Д И К Т А Н Т

1 КЛАСС

Цель работы: проверить сформированность умений на практике применять правила:

• написание предложения (большая буква в начале предложения, точка в конце предложения);
• перенос слов;
• правописание большой буквы в именах людей, кличках животных;
• правописание гласных после шипящих;
• обозначение на письме мягкости согласных звуков гласными буквами е, ѐ, и, ю, я; мягким знаком (Ь);
• правописание безударных гласных в корне слова.

III четверть

Ушла зима.

Журчит звонкий ручей. Гена и Миша пускают кораблики. Мама убрала санки и лыжи. Ушла зима. На дворе весна. (20 слов)

Грам. задание:

1.Раздели на слоги слово КОРАБЛИКИ. 2.Подчеркни большую букву в именах людей.

 

Март.

Наступил март. С крыши падает частая капель. У крыльца осели сугробы. Шумит быстрый ручей. Еремей и Гриша смастерили и пустили кораблики. (22 слова)

Грам. задание:

1.Раздели на слоги слово СУГРОБЫ. 2.Подчеркни большую букву в именах людей.

 

На рыбалку.

Дядя Петя купил мне удочку. Утром мы идѐм рыбачить на речку. Рядом бежит пѐс Шарик. Все ждут хорошего улова. (21 слово)

С л о в а д л я с п р а в о к : бежит, хорошего.

Грам. задание:

1. Раздели на слоги слово ХОРОШЕГО.
2. Подчеркни большую букву в именах людей, кличках животных.

Умная собака.

У Алѐши живѐт собака. Мальчик назвал еѐ Лада. Лада спит на крыльце.

Она сторожит дом. Все любят эту умную собаку. (22 слова)

Грам. задание:

1. Раздели на слоги слово СОБАКУ.
2. Подчеркни большую букву в именах людей, кличках животных.

 

Ёлка.

Коля идѐт в школу. В зале играет музыка. Стоит большая ѐлка. На ветках игрушки. Шарики и флаги. Слоник и мишка. А какие бусы! (24 слова)

С л о в а  д л я с п р а в о к : в зале, стоит.

Грам. задание:

1.В словах первого предложения подчеркнуть гласные. 2.В слове ШАРИКИ подчеркнуть мягкие согласные

 

IV четверть

Мальчики.

Все дети любят рисовать. Юра принѐс краски. Леня взял кисти. Он налил в банку воду. Папа дал бумагу. Мальчики стали красить флаги. Какие яркие флаги! (26 слов)

С л о в а д л я   с п р а в о к : рисовать.

Грам. задание:

1. 1. В словах второго предложения подчеркнуть мягкие согласные. 2.В последнем предложении подчеркнуть гласные.

 

Наш двор.

Мы любим свой двор. Там есть качели и турник. Летом мальчики гоняют мячик. Девочки играют в куклы. Зимой старшие ребята делают горку. Хорошо едут с горки санки. (29 слов)

С л о в а д л я с п р а в о к : гоняют, хорошо, ребята.

Грам. задание:

1.Записать цифрой, сколько слов в первом предложении. 2.В словах последнего предложения подчеркнуть гласные.

 

Котишка.

У Гриши жил котишка – рыжий плутишка. Голос ласковый, хвост пушистый. Гриша давал ему молоко и кашу. Мыши боялись кота. Ну и житьѐ было плутишке! (25 слов)

Грам. задание:

1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: ХВОСТ, МЫШИ, ПЛУТИШКА.
2. Подчеркни мягкие согласные в словах: КОТИШКА, ГРИША.

 

Весна пришла.

Вышла на крыльцо Варюша. Частая капель падала с крыш. С камушка на камень прыгал ручей. Звонко чирикал воробей. Девочка улыбалась. Весна пришла. (25 слов)

Грам. задание:

1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: КРЫШ, КАМЕНЬ, ЧИРИКАЛ.
2. Подчеркни мягкие согласные в словах: ДЕВОЧКА, КАПЕЛЬ.

