Рекомендации для родителей будущих первоклассников

Автор: Калинина Надежда Викторовна

Организация: ГБОУ Школа №1501

Населенный пункт: г. Москва

Разделы:

1. Организационные моменты
2. Взаимодействие с учителем
3. Взаимодействие с ребенком

Организационные моменты

Содержимое школьного портфеля

- учебники, тетради, дневник (по требованию); все должно быть в обложке!

- пенал (несколько! синих ручек, несколько! простых карандашей, линейка, ластик, точилка, цветные карандаши- красный, зеленый, синий и др.). Пенал должен быть удобным, не похожим на «косметичку». И дополнительно цветные карандаши (в отдельной коробке).

- для рабочих тетрадей можно завести отдельную папку;

- блокнот/тетрадь (для рисования, записей и т.п.)

- носовой платок/бумажные платочки (обязательно!);

- вода (маленькая бутылочка);

- перекус (отдельный контейнер, крышка должна быть плотно закрывающийся, но в тоже время, чтобы ребенок мог спокойно открыть)

- телефон (кнопочный в идеале))

 

Физкультурная форма

Одежда и для физкультуры выбирается согласно требованиям школы; кроссовки для первого класса рекомендую взять не со шнурками, а на липучках. Форма должна быть чистой!

Одежда для посещений школы- согласно требования школы. Если в школе нет формы, рекомендую выбирать спокойные тона (без ярких принтов)

Сменная обувь должна быть удобной!

Все вещи (особенно обувь, пиджаки, жилеты рекомендую «пометить» каким-нибудь образом.

Обязательно должна присутствовать «парадная форма» и соответствующая обувь!

О режиме дня:

В школу приходим вовремя! Не опаздываем!

Ненужно звонить ребенку во время уроков и перемен! (только при особой необходимости)

Если вы не смогли привести ребенка к началу занятий (по объективным или необъективным причинам приведите его к началу следующего урока)

Вовремя приходите за ребенком, если опаздываете предупредите учителя.

Документы:

Учитель должен знать о составе Вашей семьи. Это информация передается социальному педагогу, а также необходима учителю (если у ребенка, например, нет кого-то из близких)

Узнайте о льготах (если она Вам полагаются, до начала обучения сообщите учителю, предоставив все необходимые документы).

Если Вы планируете, что Вашего ребенка может забирать кто-то другой (Ваша подруга, няня и т.п.) Вам ЗАРАНЕЕ необходимо написать заявление и передать его учителю (для заявления требуются паспортные данные этого человека)

В первом, втором классе дети ходят домой только в сопровождении взрослых (как правило);

Если вдруг Ваш ребенок заболел или случился форс- мажор и ребенок не может прийти в школу об этом обязательно нужно предупредить учителя (сделать это нужно до начала уроков!)

Если Вы планируете отпуск в учебное время (так как у Вас нет другой возможности) обсудите это с учителем, какие темы нужно будет изучить самостоятельно, есть ли необходимость взять учебники с собой, нужно ли отправлять фото д/з и т.д.

Праздники/ экскурсии и др.

За некоторое время до дня рождения Вашего ребенка (или на родительском собрании) уточните как обычно «действуют» именинники? (можно ли принести что-то в качестве угощения/ сувениров на память) Кстати, это могут быть книги, раскраски и многое другое. Можно разделить на подарки для девочек и для мальчиков (детям нравится такое)))

Совет для экскурсий (можно предложить учителю)

Купить заранее продукты для небольшого перекуса (бананы, печенье, фруктовое пюре, воду и т.п.) на весь класс, это очень удобно!

 

Взаимодействие с учителем :

Первое и самое главное за что несет ответственность учитель пока Ваш ребенок находится в школе- это жизнь и здоровье Вашего ребенка. Поэтому, если у Вашего ребенка есть какие-то особенности в плане физического или психического здоровья нужно обязательно предупредить об этом учителя. Сделать это лучше всего перед 1 сентября, сообщив в спокойной доброжелательной беседе.

Два самых главных качества человека в общении с другими людьми: адекватность и доброжелательность! Для учителя, как и любого психически здорового человека- это невероятно важно!

На собрании обязательно уточните время, когда учителю удобно быть с Вами на связи (если педагог сам не обозначит время).

Обращайтесь только «на Вы» и по имени-отчеству. Обращайте внимание на невербальное общение.

Любую проблему, конфликт можно решить мирно! Общаясь, обсуждая, находя точки соприкосновения.

Тетради для контрольных работ всегда хранятся в классе, но Вы можете попросить учителя оправить Вам фото работы! Также Вы всегда можете попросить у учителя объяснить почему поставлена та или иная отметка.

Не идите на конфликт по поводу отметок, но обратите внимание педагога, если отметка выставлена несправедливо (когда это очевидно!) Например, учитель ошибочно исправил верный вариант.

Как эту ситуацию обсудить с ребенком? Ни в коем случае Ваши слова не должны дискредитировать учителя в глазах ребенка!!! Как поступить: в начале можно найти правильный ответ в стороннем источнике (в словаре, энциклопедии, интернете, проверить пример, пересчитав на калькуляторе). Далее еще раз напомнить ребенку, что все люди могут ошибаться, и это абсолютно нормально! Вот и учитель, возможно устал и допустил ошибку. На следующий день ребенок может сам подойти к педагогу и в вежливой форме объяснить, что не так.

Если возникает проблемная (конфликтная) ситуация с учителем- предметником (учителем иностранного языка, изо, физкультуры и др.) обратитесь к Вашему классному руководителю, попросите помочь разобраться в этой проблеме.

Вы можете попросить учителя на регулярной основе (раз в полгода, месяц, несколько месяцев- в зависимости от ситуации) сообщать Вам информацию о школьной жизни Вашего ребенка (успеваемость, поведение, общение со сверстниками и т.д.). Общение может быть выстроено в удобном для Вас и Учителя формате: беседа в школе/разговор по телефону/переписка в мессенджере. Конечно, в школе регулярно должны проводиться родительские собрание, но на таких мероприятиях обычно решаются коллективные вопросы. Даже если учитель сможет найти для Вас время поговорить после собрания, это будет не самый лучший вариант.

Ваша заинтересованность в школьной жизни ребенка (только без фанатизма, пожалуйста!) даст учителю уверенность в том, что с Вами можно и нужно сотрудничать, это существенно облегчит Вашу жизнь, так как любые сложности Вы будете преодолевать при поддержке учителя.

Первая учительница- вторая мама

Сделайте все, чтобы у Вашего ребенка было уважение и доверие к своему учителю! Расскажите о том, чем Вам понравилась его учительница) Почему Вы записали его именно в этот класс.

Всегда помните! Учитель- это, в первую очередь, человек. Он может ошибаться, быть в плохом настроении, забывать что-то, сердиться и т.п.

Взаимодействие с ребенком:

«Не воспитывайте ребенка, воспитывайте себя…»

Все ваши страхи, тревожность, неуверенность в себе и т. д. все это может стать частью Вашего ребенка.

Что именно? Ваш ребенок идет в школу, первый раз в первый класс…

Как его там встретят? Ему там понравится? Его не будут обижать? У него будет хорошая учительница??

Такие вопросы могут возникать в Вашей голове, а возможно у Вас есть негативный опыт из Вашего детства и Ваши душевные терзания объяснимы… Но! Зачем эти переживания ребенку? Ненужно заранее его «программировать» на негативный опыт!

Наоборот, и первое с чего начнем взаимодействие с будущим первоклассником:

- Формируйте у ребенка положительный образ школы: рассказывайте о самых интересных, трогательных, увлекательных событиях, которые будут в его школьной жизни. А они обязательно будут! Главное, чтобы ребенок их увидел! А для этого нужно чтобы он с самого раннего детства фиксировал свое внимание на положительных моментах. Эту ребенок может научиться у Вас))

- Что делать, если возникают трудности, а они, конечно, будут возникать! (жизнь прожить- не поле перейти). Успокоить ребенка, поговорить, объяснить, поддержать. Расскажите, что с Вами тоже такое случалось (получали плохую отметку, ссорились с кем-то из одноклассников, а бывало так, что сора закончилась дракой).

- Не акцентируйте внимание на неудачах и отмечайте успех ребенка! (пусть даже самые маленькие достижения будут отмечены Вашей похвалой).

Тотальное наблюдение/чуткий контроль/развитие самостоятельности

Что лучше выбрать в этом случае по отношению к маленькому человеку, который переступил порог образовательного учреждения.

Самыми опасными в данной ситуации (как и во многих других) будут крайности.

Есть родители, которые с первых дней ребенка в школе решили развивать его «самостоятельность». Как это выглядит в понимании родителя: ребенок сам собирает портфель, самостоятельно выполняет домашнее задание и т.д. Что происходят на самом деле: отсутствие контроля, а как следствие- участия в школьной жизни ребенка. (Это все равно, что бросить ребенка в реку, чтобы он сам научился плавать)

Есть и другой путь: родитель настолько вовлечен и обеспокоен школьной жизнью ребенка, что порой, недописанное домашнее задание, может быть дописано самим родителем, прямо в тетради! (Представьте, что Ваш ребенок все время плавает со спасательным кругом, быстро ли он научится плавать?)

А теперь давайте подумаем и вспомним: как дети обучаются плавать в бассейне с тренером?

Вот и «вхождение» ребенка в школьную жизнь должно быть таким.

Каким?

1. Успех учебного дня ребенка во многом зависит от того, каким будет утро ученика. Ребенок не выспался – плохое настроение/ болит голова- нежелание идти в школу. Проблема! Решением здесь может быть только режим дня! Создайте такой план вместе с ребенком, оформите его на бумаге.
2. Не скупитесь на добрые слова и пожелания в адрес ребенка! Пусть с самого утра день будет наполнен отличным настроением)
3. Завтрак- важная и обязательная часть утра.
4. Не собирайте портфель утром, сделать это лучше вечером, как и приготовление школьной формы.
5. Используйте различные способы поддержки ребенка, даже когда он в школе (напишите записку, нарисуйте рисунок (например, слова любви и пометку «открыть после второго урока»)

Ребенок в школе.

Как определить готовность ребенка к школе? Почему одни дети в 6 лет прекрасно справляются с ролью ученика, а другие и в 7 не готовы к обучению.

Первым делом нужно обращать внимание на здоровье ребенка, наличие хронических заболеваний аллергии и т.д. В московских школах есть классы, где дети обучаются в начальной школе на 4, а 3 года. На что особенно обращает внимание родителей педагог? На здоровье учащихся. Если ребенок будет болеть- будут пропуски занятий- не усвоение учебного материала.

И второй не менее важный пункт – мотивация ребенка.

Спросите у Вашего ребенка: хочет ли он в школу и почему.

Ваш ребенок пришел из школы

Побеседуйте с ним, обязательно поговорите о том, как прошел его день. Используйте наводящие вопросы: что было самым интересным, необычным, веселым? Есть что-то что тебя огорчило или порадовало?

Обратите внимание, дети могут что-то преувеличивать, искажать истинный смысл и просто фантазировать!

Конечно, если ребенок рассказал Вам что-то, что может угрожать его жизни и здоровью (в том числе и психологическому) такую информацию нельзя игнорировать.

Но очень часто дети преувеличивают масштаб событий, например, пятиминутное отсутствие учителя в классе может быть для них половиной дня, проведенной в беспорядке и анархии.

На слова одного из родителей (присутствующих на родительском собрании): - Вы знаете, иногда дети такое рассказывают о том, что происходит в классе! Моя коллега ответила: Вы даже представить не можете, что они рассказываю о том, что происходит у Вас дома!)

Вернемся к понятию самоконтроль. Одной из важнейших задач начальной школы является развитие самоконтроля у младшего школьника. Для этого у человека должно присутствовать такое качество психики как воля.

Воля- способность человека сознательно управлять своей психикой и поведением, преодолевая при этом внутренние препятствия. Воля проявляется в умении совершать действия или сдерживать их, преодолевая внешние или внутренние препятствия. Развитие воли у ребенка происходит с постановкой задач и целенаправленным их выполнением.

ВАЖНО! Волевое поведение учащихся в первом классе во многом зависит от инструкций и контроля взрослых, но уже ко 2-3 классу направляется собственными потребностями, интересами и мотивами ребенка.

Это значит, что в первом классе детям особенно важно сопровождение взрослых (оно должно быть и в школе, и дома).

На пример:

Ребенок собирает портфель сам, ну, а Вы после приходите и в игровой форме предлагаете проверить, все ли собрано в портфеле. Обязательно хвалите ребенка, даже если он что-то забыл положить. Собирая портфель, ребенок проявляет свою самостоятельность. Ваша помощь с проверкой собранного, показывает, что для Вас тоже важно, чтобы портфель был собран. Ведь это этого тоже зависит успех ребенка в школе. В первом классе особенно уделяется внимание предметам, которые окружают школьника. Если ученик будет постоянно что- то забывать, это будет приносить дискомфорт, в первую очередь самому учащемуся.

Выполнение домашних заданий. Да, в первом классе по нормативным документам нет домашних заданий. Но многие преподаватели все же оставляют небольшую работу на дом. Почему учителя так поступают? Ребенок с самого начала привыкает к обязанности выполнять домашнюю работу. Это новый для него вид деятельности, к которому он постепенно начинает привыкать, а значит со временем это становится нормой. Начиная со второго класса у учащихся появляются отметки. (В педагогике принято разделять понятие «оценка» и «отметка»). У ребенка вполне обоснованно могут возникнуть трудности восприятия того, как оценил его работу педагог. В такие моменты нужно поддержать ребенка, обозначая, что главное- это знания, умения и навыки.

В конце недели/ четверти/ учебного года устраивайте ребенку праздник. (отмечайте его даже самые незначительные успехи)

У ребенка должны быть карманные деньги, пусть это будет небольшая сумма, но это будет вне зависимости от его отметок и поведения.

Любите, уважайте, хвалите своего ребенка. Будьте его верным другом и мудрым наставником.

1. file0.docx.. 23,6 КБ

Опубликовано: 20.11.2023