Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе

Автор: Пыко Людмила Ивановна

Организация: МБОУ СОШ № 27

Населенный пункт: Московская область, г. Мытищи

Технология критического мышления представляет собой навык анализа, оценки и принятия обоснованных решений на основе объективного рассмотрения фактов и аргументов. Введение этого подхода в учебный процесс начальной школы не только помогает развивать критическое мышление у детей, но и способствует формированию самостоятельной и независимой мысли. В данной статье рассмотрим примеры использования технологии критического мышления на уроках в начальной школе.

1. Урок чтения и адаптации текста.

На уроке чтения учитель может предложить детям адаптированный текст из детской литературы и задать им вопросы, способствующие критическому мышлению. Например, после прочтения сказки "Три поросенка" учитель может задать вопрос: "Каким образом поросята решали свою проблему с большим злым волком? Могли ли они поступить иначе? Почему?"

2. Урок математики и логики.

На уроке математики можно использовать задачи, требующие применения критического мышления. Например, учитель может предложить задачу: "У Саши было 10 конфет. Он отдал половину своих конфет Маше. Сколько конфет осталось у Саши? Объясните свой ответ". Эта задача помогает детям овладеть логическим мышлением и анализировать информацию для решения проблемы.

3. Введение технологии критического мышления на уроках в начальной школе помогает развивать у детей навыки анализа, оценки и принятия обоснованных решений. Этот подход способствует формированию самостоятельной и независимой мысли у детей, что является важным качеством в современном мире.

4. На уроке искусства учитель может провести анализ и обсуждение произведений искусства, с помощью которых дети развивают свое критическое мышление. Например, учитель может показать картину Леонардо да Винчи "Мона Лиза" и задать вопросы, направленные на стимулирование анализа и интерпретации произведения искусства. Ученикам могут быть заданы вопросы: "Какие эмоции вы испытываете, смотря на эту картину? Как вы думаете, что художник хотел выразить своим произведением?" Такие вопросы помогут детям развивать наблюдательность, аналитические и интерпретационные навыки.

5. Урок научного исследования.

На уроках научного исследования дети могут проводить простые эксперименты и анализировать результаты. Например, учитель может предложить классу провести эксперимент с растениями и исследовать, как разные факторы, такие как количество света или вода, влияют на их рост. Дети могут наблюдать, делать выводы и предлагать объяснения результатов эксперимента. Это помогает развивать навыки наблюдения, анализа данных и логического мышления.

 

6. Уроки социальных навыков и эмоционального интеллекта.

На уроках социальных навыков и эмоционального интеллекта учитель может задавать ситуационные вопросы, требующие от детей мыслить критически и применять свои социальные и эмоциональные навыки. Например, учитель может предложить ситуацию: "Ваш друг получил низкую оценку на уроке математики. Как бы вы поступили в этой ситуации и почему?" Дети могут предлагать разные варианты решения и обсуждать их с классом. Такие уроки помогают детям развивать эмпатию, понимание и способность к анализу социальной ситуации.

Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе помогает развивать у детей навыки анализа, рассуждения и принятия обоснованных решений. Это важные навыки для успешной учебы и развития в современном информационном обществе.

7. Урок литературы и письма.

На уроке литературы и письма учитель может предложить детям анализировать и оценивать литературные произведения. Например, после прочтения сказки или рассказа, учитель может задать вопросы, которые помогут детям развить критическое мышление. Вопросы могут быть направлены на анализ сюжета, персонажей, мотивов и тематических аспектов произведения. Например, учитель может спросить: "Какие уроки или значения можно извлечь из этой истории? Какие действия или решения принимают персонажи и почему?" Подобные вопросы помогают детям развивать критическое мышление и анализировать литературные тексты.

8. Уроки культуры и иностранных языков.

На уроках культуры и иностранных языков учитель может использовать методы критического мышления, чтобы дети могли анализировать и сравнивать различные аспекты культуры и языка. Например, учитель может показать фотографии или видео о жизни и культуре других стран и задать вопросы, способствующие осмыслению и анализу. Например, учитель может спросить: "Какие культурные особенности можно заметить на этих изображениях? Какие сходства и различия вы видите с вашей собственной культурой?" Это помогает детям развивать межкультурное понимание и аналитические навыки.

Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе обогащает учебный процесс и помогает детям развивать навыки анализа, оценки и принятия обоснованных решений. Он способствует формированию самостоятельного мышления и развитию ключевых компетенций, необходимых для успешной жизни и учебы.

9. Урок математики и логического мышления.

На уроках математики и логического мышления учитель может предложить задачи и проблемы, которые требуют аналитического мышления и логического рассуждения. Например, учитель может предложить задачу о расстановке цифр в определенных условиях или задачу с логическим рассуждением на основе диаграмм или последовательностей. Дети могут использовать критическое мышление для анализа и понимания задачи, разработки стратегий решения и проверки своих ответов. Это помогает развивать логическое мышление, проблемное решение и стратегическое планирование.

Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе помогает детям развивать навыки анализа, логического рассуждения и принятия обоснованных решений. Эти навыки важны для успешного учебного и жизненного пути и способствуют формированию самостоятельных мыслителей и проблемных решателей.

1. file0.docx.. 15,3 КБ

Опубликовано: 20.09.2023