 

Дуб и ель.

В лесу росли ель и дуб. Ель была большая, пушистая. Дуб был старый с дуплом. Там жила белка. Она сушила грибы на ветках ели. (27 слова)

Грам. задание:

1.Записать цифрой, сколько слогов в словах: ДУБ, ВЕТКАХ, СУШИЛА. 2.Подчеркни мягкие согласные в словах: В ЛЕСУ, ГРИБЫ.

 

Куры.

У нас много кур. Зимой куры жили в курятнике. Там тепло и сухо. Брат каждый день чистил курятник. Яша и Люба кормили кур. (25 слов)

Грам. задание:

1.Записать цифрой, сколько слогов в словах: БРАТ, ТЕПЛО, КУРЯТНИК. 2.Подчеркни мягкие согласные в словах: КОРМИЛИ, ДЕНЬ.

С П И С Ы В А Н И Е

1 КЛАСС

Цель работы: проверить как идѐт процесс формирования первоначальных навыков чтения и письма.

I полугодие

Лисята.

Был тѐплый день. Алѐша и я пошли в зоопарк. Там жили лисята. Их звали Рыжик и Пушок. (18 слов)

На катке.

Сильный холод сковал пруд. Снег покрыл весь берег. Катя взяла коньки и побежала на каток. Она встала на лѐд. Она сделала первый шаг и покатилась. (27 слов)

Зима.

Дети идут в лес. Какой красивый лес! Кругом пушистые ели. На ветках шапки снега. У куста зайка. В дупле уснула белка. На макушку ели села птица. (27 слов)

3 четверть

Утро.

Настало утро. Проснулись дети. Мама готовит чай. Сѐстры Катя и Ася

идут в школу. У них есть маленький брат Серѐжа. Он ходит в детский сад. (26 слов)

Томка.

Мы пошли гулять и взяли с собой Томку. Вот река. Томка сунул лапу в воду. Маленький хвост у него дрожал. Томка трусил. (23 слова)

Миша шѐл по тропинке к лесу. Выбежал маленький щенок. Он жалобно скулил. Мальчик взял щенка. Щенок вырос. Он стал большой и доброй собакой. (23 слова)

4 четверть

Весной на полях.

Уже весна. Стоят тѐплые деньки. Солнце просушило землю. На поля выехал трактор. Он пахал землю. На шум машины прилетели грачи. Птицы собирали и поедали червей. (28 слов)

Пошла Катя утром за грибами. Она взяла сестру Машу. Маша была маленькой.

На пути была речка. Катя взяла сестру на руки и перешла через речку. Речка была мала и мелка. (По Л. Толстому) (30 слов)

Д И К Т А Н Т Ы

2. КЛАСС

Цель работы: проверить сформированность умений:

• писать большую букву в начале предложения и именах собсьвенных;
• безударную гласную в корне слова;
• парные согласные;
• гласные после шипящих;
• перенос слов.
•  

1 четверть

Ворона и кошка.

На крыльце спит кошка. По двору важно ходит ворона. Тут как тут наша кошка. Птица прыгнула на ветку. Кошке обидно. Она грустит. (25 слов)

Грам. задание:

1. Записать цифрой сколько слов во втором предложении.
2. В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

Случай в степи.

В степи часто бывают снежные бураны. Однажды буран застал в степи стадо.

Овец занесло снегом. Пастух отгребал от животных снег руками. Он

боролся всю ночь. Только к вечеру он пригнал овец на ферму. (33 слова)

С л о в а  д л я с п р а в о к : отгребал, овец.

Грам. задание:

1. Записать цифрой сколько слогов в слове СНЕЖНЫЕ.
2. Подчеркнуть сочетания ЧА-ЩА, ЖИ-ШИ.

 

Наше село.

Наше село стоит на берегу озера Байкал. Кругом густые леса и широкие луга. Жители украсили наше село садами. Хорошо и красиво цветут сады весной. А к осени они дарят чудные плоды. Я люблю родные места. Здесь родились и выросли мой дед и отец. (43 слова)

С л о в а  д л я с п р а в о к : родные, родились.

