1

Здравствуйте ребята! Меня зовут Ралина Рифатовна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Сегодня На нашем уроке присутствуют гости. Давайте повернемся к ним и поприветствуем их (Здравствуйте)

Посмотрите пожалуйста, все ли готово к нашему уроку? Все ли в порядке: книжки, ручки и тетрадки? Итак, начинаем наш урок.

2

Ребята, у нас с вами сегодня необычный урок. Мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. А какой предмет нам нужен, чтобы путешествовать? (ответы детей)

Все верно ребята, нам нужен чемодан. А что в него складывают? (ответы детей). Сегодня на уроке мы с вами будем складывать в чемодан наши полученные знания.

Ребята, послушайте загадку и попробуйте определить тему нашего урока:

Посмотри мой юный друг

Что находится вокруг

Небо светло-голубое

Солнце светит золотое

Ветер листьями играет

Тучка в небе проплывает

Поле, речка и трава

Птицы, звери и леса

Человек и время года

Это все вокруг ПРИРОДА.

Верно ребята! А как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (ответы детей)

Ребята, а где находится природа по отношению к нашему герою и к нам? (ответы детей)

Верно ребята, она находится вокруг нас.

Тема нашего урока: Посмотри вокруг.

Цель нашего урока: узнать, что мы видим вокруг себя и как это называется. Познакомимся с новыми понятиями.

3

Ребята, отправляясь в путешествие, люди узнавали много нового. Они видели земную поверхность вокруг себя и дали ей название. Может быть кто-то знает как она называется? (ответы детей). Ребята, земную поверхность вокруг себя люди назвали горизонтом.

Давайте сейчас найдем точное определение данного понятия и запишем его в тетрадь.

У каждой группы на столе есть источник информации. У первой группы-учебник (На стр. 70 есть определение понятия горизонт), у второй группы-толковый словарь, а у третьей группы-энциклопедия. Найдите и запишите определение слова горизонт в тетрадь на странице 35.

Посмотрите на экран, перед вами 2 изображения. Чем они отличаются? (ответы детей) А в чем их сходство? Между небом и землей есть невидимая линия, где небо как бы сходится с земной или водной поверхностью. Эта линия называется линией горизонта.

Я попрошу одного ученика выйти к доске и показать эту линию на изображениях. (ребенок чертит линии горизонта на доске)

Молодцы ребята! Давайте сделаем вывод. Что же такое горизонт? И линия горизонта? (ответы детей). Давайте поместим наши знания в наш чемодан.

4

Ребята, путешествовать по миру нам помогают 4 брата 4 стороны горизонта

В мире есть 4 брата

С,Ю,В и З

Братья это страны света

Ну а дом их вся планета

Север-белый властелин

Царь снегов, морозов,льдин

Он на глобусе вверху

Насылает нам пургу.

Юг-его горячий брат

Солнцу ласковому рад

Юг находится внизу

Греет нас поутру

Справа брат восток живет

Там где солнышко встает

Ну а запад брат ютится

Там где солнце спать ложится.

Какие 4 стороны горизонта мы с вами узнали (с,ю,в,з)

5

Молодцы! Ребята, мы с вами можем самостоятельно определить где находится каждая сторона ГОРИЗОНТА по отношению к нам и при этом немного отдохнем.

Итак, встаем со своих мест. Представим что мы с вами на улице, мы с вами должны встать спиной к солнцу. Итак руки перед собой перед нами север, за спиною юг, справа восток, а слева запад. Давайте повторим еще раз. Перед нами север, за спиною юг, справа восток, а слева запад. Молодцы ребята! Присаживайтесь.

6

Ребята, сейчас мы с вами поработаем с учебниками и карточками со схемой. Открываем учебники на стр. 71. Перед вами схема расположения сторон горизонта. Посмотрите, где располагается с,ю,в,з. Перед вами карточки со схемой. Ваша задача заполнить пропуски. Написать в пустых клетках с,ю,в,з. А одного ученика я попрошу сделать это на доске. (Дети выполняют задание)

Отлично ребята! Вы все справились с заданием!

Ребята, на нашей схеме расположились ОСНОВНЫЕ стороны горизонта. А на схеме в учебнике их больше. Расстояние от одной стороны горизонта, до другой достаточно велико. Это создавало трудности в ориентировании на местности. Поэтому люди дали названия еще и промежуточным сторонам горизонта. Стали они обозначать их двумя словами и двумя заглавными буквами.

Как вы думаете между севером и западом какая сторона горизонта? СЕВЕРО-ЗАПАД. Между севером и востоком? СВ. Между югом и востоком? ЮВ. А между югом и западом? ЮЗ. (Заполняю самостоятельно схему на доске с магнитами) Ребята, попрошу вас дозаполнить ваши карточки со схемой.

Отлично! Ребята, давайте вспомним, какие новые слова мы узнали? Какие новые знания мы положим в наш чемодан? (С,Ю,З,В. ПРОМЕЖУТ. СВ,СЗ,ЮВ,ЮЗ).

7

Ребята, для путешествий нам необходим еще очень важный предмет. Он называется КОМПАС. Давайте посмотрим на него и скажем, их чего он состоит? (обозначения с,ю,в,з,св,сз,юз,юв, Магнитная стрелка) Все верно ребята! У компаса есть магнитная стрелка, которая помогает нам найти верный путь.. Как вы думаете почему именно эти цвета были выбраны для цвета стрелки белый и красный? (ответы детей) Белым цветом стрелка показывает на север, там, где холод и мороз, а красным на юг, где жара и солнце.

Ребята, компас это не игрушка. Если обращаться с ним неаккуратно, то он может нас наоборот запутать и показать неверный путь. Давайте запомним основные правила работы с компасом.

1. Компас нельзя переворачивать вертикально. Держим его всегда перед собой строго горизонтально!
2. К компасу нельзя подводить магниты или металлические предметы. Ведь они сразу собьют стрелку с нужного пути. А мы с вами сказали, что стрелка в компасе магнитная.
3. Нельзя толкать компас, когда стрелка находится в спокойном состоянии. Прибор трясти нельзя. Он покажет нам неверную дорогу.

Ребята, эти правила мы с вами должны помнить всегда! Давайте положим их в наш чемодан знаний.

8

Итак, ребята, я предлагаю вам сейчас провести исследование. Перед вами на столах лежат компас и изображения школьного класса. Он такой же как и наш с вами. Ваша задача, узнать на какой стороне горизонта по отношению к вам находятся окно, доска и дверь вашего кабинета. Как только компас покажет вам результат, обозначьте ручкой на изображении школьного класса. Например окно находится по отношению ко мне на ЮЗ. Значит на изображении на окне я подпишу ЮЗ (Двумя заглавными буквами). Для того, чтобы правильно определить расположение наших предметов, нужно:

1. Положить компас так, чтобы Север был перед вами. И тогда определение расположения объектов будет верным. Понятно ребята? Тогда приступаем к работе.

Молодцы ребята, вы верно определили расположение наших объектов. Вы справились с моим заданием! Теперь вы можете самостоятельно определять стороны горизонта с помощью компаса.

9

Давайте вспомним какая была тема нашего урока! ПОСМОТРИ ВОКРУГ. Чему мы с вами научились на уроке? Какие знания мы положили в наш чемодан? (ответы детей)

Какую цель мы ставили на наш урок?

Ребята наш чемодан уже полон новыми знаниями. А кто мне скажет, понадобятся ли эти знания нам в жизни? Где нам они могут быть необходимы? (ответы детей)

10

Молодцы ребята, умницы! А давайте скажем друг другу, какую оценку вы бы поставили себе за сегодняшний урок? (ответы детей)

Ребята, а я каждому из вас ставлю отметку 5! Вы большие молодцы. Вы выполнили все мои задания и получили новые знания.

А на сегодня наш урок подошел к концу. Итак урок окончен (дети встают). Можете быть свободны!