Причины плохой успеваемости в школе

Автор: Тарасова Ирина Игоревна

Организация: Частная школа

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Чаще всего я оказываюсь в ситуации, где являюсь плечом поддержки, в которое "плачут" родители о том, как тяжело даётся предмет их ребенку в школе. Причины, которые они озвучивают бывают разные, но всё же делятся на несколько категорий.
Первая - плохая программа в школе.
Вторая - плохой учитель
Третья - ребенок не успевает понять тему (см. 1 и 2 п. выше)
Четвертая - плохой учебник
Пятая - личные причины, вроде - часто болеем, сложно дается предмет...

Действительно все причины имеют свою суть и значимость.
Но здесь я бы хотела раскрыть те настоящие причины, которые в большинстве случаев остаются "за кадром".
Я не из тех учителей, которые сделают вид на уроке, что не заметили, когда ребенок попытался списать или схитрить. Я обязательно разоблачу хитрюшку) Лучше мы здесь и сейчас обсудим, что такие действия не приведут к улучшению его знаний и научимся вести себя порядочно по отношению и к предмету и к учителю.
Поскольку у меня есть уникальный доступ к наблюдению за детьми в их реальной социальной жизни во время моих уроков, я могу чётко распознать и спрогнозировать поведение каждого из ребят. Я знаю их увлечения, привычки, стиль, поведение, характер, манеру речи и т.д.
Я могу не поворачивая головы, предупредить ученика о том, чтобы он сейчас подумал и не сделал ошибку, не смотря в тетрадь могу попросить его исправить слово, потому что слишком хорошо их предчувствую и предугадываю.

Так вот путём таких наблюдений я выявила настоящие причины их плохой успеваемости.

Первая - рассеянность внимания. Даже несмотря на то, что это дети и все сразу понесутся их защищать, я скажу так, этим страдают сейчас и взрослые.
Но для детей нашего времени это огромная пропасть в будущем. Ведь усвоение знаний у них при такой рассеянности падает на 50 %. А то и на 80...

Причины: Соц. сети. Не важно какое время в день они там проводят. С точки зрения психологии восприятие современного человека значительно изменилось. Лень поглотила огромное количество людей. Взамен продолжительному чтению, изучению, пришли быстрые просмотры мелькающих картинок и видео. Воспринимать информацию мозг стал только изображениями. Это серьезная проблема атрофированных мыслительных процессов. Это не медицинский термин, но подумайте логически.
Для мозга больше нет тренировки. Все уроки упрощаются всё больше. Если изучаешь язык, то почему-то важнее теперь считается "говорить" на нем. То есть письменность и чтение уходят на второй план. Вспомните что речь у древних людей появилась до письменности.
И теперь задумайтесь развитие сейчас происходит или деградация? Кажется, мы скатываемся в другую сторону...
Мозг — это мышца и её нужно тренировать. Её нужно напрягать! В школу дети должны идти учиться, трудиться, а не просто проводить время с друзьями.
Во многих школах телефоны запрещены, посодействуйте этому если в вашей школе еще нет таких правил. Но и это не поможет если ваш ребенок сидит в соц. сетях ежедневно пусть даже по пол часа в день. Дайте ребенку книги и настольные игры, лего или краски. Научите его жить в реальном мире! Иначе это плохо закончится. Тем, что ребенок перестанет воспринимать самые элементарные правила и примеры, он даже не сможет выучить стих!
На уроках так и выходит, что дети задают вопросы только про картинки в учебнике, и совершенно не понимают почему мы здесь находимся, их интересуют только цвета и формы на картинках. Очень часто я вижу, как они "улетают" вниманием в никуда. Это стало происходить уже ежедневно. Только единицы находятся здесь и сейчас. Остальные вообще отсутствуют. Это печально и сами дети в этом не виноваты. Родителям нужно просто более глобально осознать, что, чем разнообразнее шум информации вокруг ребенка, тем менее он сконцентрирован. Максимум соц. сетей - 1 раз в неделю на час. А зачем им больше?? Это дети!
Внимание детей так же рассеивают содержимое их пеналов. (У меня есть отдельная статься про канцелярию для школы)
Да, в магазинах всё больше конкурирующих ярких товаров, все стремятся сделать их ещё ярче ещё необычнее, но это тоже огромный фактор рассеивания внимания детей!
Ручка должна быть ручкой, а не игрушкой. Карандаш должен быть простым, а не с авокадо и вишенками на конце. Дома можно устраивать себе "отдых" используя креативную канцелярию, но, чтобы у ребенка не развивалась эта самая лень, нужно научить его дисциплине, в школе классическая ручка, дома-"веселая". Хотя бы так.
Одежда. Тоже важный фактор, который рассеивает внимание. Я вижу тенденцию одевать детей в более пижамную одежду. Конечно, форма идеальный вариант для учебы, это правда, я за классику. Но если и сделать какое-то послабление, то хотя бы свитер вместо худи. Лучше шерстяные штаны чем спортивные мешковатые. Всё же они приходят в заведение учебное, раньше такие места ценились и уважались, и почитались! Давайте продолжать соблюдать культурные традиции! Они никуда не делись, про них основная масса людей забыла из-за современного влияния. Чем "мешковатее" одет ребенок тем ему удобнее, он как в одеялке сидит на уроке, а значит что? значит он спит на 50%! Значит не стоит от учителей и школы требовать каких-либо результатов. И опять же ребенок не виноват. Родителям нужно обратить внимание на дисциплину детей. Внешний вид тоже есть - дисциплина. Чем более яркий будет внешний вид, тем менее продуктивен будет ребенок. Потому что, когда вы идёте в спорт зал вы одеваете именно спортивную одежду, вы ведь не приходите туда в пижаме? Потому что вы нацелены на спорт и тренировку. У каждого заведения своя цель и свой стиль. Цель образовательного заведения - обучение, так почему дети приходят в школы в разрисованных нарядах?
Значит они заведомо идут туда не за учёбой.
Основная мысль - Задайся вопросом "Идешь в школу с какой целью? Учиться или нарядиться?" Выбирайте. От этого выбора зависит качество знаний ваших детей.

