Аннотация

Тема «Площадь. Единицы площади» рассчитана на четыре урока. Это последний урок по данной теме. Крепкое усвоение данных понятий – основа для дальнейшего изучения более сложного материала, для создания теоретической базы перед изучением отдельного предмета «Геометрия». Задания были направлены на развитие логического мышления, познавательных интересов, творческих способностей, задания соответствуют возрастным особенностям.

Так как это урок закрепления материала, была выбрана следующая структура урока по ФГОС:

1) Мотивационно-ориентированный этап (приветствие, дети здороваются друг с другом).

2) Актуализация знаний (работа по карточкам, вывод слова «площадь», игра «Цепочка»).

3) Целеполагание (дети, по опорным словам, смогли самостоятельно поставить цели к уроку.

4) Физминутки.

5) Этап закрепления материала включал в себя: работу в группе (измерить предмет), самостоятельную работу (работа с единицами площади), работу в паре (нахождение площади при помощи палетки).

6) Итог урока в форме «двигательного теста».

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

8) Рефлексия (выбор цвета для определения своей деятельности на уроке).

Формы работы на уроке - фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.

При проведении урока были использованы методы обучения:

1) словесные – рассказ, беседа, объяснение;

2) наглядные – иллюстрация, демонстрация;

3) практические – упражнения, задания;

4) проблемно - поисковые – поиск определения;

5) методы контроля и самоконтроля.

В ходе урока решались задачи формирования и укрепления здоровья школьников.

1. Психологические разгрузки и динамические паузы для снятия эмоционального и нервного напряжения.

2. Соблюдение рационального режима информационной нагрузки.

3. Организация разнообразных форм деятельности.

4. Безопасное оценивание.

Разработку можно применять при закреплении изученного материала, для отработки навыков применения формулы площади, с целью формирования УУД, направленных на развитие практического интеллекта школьников.

Приложения: