Аннотация:

Урок-путешествие по окружающему миру проводится в форме виртуальной экскурсии, составленной по результатам реальных экскурсий совершенных учащимися совместно с родителями. Урок включает историю Лаишевского района, историю некоторых памятников архитектуры и природы Лаишевского края, историю села и православного храма села Ташкирмень,

Введение

В настоящее время национально-региональный компонент стал очень острой и актуальной темой в образовании. В век высоких технологий теряется нить, которая связывает нас с прошлым, настоящим и будущим. Современный человек должен восстановить и сохранить ту хрупкую нить, что и предполагает национально-региональный компонент.

В последнее время в образовательную практику вводится региональный компонент в структуре государственного образовательного стандарта.

На региональный компонент выделяется 10-15% времени, что создает условия для творчества учителя, свободного выбора форм и методов обучения, дифференциации образовательного процесса. Национально-региональный компонент является важным составляющим содержания современного школьного образования. В числе основных его задач — приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, духовным и нравственно­этическим ценностям своего народа, формирование интересов к родному языку и истории.

Введение регионального компонента на уроке - одно из важных средств в подготовке учащихся к жизни, в формировании чувства хозяина, знающего и любящего свой край, город и умеющего сохранить и приумножить их богатые культурные традиции.

Национально - региональный компонент реализуется и во внеклассной работе. Традиционной в нашей школе стала неделя национальной культуры, в рамках которой проходит очень много различных мероприятий: классные часы на различные темы, конкурсы - путешествия, стихов, рисунков, экскурсии в музеи, библиотеки и многое другое. Но с культурой татарского народа, и его традициями, природой родного края знакомлю детей не только на неделе национальной культуры, а в течение всего учебного года. Это экскурсии в различные музеи и примечательные места Лаишевского края, кроме того, на уроках окружающего мира вводятся разноуровневые творческие задания, которые способствуют формированию оценочных суждений у детей. Учащиеся готовят рефераты и презентации на темы: «Растения Татарстана», «Животные Лаишевского района», «Водоёмы родного края». Используя в своей работе национально - региональный компонент я стараюсь приобщать своих учеников к национальной культуре, воспитывать у ребёнка чувство патриотизма, нравственности, гордости за духовные богатства своей малой Родины.

Класс: 3

Предмет:

Окружающий мир

Тип урока:

Открытие новых знаний Форма занятия : виртуальная экскурсия

Тема:

Виртуальная экскурсия по родному краю «Нет ничего милей и краше, чем родная сторона -наша» (достопримечательности Лаишевского района)

Цель:

расширить знания учащихся о родном крае, ознакомить с историей, достопримечательностями Лаишевского района.

способствовать воспитанию правильного отношения к нашей истории, к вечным ценностям, которые нужно сохранить для будущих поколений;

воспитывать чувство патриотизма, гражданственности, гордости за родное село, его коренных жителей - кряшен.

развивать познавательную активность школьников, желание охранять и приумножать природные достопримечательности села.

Задачи:

Развивающая

овладение навыками современных информационных технологий, развитие коммуникативных компетенций, творческих способностей учащихся; развитие познавательного интереса к историко-культурному наследию Лаишевского края.

Воспитательная

зажечь искорку любви и интереса к жизни родного края, к его истории и достопримечательностям - воспитывать патриотичность, чувство долга и ответственности за судьбу родного края.

-воспитание толерантности, уважения к ценностям других народов, культур, понимание неповторимости и уникальности каждого изучаемого храма.

-обогащение знаниями, раскрывающими прошлое, историю, способствующими присвоению ребёнком социальных ценностей, определённых норм морали, нравственности.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

Освоение доступных знаний об истории родного Отечества

Познавательные:

Преобразовывать информацию из одной формы в другую, пересказывать; делать выводы

Регулятивные:

Развитие умения высказывать свое предположение на основе работы с дополнительным материалом

Определять и формулировать цель деятельности занятия

Коммуникативные:

Уметь работать в группе, рассказывать о полученном результате работы Уметь эффективно распределять обязанности при работе

Личностные

Развитие эмоционально- нравственной отзывчивости, доброжелательности. Самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы.

