Роль прогулки учащихся в группе продлённого дня

Автор: Кудасова Елена Георгиевна

Организация: ГБОУ СОШ №184

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Начав работать воспитателем группы продлённого дня, я заинтересовалась историей и причинами её появления. Оказывается, ГПД существуют более 60 лет. Ещё в 1960 году ЦК КПСС и Совет Министров СССР издали Постановление о группах продлённого дня для организации воспитательной работы среди учеников после окончания учебного времени, то есть уроков. При этом предусматривались специальные должности : воспитателей общеобразовательных школ.

Сегодня группы продлённого дня очень востребованы. И это вполне объяснимо. Современные родители более заняты, чем это было два-три десятилетия назад. Эта занятость не позволяет им забирать детей сразу после занятий. В такой ситуации группа продленного дня является лучшим решением проблемы, так как пребывание ребёнка в школе осуществляется специальным человеком, в чьи функции входит формирование навыков самостоятельной учебы, общественно-полезного труда, культурного поведения, коммуникации со сверстниками и взрослыми, участие в оздоровительных и культурных мероприятиях, творческой и физической деятельности, художественной, научно-исследовательской, спортивной, кружковой работе.

Пребывание в правильно организованной группе продлённого дня даёт учащимся не только возможность заниматься самоподготовкой. В современных школах созданы оптимальные условия для реализации творческих способностей ребёнка и его активного участия во внеклассной и внеурочной деятельности. Посещая группу продленного дня, дети становятся более организованными, самостоятельными, учатся жить и работать в коллективе, обретать новых друзей.

Хочу подробнее остановиться на таком этапе, как прогулки на свежем воздухе. Изучая литературу по теме, я узнала много нужного и полезного и поняла, что не стоит недооценивать пользу прогулки для ребенка. Во-первых, прогулка имеет оздоровительное значение. То, что пребывание на свежем воздухе способствует повышению аппетита, знают почти все, но, оказывается, специалисты считают, что это положительно влияет на обмен веществ, усвояемость питательных веществ, особенно белкового компонента пищи. Кроме того, прогулка на свежем воздухе является эффективным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к простудным заболеваниям, которым так подвержены дети.

Во время прогулки происходит познание окружающего мира. И тут очень важна роль воспитателя, поскольку именно он может помочь в этом детям: показать красоту природы во все времена года, обратить внимание на сезонные изменения в природе, научить ребёнка подмечать связи между различными явлениями, устанавливать зависимость. Наблюдения вызывают у них интерес. У ребят возникают вопросы, на которые они стремятся найти ответы. Все это развивает наблюдательность, расширяет представления об окружающем мире, будит мысль и воображение детей. Очень важно, чтобы дети, гуляя, получили азы экологического воспитания. Правильно организованная прогулка может научить детей беречь мир, в котором мы живём.

Формирование УУД во внеурочной деятельности – одно из важных требований ФГОС нового поколения. Федеральный государственный образовательный стандарт определяет цель школьного образования как развитие учеников на основе универсальных учебных действий.

Коммуникативные УУД являются основанием для формирования готовности обучающегося к информационному взаимодействию с окружающим миром: средой обитания, членами многонационального поликультурного общества разного возраста, представителями разных социальных групп и даже с самим собой.

Общение – основной фундамент развития ребенка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, направленный на изучение и оценку самого себя посредством иных людей. Младший школьный возраст – важный период в становлении личности ребенка. Этому способствует высокая детская восприимчивость и внушаемость. Каким станет в будущем ребенок, зависит от воспитания. Поскольку речь идёт о группе продлённого дня, которую ведёт воспитатель, то именно на него и возложена эта воспитательная функция. Конечно, на прогулке ребёнок учится общаться со сверстниками, то есть развиваются его коммуникативные навыки. Вне всякого сомнения, формирование коммуникативных навыков позволяет решить следующие задачи:

• Учить детей преодолевать застенчивость, умение раскрепощаться.
• Осознавать собственные чувства, эмоции, распознавать разные эмоциональные состояния других людей.
• Развивать навыки совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, формировать способность выражать словами свои чувства.

Существует множество способов организации прогулки таким образом, чтобы максимально эффективно использовать те возможности, которые она предоставляет для оздоровления и формирования коммуникативных навыков. Поделюсь некоторыми из них.

Игра «Весёлые обезьянки»

Это очень активная и весёлая игра, в которую дети всегда играют с удовольствием.

Цель: развитие коммуникативных способностей, наблюдательности, внимания, памяти.

Оборудование: музыкальное сопровождение

Описание:

Участники игры становятся в затылок друг за другом. Ведущий становится последним и показывает под музыку любое придуманное движение предпоследнему участнику, так, чтобы не увидели остальные. Предпоследний игрок показывает это движение впереди стоящему и так далее по цепочке. Первый игрок показывает всем, что увидел. Обычно это сильно отличается от того движение, которое показывал ведущий и вызывает всеобщее веселье. Ведущим становится первый участник, а остальные сдвигаются на одного игрока вперёд. Для того, чтобы результат получился смешнее, игроки стараются показывать не менее 3 движений и показывать их очень быстро. Эта игра не новая, но я несколько изменила её, предлагая детям решать какая сегодня будет обезьянка. Таким образом, дети узнают какие виды обезьян есть. Кроме того, хорошая идея перед началом игры показать короткое видео с этими обезьянами и дать задание ребятам запомнить движения, чтобы использовать их в игре. И просмотр видео, и сама игра очень нравятся детям.

Игра «Весёлая математика»

Цель: развитие навыков взаимодействия, умения работать в группе; снятие психоэмоционального напряжения, сплочение коллектива.

Оборудование: музыкальное сопровождение.

Описание:

Пока играет музыка, команды танцуют в хаотичном порядке. Как музыка заканчивается, команды должны быстро и четко выполнить задание. Например, постройте, используя всех игроков команды, квадрат (треугольник; круг; ромб; угол; букву и тд). В этой игре две номинации: быстрота и правильность.

Подводя итог вышесказанному, нужно ещё раз подчеркнуть, что ребята проводят в группе довольно много времени и воспитатель ГПД должен продумать и организовать работу таким образом, чтобы сделать это максимально эффективно.

1. file0.docx.. 22,4 КБ

Опубликовано: 27.11.2023