Педагогическое наставничество – публикация о работе наставников с молодыми педагогами из числа членов ТюмГОПрофсоюза

Автор: Гусельникова Татьяна Александровна

Организация: МАОУ СОШ №9 города Тюмени с углубленным изучением краеведения

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тюмень

В настоящее время современному обществу нужны квалифицированные педагоги, которые обладали бы самостоятельным нестандартным творческим мышлением, как психологической, так и технологической готовностью к продвижению самых настоящих гуманистических ценностей, умением в полной мере интегрировать в процесс образования инновации. Как показывает анализ реальной ситуации в образовательном процессе, организованного в рамках Года педагога и наставника, что, не смотря даже на высокий уровень готовности к педагогической деятельности, сам процесс адаптации молодых педагогов как в личностном, так и профессиональном плане проходит достаточно длительно и сложно. На сегодняшний день наставничество считается самым действенным способом погружения молодых педагогов, только начинающих свою карьеру. Такая форма вовлечения в педагогическую профессию содействует не только росту компетентности молодых педагогов, но и определяет в дальнейшем вектор их судьбы. Подобного рода фразы приводит к появлению ряда вопросов: Кто может быть наставником для молодого педагога? Действительно ли наставничество может определить вектор судьбы молодого педагога? И как на самом деле это происходит на практике? Чтобы ответить на все эти вопросы, попробуем сформировать теорему на основании появившихся вопросов и привести доказательство на примере практики школы №9 города Тюмени с углубленным изучением краеведения.

 

Теорема о роли наставничества в определении вектора судьбы молодого педагога

Дано: вектор судьбы молодого педагога

Доказать: ТюмГОПрофсоюз + профсоюз школы + квалифицированный педагог = 100% определение вектора судьбы молодого педагога

Доказательство: ТюмГОПрофсоюз как наставник через Совет молодых педагогов города Тюмени содействует профессиональному росту педагогов, развитию молодежных инициатив и закрепления молодых кадров в системе образования. Рассмотрим рисунок 1, на котором представлено облако доказательств в форме птицы с педагогическими крыльями.

Рис. 1 ТюмГОПрофсоюз как наставник молодых педагогов

Из рисунка видно, что ТюмГОПрофсоюз как наставник осуществляет обмен опытом и знаниями между молодыми педагогами, о чем свидетельствуют работа клубов «Наставник», «Вдохновение», «Палитра» и «Диалог» за счет которых происходит эффективное взаимодействие и общение. Содействие в подготовке молодых кадров, пропаганде новейших достижений педагогической науки способствует реализация муниципального проекта «Наставничество». За счет реализации проекта «Молодые молодым» осуществляется работа в проблемных группах педагогов и обучающихся «Тех, кто учит, с теми, кто учится». ТюмГОПрофсоюз для повышения социальной и профессиональной активности организует для молодых педагогов мероприятия: «Вальс на набережной», квесты «В тылу ковалась победа», «Бал молодых педагогов», конкурс «Звездный час», слёт «Вектор успеха 6.0». ТюмГОПрофсоюз обеспечивает молодых педагогов необходимыми условиями труда, организации досуга через организацию работы «Школы молодого педагога», через организацию рабочих встреч с председателями советов молодых педагогов образовательных учреждений, а также через организацию и проведение форума молодых педагогов «Движение вперед. Победа над собой!». Исходя из представленного доказательства, ТюмГОПрофсоюз не может не являться наставником молодого педагога, так как его работа значима и всегда актуальна в определении вектора судьбы молодого педагога.

Профсоюз школы как наставник молодого педагога способствует раскрытию у него профессионального потенциала, привлекает к участию в общественной школьной жизни коллектива, способствует формированию у него общественно значимых интересов, а также содействует развитию общекультурного и профессионального кругозора, творческих способностей и конечно же профессионального мастерства. Рассмотрим рисунок 2, на котором представлено облако доказательств в форме птицы с педагогическими крыльями.