Грам. задание:

1. Подчеркнуть сочетания ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ.
2. В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

 

Глубокая осень.

Наступила глубокая осень. Быстрые ручьи замѐрзли. В саду кусты и старые пеньки засыпаны первым снежком. У крыльца грязь со снегом хлюпает под ногами. Скучно Илье смотреть в окно. (30 слов)

Грам. задание:

1. Записать цифрой сколько слов в третьем предложении.
2. В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

                 

2 четверть

Помогите друзьям.

Настали морозные дни. Снег замѐл все тропинки в лесу. Андрей встал на лыжи и побежал в лес. Он повесил кормушку на ель. Прилетели снегири. Жадно клюют они корм. Помоги пернатым друзьям! (33 слова)

 

Грам. задание:

1.Поставить знаки ударения в первом предложении. 2.Разделить для переноса: ЗАМЁЛ, КЛЮЮТ, ДРУЗЬЯМ.

3. Выписать слова с проверяемыми безударными гласными в корне и подобрать к ним проверочные слова.

Зима.

Трещат морозы. Иней запушил деревья. Мороз затянул пруд льдом. Белый ковѐр покрыл холодную землю. Школьники полили водой горку. На катке шум и веселье. Вот бежит на коньках Марат. К Марату подъехал Юра. Дети рады зиме! (36 слов)

С л о в а  д л я с п р а в о к : запушил, покрыл.

Грам. задание:

1. Поставить знаки ударения во втором предложении.
2. Разделить для переноса: БЕЛЫЙ, ШКОЛЬНИКИ, КОНЬКАХ. 3.Подчеркнуть слова, написание которых нужно запомнить.

 

У реки.

Ушли снега и морозы. Настали тѐплые деньки. По берегу реки прыгала птица. Она искала пищу. Зашуршали камыши. Птица взмахнула крыльями и скрылась в чаще леса. Из воды выполз уж. Он лѐг на тѐплый старый пень. Хорошо на солнышке греться. (41 слово)

С л о в а  д л я с п р а в о к : по берегу, выполз, греться.

Грам. задание:

1. Подчеркнуть слова, написание которых нужно запомнить.
2. Подчеркнуть сочетания ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ.
3. Разделить для переноса: ДЕНЬКИ, КРЫЛЬЯМИ, ГРЕТЬСЯ.

 

Настала зима.

Закружились в воздухе пушистые снежинки. Вот и настала зима. Утром выпал густой снег. На снегу остались следы зверей и птиц. Тонким ледком покрылась река. Она притихла и уснула, как в сказке.

Дядя Юра пилит брѐвна. Коля их рубит. Никита и Толя носят дрова в сарай. Все дружно работают. Тепло будет зимой в доме. (55 слова)

С л о в а д л я с п р а в о к : притихла.

Грам. задание:

1. Выписать слова с проверяемыми безударными гласными в корне и подобрать к ним проверочные слова.
2. Разделить для переноса: ПУШИСТЫЕ, СНЕЖИНКИ.
3. В первое предложении подчеркнуть главные члены предложения.

 

3 четверть

Весной.

Наступила весна. Солнце ярко светит. Схлынул снег с полей. Журчат весѐлые ручейки. Задышала земля. Луг покрылся зелѐной травкой. Летят с юга перелѐтные птицы. Дети целый день на дворе. Школьники несут в сады домики для птиц. Пора встречать пернатых друзей. (40 слов)

Грам. задание:

1. Выписать слова с проверяемыми безударными гласными в корне и подобрать к ним проверочные слова.
2. Разделить для переноса: ЦЕЛЫЙ, ЛЕТЯТ, СВЕТИТ.

 

Лес ожил.

Уходил последний снег. Тихий звон капели будит лес. Тонкие прутики вербы покрылись пушинками. Рано утром мороз гулял по лесу. Днѐм тѐплые лучи согревали землю. Храбрые вороны купались в лужах. Встала на ножки первая травка. Это первая улыбка весны. (40 слов)

Грам. задание:

1. 1. Подчеркнуть звонкие и глухие согласные в конце слова.
   2. Разделить для переноса: ТИХИЙ, ВЕСНЫ, УТРОМ. 3.Разобрать слова по составу: СОГРЕВАЛИ, НОЖКИ, ВЕСНЫ.

 

Весна.

С юга прилетели грачи и скворцы. Проснулись пчѐлы в ульях и зажужжали. Поля и луга стоят голые, цветов нет.

Ручьи понесли мутную воду к речке. У реки плот и лодка. Кода чуть не утащила их. Мы закрепили их кольями. (46 слов)

Грам. задание:

1. Подчеркнуть разделительный Ь.
2. Разделить для переноса: ПЧЁЛЫ, УЛЬЯХ, РУЧЬИ.
3. Выписать слова с проверяемыми безударными гласными в корне и подобрать к ним проверочные слова

У реки.

Ушли снега и морозы. Настали тѐплые деньки. По берегу реки прыгала птица. Она искала пищу. Зашуршали камыши. Птица взмахнула крыльями и скрылась в чаще леса. Из воды выполз уж. Он лѐг на тѐплый старый пень. Хорошо на солнышке греться. (41 слово)

Грам. задание:

1. Подчеркнуть сочетания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ.
2. Выписать слова с проверяемыми безударными гласными в корне и подобрать к ним проверочные слова.
3. Определить род у имѐн существительных.

4 четверть

В лесу.

День был жаркий и ясный. Юра и Руслан пошли гулять. Вот и речка. За речкой ельник. Там есть большой пень. Мальчики сели на этот пень. Кругом тишина. Только звонко поют птицы. (33 слова)

Грам. задание:

1. Подчеркнуть в первом предложении подчеркнуть согласные буквы, во втором – гласные.
2. В последнем предложении слова разделить для переноса. 3.Подчеркнуть подлежащее и сказуемое в шестом предложении.

 

Птицы.

Много птиц живѐт в наших лесах. Это дрозды, совы, соловьи. Птица вьѐт своѐ гнездо на сучьях деревьев или в траве. Самое большое гнездо у орла. Он строит его на громадной сосне. (32 слова)

 

Грам. задание:

1. Выписать слова с проверяемыми безударными гласными в корне и подобрать к ним проверочные слова.
2. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое в третьем предложении.
3. Подчеркнуть разделительный Ь.

 

Конь и галка.

Утро. На траве искрилась роса. Конь Чалый щипал траву. На спину коня села галка. Она стала выщипывать старую шерсть у коня. Галка набрала полный клюв шерсти и скрылась. (31 слово)

С л о в а д л я с п р а в о к : щипала, выщипывать.

Грам. задание:

1. В третьем предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
2. В последнем предложении слова разделить для переноса. 3.Разобрать по составу слова: НАБРАЛА, СТАРУЮ, ТРАВЕ.

С П И С Ы В А Н И Е

2 КЛАСС

Цель работы: проанализировать как формируется у учащихся навык списывания с доски.

I четверть

Душистый чай.

Прошло жаркое лето. За окном кружит вьюга. Наша семья сидит за столом и пьѐт душистый чай. Дед Василий летом собирал на полях и в лесу душистую траву. Хороший чай! (31 слово)

 

Учись наблюдать.

Я с сестрой иду по тропе. Вот с дерева прыгнул пушистый зверѐк. Дятел стучит по коре сосны. Около берѐзы нора крота. Над елью кружит клѐст. Всюду жизнь кипит.  (30 слов)

 

II четверть

Дети в роще.

Брат и сестра шли в школу. Дорога проходила через рощу. Дети решили поиграть там. Мимо пролетела пчѐлка с мѐдом. Муравей с ношей бежал к дому. Все были заняты делом. И дети поспешили в школу. (По К.Д.Ушинскому) (37 слов)

 

Солнечные зайчики.