Питание! И даже это важно! и даже это будет всегда влиять на продуктивность любого человека, а особенно ребенка, ведь он развивающийся организм!
Чем более тяжелой будет пища, тем более сонным будет ребенок. Что будет если он будет есть бургеры на обед или пиццу или пельмени? А это очень тяжелая пища. Знаете, как не легко собрать ученика на уроке, когда твой урок стоит после обеда? Дети абсолютно "отсутствуют" на уроках. Итог - урок не продуктивен информация не усвоена. Они засыпают...
Всё же меню в школах тоже продуманное, может стоит придерживаться его,
а не перекусывать фастфудом.
Основная мысль- еда должна делать человека легким и энергичным, а не сонным и ленивым. Продумайте меню для своего ребенка в учебные часы.
Вторая причина - логика. Но на самом деле это вытекающая причина из перечисленных предыдущих. Процесс такой: потерялось внимание, ребенок перестал напрягать мозг, мыслительный процесс затормозился, логика отключилась. Потому что этому механизму нет подпитки, ну то есть туда даже не поступает сила, напряжение, чтобы такая функция заработала в мышлении.
Это помимо того, что логику нужно развивать и как отдельную функцию в человеке, изучать как отдельный предмет. А для её развития нужно внимание!
Самый простой пример - я выдаю детям кроссворд, а им, во-первых, лень, а во-вторых, они не могут напрячься и увидеть, где вопросы по горизонтали, а где по вертикали. Это даже не решение кроссворда! Это они даже условия задания не могут осознать и разглядеть. И первое что мне говорят через секунду! "Я не поняла задание" Поверьте это обычный легкий кроссворд, соответствующий возрасту. Просто представьте какие проблемы реальные сейчас у детей!
Не вымышленные дислексии, которые сейчас популярно ставить детям, а банальная лень! несобранность, рассеянность! Вот они реальные проблемы!
И виноваты не дети…Родителям нужно изучить вопрос глубже. Не в литературе, а подумать логически, со стороны увидеть, ЧТО может расслаблять вашего ребенка? КУДА он сейчас идет учиться или играть? ЧТО поможет ему сконцентрироваться на основной задаче? КАКАЯ одежда и канцелярия должна окружать его, чтобы он оставался вниманием в учёбе?

Вывод: прежде чем примерять одну из поверхностных популярных причин, и уж тем более спешить к психотерапевтам ставить своему ребенку диагноз! проанализируйте картинку жизни ваших детей выпишите, что их отвлекает от обучения и что нужно переделать, чтобы внимание ребенка было сконцентрировано только на учёбе.
Успеваемость или лучше сказать качество знаний, ведь мы ходим в школу не за оценками, зависит от таких, казалось бы, мелочей, но если все их поделить на кусочки и собрать вместе, то получится целая пицца, и вот посчитайте на сколько "кусочков" успеваемость вашего ребенка упала?
Или каждому фактору присвойте 10% и соберите их вместе, это процент отсутствия продуктивности ребенка в школе.

Есть и третья причина, также вытекающая из рассеянности — это воспитанность ребенка. Об этом я расскажу в отдельной статье.

Список литературы:

1. Александр Король «Управление вниманием» 2022г.
2. Александр Король «Нелюбовь» 2022г.
3. Александр Король «Коридор» 2018 год

1. file0.docx.. 35,5 КБ

Опубликовано: 27.11.2023