и фантастики. В сказках всегда есть назидательный смысл.
- Ребята, а как вы думаете, что такое «сказ»?

Сказ –произведения, опирающиеся на народные предания и легенды, ведущееся от лица рассказчика.

Отличительные черты сказа:
• Герои – люди обыкновенные.
• Фольклорная первооснова.
• Присутствие рассказчика – человека из народа.
• Волшебство и таинственность – неотъемлемая часть повествования.
Отличительные черты сказки:
1. Волшебные герои - добрые или злые.
2. Нет рассказчика.
3. Чтобы произошло волшебство, герою надо произнести заклинание.
4. Не имеют реальной основы.

 

Сказка	Сказ
Вымысел	Реальные события. Главная тема – жизнь рабочих Урала.
Зачин, концовка	Нет зачина и концовки
Сказочные герои и события	Главные герои – рабочие, мастера. Есть сказочные герои.
Сказочные предметы	Волшебные предметы
Троекратные повторы	Троекратные повторы

 

IV. Сообщение темы урока, актуализация знаний

- Сейчас мы с вами мысленно перенесёмся на много лет назад в русскую деревню на Урал. Мы познакомились с произведением П.П. Бажова «Серебряное копытце» и убедились, что произведение “Серебряное копытце” - это сказ. Что в нем действуют обычные земные люди, а рядом с ними вымышленные, сказочные.

V.Восприятие и осознание нового материала

1.Беседа

Всего Павел Петрович Бажов написал 56 произведений.

- Какие произведения Бажова вы читали?
“Огневушка – Поскакушка”

“Малахитовая шкатулка”

• “Хозяйка медной горы”
• “Серебряное копытце”
• “Каменный цветок”
• “Горный мастер”
• “Хрупкая веточка”
• “Голубая змейка”
• “Синюшкин колодец”
• “Иванко Крылатко” и т. д.

- Главной темой его сказов и легенд стало творчество и мастерство рабочих Урала. Сказы Бажова принесли ему заслуженную славу. В Екатеринбурге поставлен памятник.

 

2.Физкультминутка

Посмотрите: мы - олени,
Рвется ветер нам на встречу!
Ветер стих, расправим плечи,
Руки снова на колени.

 

3.Прослушивание в грамзаписи 1 части сказки

(До слов «….и домой до времени не просится).

 

4.Чтение 2 части учащимися

— Назовите главных героев сказки.

— Есть ли в этом произведении отрицательные герои? Дока­жите свое мнение.

— Почему Кокованя решил взять Даренку к себе в дом?

 

 

VI. Закрепление и осмысление знаний

1.Рассматривание иллюстраций в учебнике (с.130,136)

-Кто изображен на иллюстрации?

-Что делает Даренка? Кого она выглядывает в окно?

-Кто сидит на скамейке?

-Что девочка говорит Муренке?

-Кого увидела Даренка?

 

2.Лексическая работа

-Слышали ли вы в живой речи такие слова и обороты: поди-ко, скажи, дедо, чур, забоишься?

-Каким типом речи пользуется автор, кроме повествования?

 

3.Работа в группах

— Охарактеризуйте Кокованю, используя цитаты из текста.

— Охарактеризуйте Даренку. Подтвердите свое мнение цита­тами из текста.

— Охарактеризуйте волшебных животных, пользуясь текстом. (Примерный ответ. Кошка Муренка: маленькая, худая да ободранная, звонкая, шерсть бурая, на охоту ходила — мы­шей ловила, от собак отбивалась. Серебряное копытце: особенный, на правой передней ноге серебряное копытце, ростом не выше стола, ножки тоненькие, головка легонь­кая, рожки на пять веточек, с рожками и зимой, травой да листом кормится, зимой сено в стогах поедает, шерстка летом буренькая, а зимой серенькая, пахнет лесом.)

— Охарактеризуем главных героев — Даренку и Кокованю.

 

- Опишем наших героев, пользуясь текстом произведения.

Работаем в группах, заполняем таблицу.

 

1 группа. Характеристика Дарёнки

Внешность

По шестому году, маленькая, носишка пуговкой.

Семья Дарёнки

Сирота

Чем занимается

В избе прибирала, похлебку да кашу варила, кукле платье шила, любила сказки слушать.

Характер

Любопытная, веселая, смелая, ласковая, трудолюбивая, любит природу, верит в чудеса.

