Реализации учителями начальных классов комфортного перехода на ФГОС третьего поколения с помощью дорожной карты учителя и контрольного чек–листа для эффективного режима работы образовательной организации

Автор: Тиль Елена Юрьевна

Организация: ГБОУ СОШ №32 им. Л.В. Бобковой

Населенный пункт: г. Севастополь

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Российское образование, с учетом намеченных основных направлений Федеральной целевой программы развития образования, находится на этапе перехода к новому Стандарту, в котором предусматривается коренное изменение приоритетов.

С 1 сентября 2023 года, на основании Приказа Министерства просвещения РФ, все школы начнут принимать школьников на обучение только по новым ФГОС НОО и ООО. Чтобы подготовить документы, педагогов и родителей к этому переходу можно воспользоваться данной учебно-методической разработкой по ФГОС третьего поколения, в основе материалов лежат приказы Министерства просвещения РФ:

– 08.02.2023 В соответствии с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 16.11.2022 № 992 утверждена Федеральная образовательная программа начального общего образования ,

– Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 16.11.2022 № 993 утверждена Федеральная образовательная программа основного общего образования

– Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 23.11.2022 № 1014 утверждена Федеральная образовательная программа среднего общего образования.

Данные документы вступили в силу уже с января 2023 года, но школам поручено полностью перейти к их реализации до 1 сентября 2023 года. При этом стоить заметить, за школой остается право разрабатывать собственную программу, но с обязательным применением единых федеральных рабочих программ по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, географии и ОБЖ.

В 2021–2022 учебном году проходила апробация по обновленным ФГОС. Федеральный оператор апробации Министерство просвещения РФ, создан портал Министерства просвещения и ИСРО РАО «Единое содержание общего образования», где представлены все нормативные документы, Примерные основные образовательные программы, примерные рабочие программы НОО и ООО (далее ПРП), создан «Конструктор рабочих программ», ведутся и представлены в записи вебинары по сопровождению ПРП.

В 2022–2023 учебном году обучаются по новым ФГОС 1–е и 5–е классы. 2–й и последующие классы, 6–й и последующие классы в 2022 году могут продолжить обучение по тем программам, по которым они начали обучаться. С 1 сентября 2023 года начнётся переход всех классов на новые ФГОС. Полный переход начальной школы на новые стандарты завершится в 2025–2026, а основной школе в 2026–2027 учебном году.

Новые стандарты устанавливают, что реализовывать ФГОС должны квалифицированные педагогические работники, которые отвечают требованиям стандартов. Также учителя должны проходить повышение квалификации и получать дополнительное профессиональное образование. Это не новые требования.

Однако под задачи, которые формулируют новые стандарты, нужен новый учитель: рефлексивный, чуткий к изменениям настроения учеников и готовый меняться сам. Поэтому обучать педагогов и повышать их квалификацию необходимо. Проблема в том, что сегодня школы все больше должны ориентироваться на различные потребности учеников и предлагать им различные варианты программ в рамках одного уровня образования, а практико-ориентированных курсов для учителей по переходу от ФГОС второго поколения к третьему практически нет. Это подтверждает и официальный сайт Конструктор рабочих программ, который в данный момент закрыт на доработку для обновления под Федеральные основные общеобразовательные программы.

Для реализации комфортного перехода на ФГОС третьего поколения учителям начальных классов нужно рассмотреть важные аспекты и необходимые условия, которые указаны в содержательной части работы:

1. ФГОС третьего поколения ввёл новые требования к рабочим программам.
2. Сравнительный анализ образовательных новых и старых ФГОС.
3. Представление авторской дорожной карты учителей начальных классов по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО
4. Представление авторского чек–листа для учителей начальных классов. Итоговое тестирование по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО

Таким образом, данные методические рекомендации предназначены для учителей и руководителей общеобразовательных организаций, осуществляющих реализацию основных образовательных программ НОО, и их заместителей, которые организуют самодиагностику готовности образовательной организации к введению обновленных ФГОС НОО и осуществляют процесс управления деятельностью по их введению.

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Главная задача ФГОС третьего поколения – конкретизировать требования к предметным результатам. В предыдущей редакции стандарты включали только общие установки на формирование определенных компетенций. Школы сами решали, что именно и в каком классе изучать. Поэтому образовательные программы разных школ отличались, а результаты обучения не были детализированы. Новые ФГОС НОО года определяют четкие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.

Это изменение можно назвать положительным. Появилось конкретное содержание по каждой предметной области, в том числе модулей ОРКСЭ на уровне НОО (п. 43.3 ФГОС ООО, утв. приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287). Это делает стандарты понятными для педагогов, родителей и школьников, а также позволяет выстроить единую цепочку «программа – учебник – уроки – итоговая аттестация».