Рис. 2 Профсоюз школы как наставник молодых педагогов

Из рисунка видно, что Профсоюз школы осуществляет работу по организации встреч с молодыми педагогами с целью оказанию методической помощи, моменты которых они могут использовать для успешного развития и обучения своего подрастающего поколения. В рамках работы с молодыми педагогами, согласно плану методической работы школы, в целях развития кадрового потенциала, содействия профессиональному и творческому самовыражению организуются недели молодых специалистов в формате открытых уроков. Девиз таких недель, как правило, «Если есть цель – будет результат!»; «Успех не приходит к тебе — ты идешь к успеху». Для молодых педагогов на базе школы создана «Школа молодого педагога». Основной целью данной школы является создание условий для профессионального роста молодых педагогов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога. Индивидуальное консультирование по методической и воспитательной работе, анкетирование по изучению трудностей в работе молодого педагога не является исключением в работе Профсоюза школы с молодыми кадрами. Организация и проведение круглых столов, на которых каждый молодой педагог может поделиться своими отзывами и впечатлениями о посещаемых уроках у коллег. Получаемые отзывы о проведенных мероприятиях свидетельствуют о том, что наставничество способствует повышению профессионального уровня не только у молодых педагогов, но и у наставников. Уникальными и неповторимыми в организации работы с молодыми педагогами являются встречи с ветеранами педагогического труда. В ходе подобных встреч педагоги с опытом и молодые педагоги переменяют, берут на заметку наставления педагогов, которые уже апробированы и отработаны на практике и их применение приносило грандиозный успех как для педагога, так и для учащихся. Исходя из представленного доказательства, Профсоюз школы не может не являться наставником молодого педагога, так как его работа значима и всегда актуальна в определении вектора судьбы молодого педагога.

Квалифицированный педагог как наставник молодого педагога оказывает непосредственную профессиональную помощь в освоении функциональных обязанностей как учителя, воспитателя, так и классного руководителя. Как наставник педагог создает условия для овладения молодым педагогом педагогическим мастерством и способствует осуществлению всесторонней методической поддержки и помощи. Рассмотрим рисунок 3, на котором представлено облако доказательств в форме птицы с педагогическими крыльями.

Рис. 3 Квалифицированный педагог как наставник молодых педагогов

В школе уже на протяжении длительного времени существует любимая молодыми педагогами традиция наставничества, которая предусматривает официальное закрепление за каждым из них опытного квалифицированного педагога. Квалифицированный педагог в период адаптации молодого педагога, осуществляет его знакомство с содержанием и спецификой работы педагогического коллектива, раскрывает перед ним сущность преподавания конкретной учебной дисциплины, вводит молодого педагога в процесс самого профессионального становления. Проведение уроков для молодого педагога и посещение его уроков, с последующим анализом является неотъемлемой частью наставничества. Знакомство с новинками методической литературы, организация индивидуальных консультаций по проведению как родительских собраний, так и классных часов, оказание помощи в подготовке материалов к конкурсам различных уровней. На протяжении всего сопровождения молодого педагога осуществляется работа с ним по повышению профессионального мастерства через прохождение курсов повышения квалификации, посещение методических семинаров, участие в конкурсах, марафонах и фестивалях. Исходя из представленного доказательства, квалифицированный педагог не может не являться наставником молодого педагога, так как его работа значима и всегда актуальна в определении вектора судьбы молодого педагога. Следовательно, ТюмГОПрофсоюз + профсоюз школы + квалифицированный педагог = 100% определение вектора судьбы молодого педагога, что и требовалось доказать. Теорема доказана.

В знак признательности педагогам и учителям нашей могучей страны 2023 год объявлен президентом РФ В.В. Путиным Годом педагога и наставника. Данный год дает нам возможность подчеркнуть значимость наставника в жизни каждого молодого педагога, а также подчеркнуть их вклад в определении вектора судьбы молодого педагога, поэтому в этот год нам нужно выразить огромную благодарность всем наставникам за их терпение и труд, за их неиссякаемое желание всегда помочь и поддержать. Так хочется, чтобы каждый наставник почувствовал, что его работа очень цена и важна. Итак, настало внимание чествовать тех, кто определяет вектор судьбы молодого педагога:

- Наш бесценный ТюмГОПрофсоюз! Огромное спасибо! Пусть твое призвание, которое ты исполняешь с максимальной ответственностью и старанием, будет нескончаемым! Ты действительно способный наставник, который заботится о будущем молодых педагогов!

-Наш замечательный Профсоюз школы! Огромное спасибо! Ты открываешь новые грани для потенциала молодых педагогов и демонстрируешь огромное количество вариантов, где и как можно успешно реализовать себя как молодой педагог!

-Наши незаменимые педагоги-наставники! Огромное спасибо! Ваша профессиональная экспертиза и ваш уникальный стиль наставничества – это нечто, что мы всегда будем ценить и почитать! Вы помогаете молодым педагогам быть увереннее в своих силах и способностях! Молодые педагоги никогда не забудут вашей помощи и ваших наставлений!

1. file0.docx.. 627,6 КБ

Опубликовано: 20.07.2023