Класс «вверх тормашками» - и это устраивает учителя!

Автор: Потанина Любовь Васильевна

Организация: МБОУ «СОШ №14»

Населенный пункт: Свердловская область, п. Красногвардейский

Это не просто учителя устраивает – он сам это еще и организовал. Речь сейчас идет о такой педагогической технологии, как «перевернутый урок», или «перевернутый класс». Ее авторами являются американские учителя химии американские учителя химии Джонатан Бергман и Аарон Сэмс. Именно эти педагоги придумали записывать на видео учебный материал для пропустивших занятия учеников. А позже они весь теоретический материал, заранее отснятый, перевели в изучение в домашних условиях. Таким образом, на занятии отрабатывались практические задания.

Сегодня такую технологию целесообразно использовать на уроках, в том числе, в начальной школе. Особенно уместно ее применять при изучении определенных тем окружающего мира в 3 – 4 классах, хотя можно уже начинать во втором.

Для этого учителю необходимо подобрать тот материал, который доступен обучающимся для понимания, который близок к жизненным ситуациям и проблемам, с которыми ребенок может столкнуться в реальности. Кроме имеющегося в учебнике, можно предложить материал, который поможет разобраться в предлагаемой теме или углубит знания по какому-то аспекту данной темы.

Также, учитывая то, что все дети разные – кому-то необходимо многократное и медленное прочтение для понимания, кому-то же достаточно однократного знакомства с материалом – такая форма работы удобна для всех.

Но учителю нужно не только подобрать материал – нужно сразу продумать, какие задания на следующем за данной домашней работой уроке будут выполнять учащиеся.

Кроме того, мы помним о психологических особенностях детей младшего школьного возраста. В этот период характеризуется переходом ведущей к учебной деятельности. Тем не менее, игра также остается важной составляющей в развитии ребенка. Поэтому при объяснении домашнего задания учитель может дать инструкцию, в которой будет сказано, что дети превратятся в ближайшее время в настоящих ученых (или научных работников, педагогов и пр. – зависит от тематики предстоящего занятия). Также педагог уточнит, что им, как взрослым, нужно будет разобраться в теме, а затем с новым багажом знаний на уроке решить несколько серьезных вопросов.

Для применения описываемой технологии на уроках окружающего мира в третьем классе прекрасно подойдут темы, касающиеся экологии, безопасности. Также можно заранее знакомиться с материалом, в котором описываются опыты, а позже, на уроке, на практике провести не только данные опыты, но и добавить к ним другие, соответствующие выводам по изучаемой теме.

Таким образом, педагогическая технология «перевернутый урок» позволяет более качественно изучить тему. Что приводит к лучшему ее усвоению обучающимися. А также данная технология повышает мотивацию школьников к учению.

Список использованных источников:

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 464с./

Что такое перевернутый класс и как это работает https://externat.foxford.ru/polezno-znat/metodika-perevernutij-klass