Осознание своих возможностей в учении.

Оборудование:

ИКТ- презентация, проектор, интерактивная доска, доска.

Карточки для рефлексии.

Методы:

рассказ учителя, выступления учащихся, беседа, демонстрация презентации

Ход занятия

1. Вступительная часть

Организационный момент.

(Создать благоприятный психологический климат в классе) Учитель -Сегодня на уроке желаю вам быть внимательными и активными участниками.. Мы будем и слушать, и запоминать, и рассуждать.

Дети читают пословицу:

«Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю - я понимаю»

(Пословица записана на доске)

2. Рефлексия.

Учитель

-Я хочу узнать ваше настроение. У вас на парте лежат листочки, напишите на этом листочке своё имя и фамилию. Если у вас хорошее настроение нарисуйте солнышко, если у вас настроение не хорошее и не плохое нарисуйте ёлочку, если ваше настроение плохое или вам грустно нарисуйте тучку. Переверните листочки и отложите на середину стола, они нам пригодятся в конце занятия.

3. Сообщение темы.

Учитель

-Путешествие - это всегда познание и постоянный поиск.

Сегодня я приглашаю вас к путешествию - путешествию тропинками вашей малой родины - края, где вы родились и живёте, где вам всё дорого и знакомо с раннего детства, где вам легко дышится.

Мы заглянем с вами в каждый уголок нашего родного села Ташкирмень. Путешествуя, вы узнаете об истории своего родного края, природе родного края, его культурных и архитектурных памятниках. Образ родных мест - всегда в нашем сердце.

Родной край - это «корень» рода человеческого. Как растение не может жить без корня, так и человек должен его иметь.

4. Основная часть

Учитель -Я думаю, что каждый из вас, проживая свой отрезок времени, увидел в своей малой Родине какое - то чудо, которое его восхитило, поразило. Вспомните об этом и поделитесь.

Сегодня каждый из вас станет великим ученым, который сделает открытие и поведает о нем перед научным советом. Это открытие приведет его к славе и он оставит свой след на этой земле. Каждый из вас будет работать с материалом, который вам дан. Ваша задача - раскрыть перед научным сообществом ваше открытие и запечатлеть его на «Карте Чудес». Мы с вами первооткрыватели такой карты. А наши потомки будут продолжать наше дело, ибо чудеса на нашей Земле никогда не закончатся.

А)Исследовательская работа.

Учитель

Рассматривать и знакомиться с чудесами нашего края мы будем с учетом ваших интересов. Перед вами несколько слов, каждый выберите то, которое вам ближе:

-история моего села

-природа края ,вода

-история Лаишевского района

- памятники архитектуры

Участники выбирают и получают свои материалы, с которыми работают.

Б) Представление своих проектов.

Каждый участник представляет открытое им «чудо» Лаишевского района и вешает на карту чудес.

Село моё - жемчужина Лаишевского района Здесь водный край И ценные рыбные запасы.

Ташкирмень мне очень дорога.

Село Ташкирмень находится в Лаишевском районе Республики Татарстан. По материалам археологов, Ташкирмень является очень древним поселением.

Слово «Ташкирмень» — буквально обозначает каменную крепость.

У села Ташкирмень обнаружены валы древнего городища. Рядом с

крупным городищем располагалось малое городище.

Население деревни маленькое городище называет «Бишек тay» («Колыбель гора»), а большое «Кала башы» («Главная крепость»). По народным преда ниям, здесь в очень древние времена велись ожесточенные бои, в результа те чего большинство населения было уничтожено.

Сегодня в селе Ташкирмень в основном живут представители

этнографической группы татарского народа — кряшены (слайд1)

2. Ученик

-В нашем селе есть большой и красивый храм.

Строительство каменного храма в с. Ташкирмень было начато в 1895 году по проекту архитектора Ф.Н. Малиновского и по инициативе Братства Святителя Гурия и заведующего Центральной крещено-татарской школой о. Тимофея Егорова, чтобы жившие в селе крещеные татары могли участвовать в богослужениях на родном языке. Строительство велось на пожертвования благотворителей (одно из пожертвований сделал праведный Иоанн Кронштадтский), но все же из-за нехватки средств было довольно долгим.

Работы в основном завершились в 1912 году, а в 1914 году храм был освящен в честь святителя Гурия Казанского. В советские годы храм был закрыт и вновь возвращен верующим только в 1999 году и освящен Архиепископом Казанским и Татарстанским Анастасием в честь Всех святых земли Казанской. В 2005 году в восстановленной церкви возобновились богослужения. В настоящее время службы в храме совершаются в воскресные и праздничные дни. (Слайд 2)

2.Лаишевский _район (слайдЗ)

Лаишевский район — муниципальный район в центральной части Республики Татарстан. По своему самому известному уроженцу - выдающемуся российскому поэту Г. Р. Державину - район часто неофициально именуется Державинским краем.Район имеет берега рек Волга и Кама к северу от их слияния. Райцентр — город Лаишево.

История

Образован 14 февраля 1927 года. Упразднён 1 февраля 1963 года,с передачей территории в состав Пестречинского района. Восстановлен 12 января 1965 года.

Экономика

Основой экономики района является сельское хозяйство. Выращиваются яровая пшеница, озимая рожь, ячмень, овёс, горох. Выведен популярный сорт матюшинских помидор.Развито мясо-молочное скотоводство, звероводство и пчеловодство.

Главные промышленные предприятия находятся в Лаишево. Действуют Лаишевский», молочный завод, Лаишевский пищекомбинат, Лаишевский рыбозавод и др. В районе добывается известняк для строительной промышленности.

Вблизи села Столбище находятся птицекомбинат «Юбилейный» и международный аэропорт «Казань», к которому по территории района идёт линия аэроэкспресса.

Юго-западная граница района проходит по живописным водным ресурсам республики: рек Волги, Камы, Куйбышевского водохранилища.

На Лаишевской земле родился известный писатель, поэт и государственный деятель Г.Р.Державин, имя которого носят село, центральная площадь и Дом народного творчества в г.Лаитттево.На. территории района расположен Волжско­Камский Государственный заповедник.

3. ПАМЯТНИКИ ПРИРОДЫ ЛАИШЕВСКОГО РАЙОНА

1. РЕКА МЕША - памятник природы.

Длина реки 204 км. Площадь водосбора 4180 кв. км.

Местоположение: Кукморский, Лаишевский, Пестречинский, Сабинский, Арский районы РТ.

Исток - с. Ятмас-Дусай Кукморского района РТ,

Устье у с. Карадули Лаишевского района РТ.

Характеристика реки и его значение: Ширина реки 2,0 - 10 м, глубина 0,2 - 2,0 м, скорость течения 0,2 - 0,6 м/с. Меша принимает 54 притока. Река средней водности. Имеет хозяйственное значение.

Меры охраны: Соблюдение режима особой охраны территории памятника природы. Ограничение сброса сточных вод промпредприятий .

Слайд4

ВОЛЖСКО-КАМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАПОВЕДНИК (САРАЛОВСКИЙ УЧАСТОК)

Статус: государственный заповедник.

Площадь: 4170 га.

Местоположение: Лаишевский район РТ. В 60 км южнее г. Казани. Рядом с д. Тат. Саралы.

Характеристика и значение: Естественный лесной массив на левобережной террасе р. Волги, состоящий из сосняков и липняков и небольших участков степной растительности (Лысая гора). Флора заповедника насчитывает 502 вида высших сосудистых растений, из которых 54 занесены в Красную книгу РТ. Фауна насчитывает около 300 видов, из которых 24 вида позвоночных, 2 вида амфибий, 3 вида рептилий, 35 видов птиц и 10 видов млекопитающих занесено в Красную книгу РТ. Имеет научное значение.

Меры охраны: Согласно установленного режима Волжско-Камского государственного заповедника.

ОЗЕРО СТОЛБИЩЕ

Статус: памятник природы.