Море в этот день удалось на славу. Оно было тѐплое и весѐлое. По волнам прыгали солнечные зайчики. Они слепили глаза. Зайчики звали детей играть и плавать. Как хорошо летом на море! (33 слова)

С л о в а д л я с п р а в о к : солнечные, слепили

 

III четверть

Белка.

Красивая белочка. Хвост длинный, пушистый. Перепрыгивает она с ветки на ветку. Схватит в лапки еловую шишку и начнет выбирать вкусные семечки. Но главная еда у белок запасена в дуплах старых деревьев. Там и жѐлуди, и грибы, и орехи. (39 слов)

 

 

Гроза.

День был чудесным. Вечером большая чѐрная туча закрыла всѐ небо. Началась сильная гроза. Страшный громовой удар потряс весь дом. Буря гнула и ломала деревья. Стало совсем темно. Дождь хлестал по стѐклам. Было тревожно и страшно. (36 слов)

 

IV четверть

Шалуньи.

Я сидел на скамье в парке и любовался белками. Их там тьма-тьмущая! Я достал орехи и семечки. Белки прыгнули с веток и сами в руки лезут. Одна белка в карман заглянула. Я достал сухарь. Они и сухарь взяли. Вот шалуньи! (42 слова)

 

На краю деревни в маленькой избе жила бабушка, внучка, курочка да мышка. У курочки дом был за печкой, а у мышки под печкой в норке.

Каждое утро все ходили за водой на озеро. У бабушки ведро большое, внучки – маленькое. Курочка и мышка за ними бегут. (Из сказки) (45 слов)

 

И З Л О Ж Е НИ Е

2 КЛАСС

Цель работы: проследить формирование навыков связной речи. Носит обучающий характер. Пишется по вопросам.

I четверть Лиса.

Гуляли ребята в лесу. Вдруг за кустами мелькнул лисий хвост. Ребята бросились за лисицей. Поднялся шум, крик. Все лесные звери разбежались. Искали, искали дети лису в лесу, да так и не нашли. (33 слова)

Вопросы:

1. Где гуляли ребята?
2. Кого они увидели?
3. Что они стали делать?
4. Чем всѐ кончилось?

В парке.

Все ребята очень хотели пойти на экскурсию в парк.

И вот мы в парке. На клѐнах нарядные пѐстрые платья. Рябина украсила себя красными ягодами. На кустах шиповника висят яркие плоды. (32 слова)

Вопросы:

1.Как выглядят деревья осенью? 2.Чем украсила себя рябина?

3.Как нарядился шиповник?

Подарок осени.

Птицей пролетела осень. По утрам в сад забегал мороз.

Внук лесника Вася часто приходил к нам в гости. Однажды он принѐс целую корзину грибов. Грибы пахли лесом и свежим воздухом.

Это был последний подарок осени. (37 слов)

Вопросы:

1.Кто часто забегал к нам в гости? 2.Что он принѐс однажды?

3.Чем пахли грибы?

С л о в а д л я с п р а в о к : лесника, корзину, лесом, свежим, воздухом.

 

 

II четверть

Птенцы зимой.

Клесты выводят птенцов в феврале. Они делают гнѐзда на хвойных деревьях. Клесты кормят птенцов семенами ели. Наедятся клестята еловой каши – и спать. Снизу будто перинка в гнѐздышке постелена, сверху – мама как пуховое одеяльце. А изнутри каша греет. Так и мороз не страшен. (44 слов) (По Н. Сладкову)

Вопросы:

1.Когда птенцы выводят птенцов? 2.Где делают гнѐзда эти птицы? 3.Чем они кормят птенцов?

4. Почему птенцам не страшен мороз?

 

Лось.

Лось – большой лесной зверь. Он ест траву и ветки.

Зимой трава          засыпана снегом. Тяжело животным добывать пищу.

Лесники подвозят им ветки и соль. Взрослым помогают школьники. (27 слов)

Вопросы:

 

1. 1. Чем питается лось? 2.Почему лосю трудно зимой?

