Обобщающий урок по русскому родному языку в форме игры «Что? Где? Когда?»

Автор: Бояринцева Мария Сергеевна

Организация: МБОУ г .Владимира «СОШ № 13 им. Героя Советского Союза Д.Д. Погодина»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Владимир

Цель: формировать положительную мотивацию к изучению русского языка посредством игрового и занимательного материала.

Задачи:

Образовательные: активизировать познавательную деятельность, расширять объём знаний по русскому языку (орфоэпия), формировать навыки овладения правилами игры.

Развивающие: развивать логическое мышление, сообразительность, память, внимание, любознательность; развитие орфоэпически правильной речи детей.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному русскому языку, воспитывать взаимопощь и взаимовыручку в коллективе.

Планируемые результаты:
Регулятивные УУД:
- работать по предложенному плану, инструкции;
- высказывать своё предположение на основе учебного материала;
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;
- уметь определять уровень усвоения учебного материала.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи.

Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
- определять общие для всех правила поведения;
- определять правила работы в группе.
Оборудование: рулетка-стрелка, презентация, конверты с заданиями, Мудрая сова, черный ящик со свёклой, карточки с заданиями, музыка из игры «Что? Где? Когда?», кубки.

Содержание методической разработки

Ход игры:

1. Организационный момент:

Подготовить игровое поле: поставить рулетку, разложить конверты с заданиями.

Подготовить игроков: разбить их на команды (дети разбиваются на команды с помощью слов: ШАРФЫ, БАНТЫ, ТУФЛИ, СВЁКЛА), выбор капитана команды, подготовить ребёнка к музыкальной паузе (заранее).

2. Целеполагание:

- Ребята, сегодня вас ждёт интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». Ребята, в телевизионной игре знатокам предлагают вопросы, требующие знаний из разных областей. К нам на урок прилетела Мудрая сова и принесла с собой письмо, в котором зашифровано послание. Разгадайте шифр и догадайтесь, какова тема игры. («Я знаю русский!»). Молодцы!

На доске помещается тема «Я знаю русский»

- Сегодня люди во всех уголках нашей планеты говорят на разных языках. Многообразие языков является великим достоянием человечества. Именно язык объединяет людей независимо от места и времени их проживания. Во всём мире более 350 миллионов человек говорят по-русски, из них для 170 миллионов этот язык является родным. Подумайте только: русский язык – язык общения более 160 народов и национальностей мира. [2] Язык — это наша история, наше богатство, культура. В речи человека, как в зеркале, отражается его культура, воспитанность. Великий французский философ Вольтер говорил: «Прекрасная мысль теряет всю свою цену, если дурно выражена».

Сформулируем цель игры. (Проверить знания по русскому (родному) языку). Верно. Ваша цель сегодня, показать, на сколько вы знаете русский язык, на сколько правильна ваша речь в общении.

3. Сообщение правил игры:

- Итак, ребята, вы видите рулетку, с помощью этой рулетки мы будем выбирать вопрос. Т.е. по очереди выходят капитаны команд, крутят стрелку, конверт на который покажет стрелка, капитан отдает мне. В конверте находятся вопросы. Я открываю и читаю вам вопрос. На обдумывание у вас 2 мин. После звукового сигнала вы должны ответить на вопрос. Право ответа дается только одному человеку, которого выбирает капитан. Как правило, слово дается автору ответа. После того, как каждая команда ответит, бланки с ответами сдаются жюри, а я зачитываю правильный ответ.

- Давайте вспомним правила работы в группе.

4. Игра по заданиям:

-Для разминки, послушайте стихотворение и догадайтесь, что не так в нём?

Лучше всех со сцены я пою.

Строгое жюри я в этом легко убедю,

Нет, убежу!

Значит в конкурсе я всех победю,

Нет, побежу! [2](смогу убедить, одержу победу, выиграю)

- Ребята, я всем вам желаю одержать победу в нашей сегодняшней игре! А помогать мне будут члены жюри. ( Представление жюри)

- Ну что ж приступим!

Выходит капитан первой команды.

- Первый раунд! Крутим нашу рулетку!

( С помощью рулетки выбирается вопрос)

- Внимание вопрос,……(Варианты вопросов и заданий представлены ниже)

После всех ответов на каждый вопрос учитель читает правильные ответы:

- Внимание правильный ответ! …

Правильные ответы дублируются в презентации.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1,5 МБ
2. file1.pptx.zip.. 2,7 МБ

Опубликовано: 31.05.2023