ФГОС третьего поколения ввёл новые требования к рабочим программам.

Учителям, которые будут первыми работать по новым ФГОС, придётся полностью переписать рабочие программы. Ранее рабочая программа воспитания влияла только на содержание тематического планирования. Теперь же все рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей, курсов внеурочной деятельности полностью должны формироваться с учетом рабочей программы воспитания.

В тематическом планировании дополнительно нужно указать электронные образовательные ресурсы по каждой теме. А в рабочих программах учебных курсов внеурочной деятельности – форму проведения занятий. Все изменения смотрите в таблице 1.

Таблица 1. Требования к рабочим программам

Критерий	Старый ФГОС	Новый ФГОС
Виды программ	Рабочие программы учебных предметов и курсов, в том числе и внеурочной деятельности.	Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, в том числе и внеурочной деятельности, учебных модулей.
Структура рабочих программ	Различается для рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.	Одинаковая для всех рабочих программ, в том числе и программ внеурочной деятельности.
Тематической планирование рабочих программ учебных предметов, курсов	С учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.	С указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы, возможности использования по этой теме ЭОР и ЦОР.
Тематическое планирование рабочих программ курсов внеурочной деятельности	С учетом рабочей программы воспитания.
Учет рабочей программы воспитания	Только в разделе «Тематическое планирование».	Во всех разделах рабочей программы.
Особенности рабочей программы курса внеурочной деятельности	В содержании программы должны быть указаны формы организации и виды деятельности.	В программе должны быть указаны формы проведения занятий.

На доработку рабочих программ придется заложить много времени. Ведь изменения значительные.

Сравнение новых и старых ФГОС

«Обновленные» ФГОС – то есть ФГОС начального общего образования (Приказ от 31.05.2021 № 286) и ФГОС основного общего образования (Приказ от31.05.2021 № № 287) – определяют чёткие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.

Каждый стандарт включает 3 вида требований:

– требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

– требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

– требования к результатам освоения основных образовательных программ.

Главная задача ФГОС третьего поколения – конкретизировать требования к обучающимся, так как результаты обучения на предыдущих этапах были недостаточно детализированы.

ФГОС третьего поколения делает акцент на вариативность с ориентиром на углубленное изучение предметов и курсов. В стандарте сочетаются и ценность базовых знаний, и необходимость формирования трех групп результатов: предметных, метапредметных и личностных.

Научно–методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших программу начального общего образования, является системно-деятельностный подход (п. 40, ФГОС НОО и п. 41, ФГОС ООО)

Принципиальным отличием обновленных ФГОС является ориентир на формирование функциональной грамотности. Это прописано и в примерных рабочих программах по предметам.

В целом, как во ФГОС второго, так и во ФГОС третьего поколения общим является компетентностный подход. В его основе – работа с информацией, моделирование, рефлексия.

Учащийся должен уметь не просто воспроизводить информацию, а самостоятельно мыслить и быть готовым к реальным жизненным ситуациям. В обновленных ФГОС появляется новая установка на совместную деятельность как отдельный планируемый метапредметный результат.

При этом, если раньше учебные программы дисциплины определяли цели, содержание, объем и порядок изучения дисциплины, то теперь сюда входит перечень результатов образования, формируемых дисциплиной с указанием соответствующих компетенций, перечень основных образовательных технологий (форм, методов обучения, типовых задач), используемых для формирования компетенций, перечень типовых заданий для контроля и самооценки уровня заявленных в дисциплине результатов образования (компетенций).

Говоря о контрольно–измерительных процедурах, соответствующих требованиям нового ФГОС, необходимо заметить, что согласно этой логике, задачей первых стандартов являлся предметный результат, количество накопленных в школе знаний (обязательный содержательный минимум определял предметный результат). Главной же целью обновленных ФГОС стало раскрытие личности ребенка, его талантов, способности к самообучению и коллективной работе, формирование ответственности за свои поступки.

Подобные результаты обучения четко и подробно раскрываются в обновленных ФГОС нового поколения. Однако каждому образовательному учреждению предстоит самостоятельно выбрать способ построения учебного процесса, придерживаясь данных рекомендаций, чтобы прийти к нужным результатам.

Получить представление о стандартах нового поколения и сравнить их с прежними, помогут некоторые ключевые моменты – отличия ФГОС «второго» и «третьего» поколения. Все изменения представлены в таблице 2.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 54,5 КБ

Опубликовано: 17.04.2023