 

2 группа. Характеристика Коковани

Внешность

Старик большой да бородатый.

Семья Коковани

Одинокий

Чем занимается

Охотник. Летом пески промывает, золото добывает, а зимой по лесам за козлом бегает. Мастер сказки сказывать.

Характер

Веселый, ласковый, добрый, трудолюбивый, любознательный, любит природу, верит в чудеса.

 

3 группа. Составить рассказ о Серебряном Копытце (выборочный пересказ)

Впиши нужные слова.

Козлик этот __________________. У него на правой передней ноге______________ копытце. Ростом он не выше __________, ножки _______________, головка ____________. А рожки у козлика на _____________. Шерстка у него летом _________________, а зимой_________ . Кормится ______________, а зимой_________ .

(Особенный, серебряное, стола, тоненькие, лёгонькая, 5 веток, буренькая, серенькая, травкой да листиком, стожки подъедает).

(Серебряное копытце: особенный, на правой передней ноге серебряное копытце, ростом не выше стола, ножки тоненькие, головка легонькая, рожки на пять веточек, с рожками и зимой, травой да листом кормится, зимой сено в стоках поедает, шерстка летом буренькая, а зимой серенькая, пахнет лесом.)

 

4 группа. Составить рассказ о кошке Мурёнке

Найти и перечитать отрывок, который соответствует иллюстрациям. Расположить картинки в правильном порядке. Подобрать подписи к картинкам.

(Кошка Муренка: маленькая, худая да ободранная, звонкая, шерсть бурая, на охоту ходила – мышей ловила, от собак отбивалась.)

 

5. Работа с пословицами

- Вы знаете, что сказка и сказ не обходятся без народной мудрости – пословицы.

– Подумайте, какие из пословиц соответствуют содержанию сказа?

Богатство не синоним счастья.

Желаешь себе добра – делай добро другим.

Без семьи, без детей, без друзей нет смысла жизни.

Каких только чудес не бывает на свете.

В благополучии человек сам себя забывает.

Чёрствое сердце не знает благодарности.

 

6.Текст (на лист.)

1.Сиротка Даренка жила:

а) у богача;

б) у бедняка;

в)у своих родственников.

2. Кем был Кокованя?

а)охотником;

б)домоседом;

в)сельским жителем.

3.Кокованя взял с собой жить:

а)Девчонку;

б)кошку Муренку;

в)Даренку и кошку Муренку.

4. О ком рассказал сиротке Кокованя?

а)о лесном медведе;

б)о волке;

в) о лесном козлике.

5. Чем занимался старик в лесу?

а)заготавливал хворост;

б)охотился на козлов.

6.Козлик «Серебряное копытце» показался Даренке?

а) 3 раза;

б)1 раз;

в) 7раз.

7. Сколько разноцветных камешков, выбитых козликом, собрал Кокованя?

а) все;

б) 2 камешка;

в)полшапки.

7.Проверка.

 

VII. Итог урока

1.Беседа

- С какой сказкой познакомились?

- Кто автор?

- Чему учит сказ? (Трудолюбие, бескорыстие и доброта обязательно будут вознаграждены.)

 

2.Игра «Дополни четверостишия по опорным словам»

 

На уроке мы сегодня сказ _____________ (прочитали)

О ______________ «Серебряном копытце» мы узнали.

Как Кокованя Дарёнку ___________________

В ________ и __________ её воспитал.

 

В чудо верили они.

___________ мечтали.

И __________ увидали.

 

Сказы Бажова быстрей ты ___________,

Умные мысли в них ты ___________

Может быть, станешь ____________ и _____________

Может быть, станет в мире ___________________!

- Я уверена, ребята, что мудрый сказочник Бажов для этого и писал свои книги, чтобы, прочитав их, каждый из нас захотел стать чуть-чуть добрее, чуть-чуть мудрее, внимательнее друг к другу, чтобы нам захотелось беречь мир, ту природу, в которой мы живем, и тогда обязательно случится чудо!

 

3. Самооценка (Выставление оценок)

- Оцените свою работу на уроке смайликами.

VIII. Домашнее задание

Стр.128-137.Чтение сказки в лицах.

Задание по группам

А) Выбрать описание внешности девочки.

Б) Описание состояния человека.

В) Описание природы.

1. file0.docx.. 28,2 КБ

Опубликовано: 02.02.2024