3.Как люди помогают животным?

С л о в а д л я с п р а в о к : помогают, животным, пищу.

На пруду.

Пришла зима. Пушистый снег укутал землю. Ударил сильный мороз.

Толстым льдом покрылся пруд.

На урок физкультуры ребята принесли коньки. Учительница Ирина Андреевна вывела их на лѐд. Она учила детей кататься.

Мороз хватал за щѐки и нос. А ребятам было весело. (42 слова)

Вопросы:

1.Какое время года наступило? 2.Опишите зиму.

3.Чем занимались ребята на уроке физкультуры? 4.Почему им было весело?

С л о в а  д л я с п р а в о к : физкультура, кататься.

III четверть

Живой уголок.

В школе есть уголок живой природы. Там живут пушистые зайчата и рыжие белки.

Ребята ухаживают за животными. Чистят клетки, кормят. Зайчатам они дают морковь и капусту. Белка получает другую пищу: грибы и шишки.

Жители уголка подружились с ребятами. (40 слов)

Вопросы:

1. Кто живѐт в уголке живой природы?
2. Как ребята ухаживают за своими питомцами? 3.Как чувствуют себя животные в уголке?

 

Снеговик.

Весь день шѐл мягкий пушистый снег. Дети решили слепить снеговика. Мальчики скатали три снежных кома и положили их друг на друга. Девочки сделали из угольков глаза, из морковки – нос, из веток – рот. На голову надели старое ведро. В руку дали метлу. Хороший получился снеговик! (45 слов)

Вопросы:

1. Какая была погода?
2. Что задумали сделать дети? 3.Расскажите, как это происходило? 4.Какой получился снеговик?

Слова для справок: решили, положили.

 

IV четверть

Ёжик.

Ночью серый ѐжик по лесу гулял. Увидел красную клюквинку – наколол на серую иголочку. Увидел жѐлтые листья – тоже наколол.

Заметил в голубой луже голубую звѐздочку. Хотел наколоть. Не вышло.

Накрыл звѐздочку лопушком. Пусть до утра полежит.

Утром вместо голубой звезды нашѐл в луже большое красивое солнышко.

Вот ѐж смеялся. (49 слов)

Вопросы:

1.Когда серый ѐжик по лесу гулял? 2.Что он делал в лесу?

3.Что увидел в луже? Что сделал? Зачем? 4.Что нашѐл он в луже утром?

5.Какое настроение стало у ѐжика?

 

 

Новый лес.

В субботу ребята пошли в рощу. На опушке их ждал лесник. Он привѐз молодые липки и дубки.

Закипела дружная работа. Мальчики рыли ямы. Девочки сажали деревья.

Ряд за рядом вставал будущий лес.

Ребята возвращались домой усталые, но весѐлые. Они заложили новый участок леса. (45 слов)

Вопросы:

1.Куда отправились ребята в субботу? 2.Кто их ждал на опушке рощи?

3. Как трудились школьники?
4. Почему они возвращались домой весѐлые?

Слова для справок: закипела, возвращались, заложили.

 

Черѐмуха.

Наступила весна. Деревья лесной черѐмухи усыпаны гроздьями белых цветов. От них плывѐт по лесу крепкий запах. Он очищает воздух от микробов.

Осенью вместо цветов свисают чѐрные костянки. Вкус у ягод сладкий. Из них получается вкусный кисель.

Соком плодов черѐмухи подкрашивают различные напитки.

Черѐмуха – лекарственное растение – настой цветов используют при глазных болезнях. С помощью настоев листьев лечат болезни лѐгких. (60 слов) (По Н.Верзилину)

Вопросы:

1. Опишите черѐмуху весной.
2. Какие свойства имеет запах черѐмухи?
3. Опишите ягоды черѐмухи. Как люди используют их? 4.Какие лекарственные свойства имеет черѐмуха?

Слова для справок: от микробов, лекарственное, растение, черѐмуха.

Приложения: