Разработка занятия в группе продленного дня «Волшебные листья осени. Из чего состоят облака»

Автор: Плеханова Татьяна Прокофьевна

Организация: ГБОУ СОШ №314

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Занятие: «Волшебные листья осени. Из чего состоят облака». Бал-листопад. Первые уроки стихосложения. Выставка творческих работ учащихся.

Цель: Расширение кругозора, эстетическое развитие и приобретение эмоционального опыта, развитие творческих способностей учащихся первого класса.

Волшебные листья осени

Занятие связано с экскурсией «Осенние зарисовки нашего микрорайона». Дети приносят бумагу, карандаши и краски для рисунков, фотографии осенних пейзажей нашего города, района, пригородов Санкт-Петербурга для фотоконкурса и готовят устные рассказы о впечатлениях от многочисленных красок осени.

Воспитатель начинает беседу:

-Ребята, сколько месяцев в году?

-Назовите осенние месяцы?

-Каким по счету месяцем является ноябрь?

-Название последнего месяца осени произошло от латинского слова novembris, которое в свою очередь образовано от числительного novem. Что значит «девять». И все потому, что в республиканском календаре до реформы, проведенной Юлием Цезарем, ноябрь был девятым месяцем года.

В славянском календаре у разных народов были свои названия для ноября. У некоторых народов названия были связаны с переработкой льна или овса, которая происходила в ноябре: «овсень» - месяц переработки овса, или «кастричнiк»(от слова «костра»-продукт переработки льна) - месяц, когда треплют лен. А кроме этого у многих народов именно ноябрь носил название «листопад».

В ноябре нашим глазам обычно предстает довольно унылое зрелище - голые деревья, листья которых устлали землю, чтобы удобрить ее к следующей весне, низко затянутое тучами небо и первые снега, поначалу робкие, с примесью дождей, а потом все более частые и обильные.

А еще совсем недавно: в сентябре, октябре, начале ноября кружились в воздухе осенние листья, разноцветные, веселые…Они напоминали последний бал осени. У осени много дивных красок и волшебных пейзажей. Давайте посмотрим на фотографии, которые вы принесли на конкурс, и послушаем ваши рассказы о том, какие моменты осени запечатлены вашим фотоаппаратом. Защита творческих проектов учащихся (рассказы об осени, осенние прогулки по Санкт-Петербургу, конкурс юных фотографов).

 

Творческая работа с учащимися:

-Какие лиственные деревья вы можете назвать?

-Какие из них произрастают в нашей местности?

-Какие лиственные деревья чаще всего встречаются в городском пейзаже?

-Какие кустарники встречаются в парках нашего города?

-С какими деревьями и кустами мы встретились во время прогулки в нашем микрорайоне?

-Назовите цвета осенних листьев?

А теперь каждый для себя выбирает «королеву» или «короля» осеннего бала разноцветных сказочных листьев. Для этого представим листочек знакомого дерева, который оживет на нашем полотне. Нарисуем героя осенней сказки, отправляющегося на бал в волшебной карете.

У «королевы» и «короля» есть корона. Эта корона состоит из разноцветных капель росы или дождя, освещенных лучами скромного осеннего солнышка в последние ясные дни осени.

На каждом листе бумаги в правом углу поселилась странная желтая клякса. Она должна превратиться на вашем рисунке в красивую разноцветную карету, на которой «король» и «королева» отправятся на бал.

Работаем с красками и карандашами. После завершения работы приступаем к занятию по стихосложению.

Я видел впервые

Такую красу:

На листике желтом

Цветную росу.

Она вся сияла,

Сверкала, искрилась

И огоньками цветными

Светилась.

И я удивился,

Задумался сразу:

А вдруг из росы

Происходят алмазы?

Вера Кудрявцева

-Мы нарисовали волшебных героев осенней сказки. На них короны из капелек алмазов.

Попробуем для них сочинить стихотворение об осенних листьях. Поиграем в буриме.

По первому правилу мы подбирали к каждому рифмующемуся слову строку стихотворения. По второму правилу мы должны подобрать к каждой строке стихотворения рифмующееся слово.

Подул осенний…(ветер)

Кружится желтый…(лист)

На солнечной …(поляне)

Листы танцуют…(твист)

-Последнее задание творческого конкурса «Угадай загадку». После разминки постарайтесь придумать свою загадку об осени в стихах. Найдите два рифмующихся слова для двух строк или четыре рифмующихся слова для четырех строк вашей загадки.

1. Чем кончается лето и начинается осень? (Буквой О)

2. Название какого дерева состоит из четырех предлогов? (С-О-С-НА)

3. Когда руки бывают тремя местоимениями? (Когда они ВЫ-МЫ-ТЫ)

4. Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, рассказывает? (Книга)

5. На странице букваря-

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей (Алфавит)

6. Черные, кривые,

От рождения немые

Встанут в ряд-

Сразу заговорят (Буквы)

 

Из чего состоят облака

Воспитатель продолжает беседу:

Осенью солнечных дней становится меньше, все чаще по небу плывут облака

-Из чего состоят облака?

Из миллиардов мелких капелек воды и ледяных кристаллов. Они крошечные и легкие, поэтому не падают вниз, а парят в небе.

-Какого цвета облака? Почему?

Белые, потому что состоят из белых ледяных кристаллов и водяного пара.

Это интересно

На горе Вай - але - але на Гавайских островах без зонтика просто не обойтись Дождь там идет 350 дней в году.

-Сколько всего дней в году?

Если бы на земле не было дождей, то не было бы и растений.

-Как образуется дождь?

Капельки водяного пара в облаках собираются вместе. Слишком тяжелые капли уже не способны удержаться в воздухе. Они проливаются на землю дождем.

-Вы когда-нибудь слышали о ливнях из рыб и лягушек?

Такое случается. Иногда сильные ураганные ветры «высасывают» из озер мелкую живность. А потом она падает на землю с дождем.

-Послушаем веселое стихотворение и ответим на вопрос: «Сколько всего животных в этом стихотворении летало по небу?».

Даю вам честное слово

Почему-то все считают,

Что коровы не летают.

Но вчера, даю Вам слово,

В облаках плыла корова.

А за нею, по два в ряд

Двадцать рыженьких телят.

Вы схватились за бока?

Что ж, спросите у быка!

Он летел за ними следом

Вместе с крошечным соседом

И рассказывал о том,

Как на днях летал с китом.

Виктор Лунин

-Сколько всего животных летело по небу?

-Коровы могут летать по небу? Если – нет, то почему? Если - да, то когда это может происходить?

Облака

Эй, барашек!

Погоди!

Погоди, не улетай!

Нет барашка!

Подожди!

Эгей - гей! Постой! Постой!

Нет лошадки.

Гей, ты козлик?

Где же ты?

Подожди хоть ты меня!

Нет козленка.

Я зову их, я кричу,

Я догнать их всех хочу…

А они плывут

И тают

В небе синем облака…

 

Авар Кулиев

-Вы когда-нибудь наблюдали за облаками? На что похожи облака?

Творческая работа с учащимися:

Создаем две команды, каждая из которых получает творческое задание.

Первая команда:

Нарисуйте веселые облака, которые похожи на сказочных животных.

Вторая команда:

Нарисуйте облака и осенний дождик, а под облаками - веселые разноцветные зонтики.

Завершаем работу подведением итогов и выставкой творческих работ учащихся

1. file0.docx (22,7 КБ)

Опубликовано: 04.12.2023