Формирование читательской грамотности младших школьников на внеурочном занятии «ПрикюЧтение»

Автор: Галина Васильевна Абрамова

Организация: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 25»

Населенный пункт: Московская область, Сергиево-Посадский район, п. Лоза

В любой деятельности человека необходимыми ее элементами являются контроль и оценка. На своих занятиях я использую только активную оценку нашей работы. Что такое активная оценка? Это стратегия обучения, в рамках которой ученики имеют возможность постоянно видеть и понимать свои успехи (и этому радоваться) и ошибки (и работать над ними). Каждый ребёнок знает, куда он идет и как ему двигаться дальше, следовательно, сможет управлять личным обучением.

На наших «ПрикюЧтениях» мы тоже учимся. Учимся мыслить и развивать свою память, внимание, речь и воображение. А это те умения, которые необходимы для формирования читательской грамотности. Они помогают:

 находить нужную информацию или ее отсутствие;

 понимать и размышлять, осмысливать ее достоверность;

 интегрировать и интерпретировать информацию;

 использовать информацию в своей жизни, для успешной адаптации в социуме.

В завершении каждого «Приключтения» ребята дают оценку своей работе: отмечают, что у них получилось, в чем были трудности и вместе с этим оценивают друг друга.

Цель моей активной оценки, повысить мотивацию на дальнейшее движение к успеху. Я вижу, как работает активная оценка, и радуюсь успехам вместе с моими учениками.

Ниже привожу фрагмет нашего занятия.

Отправляемся в наше «ПриклюЧтение».

Ребята, мы сегодня отправляемся в очередное «ПриклюЧтение», где нас ждут новые испытания. Я уверена, что со всеми заданиями мы справимся. Готовы? Тогда вперед!

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (758,8 КБ)

Опубликовано: 19.06.2023