Площадь: 6,6 га.

Местоположение: Лаишевский район РТ, западнее с. Столбище.

Характеристика и значение: Длина 500 м, ширина 180 м, средняя глубина около 2 м. Карстовое, продолговатое, с устойчивым подземным питанием. Имеет хозяйственное, научно-познавательное и эстетическое значение.

Меры охраны: Соблюдение режима особой охраны территории памятника природы.

Слайды5-6

4. Памятники архитектуры

ХРАМ ПОКРОВА БОГОРОДИЦЫ - СЕЛО СОКУРЫ

Церковь деревянная, построена в 1895 году на средства прихожан и купца Павла Васильевича Щетинкина в честь Покрова Пресвятой Богородицы, однопрестольная.

После революции 1917 года церковь работала мало, окончательно закрыта в 1936 году. Использовалась как зернохранилище. С 1960-х годов в ней располагался клуб.

После передачи Казанской епархии освящена 18 апреля 1995 года архиерейским чином. С этого времени в ней совершаются богослужения.

ХРАМ РОЖДЕСТВА БОГОРОДИЦЫ - СЕЛО ШУРАНЫ

Об истории самого храма известно не многое. Сам приход возник в XVII в., тогда в селе стояла деревянная церковь, а позже на ее месте появился нынешний кирпичный храм. Здание церкви построено в стиле барокко: симметричная композиция, традиционное построение объемов по типу восьмерик на четверике. Также храм имел четырехъярусную колокольню и два придела: во имя Преподобного Сергия Радонежского и во имя Святителя Николая Чудотворца. К церкви Рождества Христова относился также Троицкий храм в соседнем селе Полянка, а приход церкви в начале XX века, помимо села Шуран и Полянка, составляло также поселение Сорочьи горы. Дата закрытия храма точно не известна, историки полагают, что это произошло не позднее 1930 года. Ныне существующий в селе Шуран молитвенный дом открыт с 2005 года. Слайды 7-8

СЕЛО НИКОЛЬСКОЕ - ФОЛЬКЛОРНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ КАРАВОН

Фестиваль русского фольклора "Каравон" родился на основе престольного праздника в селе Русское Никольское Лаишевского района и благодаря одноименному фольклорному ансамблю, который существует уже 17 лет. Праздник «Каравон» имеет более чем трехсотлетние исторические корни. В селе Никольское праздник отмечается в течении трех дней: начавшись с церковной службы в сельском храме он переходит в дома к семейным праздничным столам, а затем - на улицу, где устраиваются гулянья и хоровод - каравон. слайд 9

5. Заключительная часть

Учитель:

Наш район -многонациональный. Все живут в мире и согласии. Знаете ли, какие национальности самые многочисленные ? Правильно, это русские , татары, чуваши, кряшены. А давайте узнаем, каких вы национальностей.

Кто из вас русские? Встаньте. Кто татары? кряшены? Чуваши?

У каждого есть свой национальный костюм. Найдите здесь русский костюм, татарский, чувашский, мордовский.

Наш район богат знаменитыми людьми. Это и наши защитники, ветераны ВОВ ученые, поэты. Мы любим свой край, свое село - с современным дизайном улиц и площадей, обилием зелени, великолепием цветников, гармоничным синтезом шума новостроек, домашнего уюта и деревенской тишины. Это наш общий дом. И никакие чудеса мира не затмят красоты малой родины.-Кто захочет сегодня поделиться своими впечатлениями от услышанного на уроке с родителями, друзьями?

6. Итог занятия:

- Чему учились на занятии?

Что вас особенно заинтересовало на уроке?

7. Рефлексия

Наш урок подошёл к концу, и мне бы хотелось узнать ваше мнение об уроке, но вы его выскажите сделав поделку.

Вам предстоит сделать солнышко, которое заглянуло в наше окно

Лучики:

Жёлтый -понравился Оранжевый - понравился , но не всё Розовый - не понравился

Улыбка:

Доволен своей работой на уроке Я справился, но могу лучше Не доволен своей работой на уроке

Приложения: