Интерактивный практикум «Осторожно!Конфликт!»

Автор: Малозёмова Алла Викторовна

Организация: МАОУ СОШ №1 г. Белоярский

Населенный пункт: Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра, Белоярский район, г Белоярский

Цель : формирование у учащихся компетентностей в области преодоления конфликтных ситуаций.

Задачи:

1. Дать характеристику понятия «конфликт».

2. Рассмотреть природу конфликта, определить его положительные и

отрицательные стороны.

3. Познакомиться с методами выхода из конфликта.

4. Дать определение понятия «компромисс».

5. Вырабатывать умения конструктивно вести себя во время конфликта, разрешая

его справедливо, без нанесения ущерба обществу и личности;

Формируемые УУД:

Личностные:

 воспитывать чувства уважения друг к другу;

 способствовать улучшению взаимоотношений в классе;

Регулятивные:

 самоанализ учащихся “Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации”

Познавательные:

умение выявлять, называть и анализировать причины конфликтов , алгоритм действий

Коммуникативные:

Уметь излагать свою точку зрения;

Уметь анализировать ситуацию

Уметь признать альтернативное решение в конфликтной ситуации;

Уметь выделять общую точку зрения в дискуссии;

Компоненты функциональной грамотности:

Глобальные компетенции:способность понимать и оценивать различные точки зрения, уважительно взаимодействовать с другими людьми,

Информационная грамотность: осознание необходимости расширения своего информационного поля, применение информации в соответствии с учебной задачей или житейской проблемой.

 

Ход занятия:

1.Вступительная часть (Целевой компонент)

Организационный этап. Самоопределение к деятельности.

На доске у меня первое предложение темы нашей сегодняшней встречи. ОСТОРОЖНО! Когда вам говорят осторожно? В каких случаях?

Постановка проблемы

-Для того, чтобы определить о чем мы сегодня будем говорить. Я предлагаю посмотреть небольшой видеоролик-один выпуск журнала ералаш. Любите ералаш смотреть? Прочитайте название. ( «Подарок»).Как вы думаете, каким образом эти два слова могут объединиться друг с другом. Ну кто любит смотреть этот киножурнал знает, что в каждом выпуске скрыт свой смысл.

-Что произошло между мальчиками. Исходя из всего выше сказанного, дополните, пожалуйста, тему. ОСТОРОЖНО! КОНФЛИКТ!

-Как вы думаете эта тема вообще актуальна для нас? Для вас? Конкретно для вашего класса? Почему? Почему осторожно? О какой опасности я хочу вас предупредить?

Определение задач мероприятия

-На самом деле тема , о которой мы сейчас говорим актуальна во всем мире. Люди хотят избежать конфликтов в семье, стране, государстве. На какие вопросы в соответствии с нашей темой мы сегодня сможем найти ответы? Давайте выстроим логическую цепочку. (Составьте вопросы Что? Почему? К чему? Как?)

1.Что такое конфликт?

2.Причины возникновения конфликтов.

3.Последствия конфликтов.

4.Пути их разрешения.

Где нам могут понадобиться эти знания?Вы еще маленькие, у вас вся жизнь впереди, поэтому очень важно для вас научиться ладить с людьми, не конфликтовать.

2.Основная часть (Содержательный компонент).

-Ну что ж. Давайте по порядку. Первое. Что такое конфликт?

-Каждому из нас хотя бы один раз в жизни(а на самом деле не один раз) приходилось когда либо участвовать в конфликтной ситуации. Вспомните, какие эмоции и чувства возникали у вас во время конфликта. Я вам показываю букву, а вы приводите пример на эту букву.Ваша эмоция.

Г-гнев, грубость А-агрессия С-страх О-обида З-злость Н-ненависть

-Ребята, а какие это эмоции? Одним словом?

-Конфликты отравляют человеку жизнь, вызывают только неприятные эмоции, они вредят здоровье, портится настроение, ничего не хочется делать, а порой хочется плакать. Почему же люди, зная последствия конфликтов, все равно создают конфликтные ситуации?

Упражнение «Снежинка»

-Чтобы вообще понять природу конфликтов я хочу предложить вам упражнение «Снежинка». Главное условие: не смотреть ни на кого, слушать только мою инструкцию.У каждого на столе лежит лист.Все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета.Слушайте внимательно и выполняйте следущее

1.Сложите лист пополам.

2.Оторвите правый верхний уголок.

3.Сложите лист пополам.

4.Оторвите верхний правый уголок.

5.Сложите лист пополам.

6.Оторвите верхний правый уголок.

А теперь раскройте свои снежинки.Посмотрите, одинаковые получились? Почему?

Нет одинаковых людей, поэтому снежинки получились разные, хотя условия для всех были одинаковые….

-Вспомните свои эмоции, когда вы выполняли это упражнение.Что вы чувствовали?

-Люди по-разному реагируют и по-разному ведут себя в разных ситуациях. В зависимости от чего?

Работа в группах.

И мы с вами подошли к причинам конфликта. Давайте проанализируем ситуации и подумаем из-за чего возник конфликт.

1. На перемене два мальчика зашли в класс и увидели за своей партой не два стула, а один. Тот мальчик, который был пошустрее, подбежал, схватил стул, сел на него и сказал своему соседу по парте: «Это мой стул. А ты сходи и поищи себе другой».

«Нет, это мой стул!» - крикнул второй мальчик и ударил одноклассника.

Тот, сжав кулаки, тоже бросился на товарища.

-Из-за чего возник конфликт? Главное, чего не смогли сделать мальчики?( понять друг друга и договориться)

1 причина-неумение договориться

2. – Мурат, я сломал твою ручку, - тихо и робко сказал Тимур.

- Что ты наделал?! И вообще, ты мне больше не друг! – закричал Мурат и убежал.

А Тимур даже не успел ему сказать, что взамен сломанной ручке, он купил новую и хотел отдать ее другу.

В данной ситуации?

2 причина –неумение слушать

3. На соревнованиях мальчики проигравшей команды стали выкрикивать грубые слова выигравшим. Те ответили тем же. Затем в ход пошли кулаки.

-В чем причина?

3 причина-несдержаность.

На один и тот же предмет мы смотрим по-разному, то есть наши мнения могут несовпадать и из-за этого тоже могут возникать конфликты.4 причина

Физминутка

А сейчас встаньте, пожалуйста.Постойте на одной ноге.А сейчас встаньте на носочек одной ноги.А сейчас встаньте рядом со своим соседом, возьмитесь с ним за руки.И попробуйте проделать тоже самое.Что заметили?(было легче).Почему? (было на кого опереться).Какой вывод можно сделать? (всегда нужен кто-то рядом, на кого можно опереться, довериться).

 

-К каким результатам приводят конфликты?

Объясните, как вы понимаете .

Результат Победа-поражение(один удовлетворен исходом дела, другой нет)

Поражение-поражение (оба не удовлетворены)

Победа-победа(обе стороны приходят к согласию).

-Как вы думаете, а конфликты могут быть полезными? Оказывается конфликт как и всякое общественное явление имеет свои положительные и отрицательные стороны. Давайте разберемся. Подумайте какие плюсы могут быть?

- В конфликте выясняется истина;

- Падает настроение;

- Открываются вещи, которых мы раньше не замечали;

- Возникает желание не находится в данном коллективе;

- Конфликт – признак деятельности коллектива;

- Трудно сосредоточится на учёбе;

- Каждый человек может высказать свое мнение;

- Появляется раздражительность, это может отразиться на здоровье;

- Плохое настроение может привести к новому конфликту.

 

Работа в группах

-Разрешение конфликта дело творческое: необходимо учесть все компоненты сложившейся ситуации.Я предлагаю вам поработать в группах и составить правила выхода из конфликта.То есть вывести правила которыми необходимо пользоваться если вы попали в неприятную ситуацию.Вспомните как вы себя ведете в таких ситуациях.

(уступать друг другу, уметь ставить себя на месте другого, сочувствовать, договариваться, не драться, не кричать друг на друга, не обзываться, предлагайте множество вариантов решений пока не достигнете соглашения)

-В конфликте нужно помнить. Мы оцениваем не личность, а ситуацию. И самое главное-находить компромисс, то есть согласие на основе взаимных уступок. Тот, кто не боится идёт на компромисс, чаще выходит из конфликта.

-А сейчас давайте вернемся к нашим отрицательным эмоциям. И заменим их на положительные.

Грубость-вежливость

Обман-доверие

Агрессия-миролюбие

Страх-отвага

Злость-доброжелательность

Ненависть-любовь

3.Заключительная часть.

Давайте подведем итоги. Вспомните, на какие вопросы мы искали ответы. Что-то новое для себя сегодня узнали? Как вы думаете , помогут ли эти знания избегать конфликтов?

В заключение мне хочется привести слова Максима Горького « Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо.Увидишь, что все станут лучше.Все в жизни зависит от тебя самого». Очень мудрые слова правда?

Вот эти правила составили вы сами.А я хочу вам подарить вот такие кристаллики мудрости.Правила бесконфликтного общения от взрослых. Как мамин мудрый совет, который всегда с тобой.Я понимаю что за один миг измениться нельзя, и во время конфликта мы действуем на эмоциях. Но нужно стремиться и учиться находить выход из любой конфликтной ситуации и вы увидите насколько ваша жизнь станет лучше.


Приложения:
  1. file0.docx.. 23,1 КБ
Опубликовано: 05.06.2023