Статья «Значение подготовки к школе на адаптацию первоклассников»

Автор: Григорьева Светлана Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №14

Населенный пункт: Владимирская область город Александров

Введение

Поступление ребенка в школу коренным образом меняет его положение. Основным занятием становится учеба. Все поступки, отношения с социальным окружением выстраиваются в соответствии с новыми обязанностями.

Первокласснику не всегда удается быстро привыкнуть к новому образу жизни. Новый режим дня, необходимость сидеть на уроках спокойно, сохраняя правильную рабочую позу (так называемая статическая нагрузка), все это доставляет ребенку некоторый дискомфорт.

Ребенка, пришедшего впервые в школу, встретит новый коллектив детей и взрослых. Ему нужно установить контакты со сверстниками и педагогами, научиться выполнять требования школьной дисциплины, новые обязанности, связанные с учебной работой.

От благополучия адаптационного периода при поступлении в школу в значительной мере зависит успешность дальнейшей социальной деятельности ребенка.

С каждым годом всё популярнее становятся курсы подготовки к школе, поэтому мы выдвинули гипотезу, что подготовка к школе положительно влияет на адаптацию первоклассников

Цель: выявление уровня влияния подготовки к школе на адаптацию первоклассников

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

- изучить общие представления об адаптации первоклассников;

- провести наблюдение и анализ за первоклассниками, ходившими на подготовку в школу и не ходившими;

- сделать выводы, исходя из наблюдений.

1. Представление о школьной адаптации

Начало обучения в школе - один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане. Период адаптации к школе, связанный с присоблением к ее основным требованиям, существует у всех первоклассников. Изменяется вся жизнь ребенка: она подчиняется учебе, школьным делам и заботам. Это очень напряженный период, так как школа с первых же дней ставит перед учениками ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.

Начало обучения в школе совпадает с интенсивным психическим развитием. Идет формирование познавательной деятельности, развиваются различные виды памяти, словесно-логическое мышление. Высокая эмоциональность способствует преобладанию непроизвольных реакций. Но ученики уже могут сознательно управлять своим поведением, подчиняться необходимым требованиям – развивается произвольность. В младшем школьном возрасте у детей активно происходит формирование внутреннего плана действий, начинает развиваться способность к рефлексии.

Основными показателями успешной адаптации ребенка к школе являются:

50. положительное отношение ребенка к школе,
50. принятие школьных норм и правил,
50. сформированность мотивации учения,
50. хорошее эмоциональное самочувствие ребенка,
50. формирование адекватного поведения.

2. Анализ и пути решения проблемы адаптации первоклассников

Через разговор с классным руководителем было выявлено, что 40% из класса ходили на подготовку к школе в саму гимназию. 50% готовились к школе в садике. 10% готовились самостоятельно, или дома, или в других заведениях. К школе готовились все, так как в гимназии есть вступительный этап. И практически все сразу адаптировались к школе, в большинстве благодаря тому, что дети практически все были знакомы. Но были и те дети, которым даже благодаря подготовке было трудно освоится в классе. Некоторые дети из класса были более отстранёнными. Они сидели в перемену одни, не общаясь с другими детьми. Так же это сказывалось на самом уроке, а именно неусидчивостью, незаинтересованностью к уроку.

Как родителю помочь ребёнку в процессе адаптации к школе?

Вот несколько практических рекомендаций, которые помогут в школьной адаптации первоклассников.

1) Отслеживайте собственное состояние

Взрослым и самим бывает сложно, когда малыш впервые идёт в школу.

Но если родитель не осознаёт своих чувств и не умеет проговаривать негативные эмоции, он может подсознательно копить в себе страхи и выплёскивать их на ребёнка. Поэтому научитесь обращать внимание на то, как вы себя чувствуете, и будьте честными с сыном или дочерью.

Не бойтесь прямо обсуждать и выражать свои эмоции — и не только во время адаптации первоклассников к школе, но и на постоянной основе. Дети очень тонко чувствуют, если родители скрывают что-либо и замыкаются в себе.

2) Поддерживайте ребёнка во время адаптации

Иногда мамы и папы начинают требовать от малыша слишком многого, мотивируя это лозунгами «Ты же уже взрослый! В первый класс пошёл!». Но несмотря на формальное начало школьного обучения, перед вами всё тот же малыш, который нуждается в заботе и поддержке.

Объясните ему, что ошибаться — это нормально, и что вы в любом случае останетесь на его стороне. Подчёркивайте его успехи, чтобы ребёнок сам понимал, где у него сильные стороны, а где надо напрячься. Помогайте верить в свои силы и хвалите. Дом малыша должен быть местом силы, крепостью, где можно отдохнуть и расслабиться. В процессе адаптации первоклассников важно всегда быть рядом с ребёнком и защищать от тревоги и неопределённости.

3) Следите за здоровьем

Режим дня для адаптации первоклассников

Важно соблюдать режим в процессе адаптации детей к первому классу. Придерживайтесь правил здорового сна ребёнка — не менее 9,5 часов. Отход ко сну желателен в промежутке от 21:00 до 21:30. Не забывайте и про питание — малыш должен хорошо есть и получать все необходимые витамины.

Адаптация ребёнка-первоклассника пройдёт легче, если он живёт по режиму и правильно питается. Но нередко дети всё равно заболевают из-за психосоматических причин — от стресса и избытка эмоций, связанных с началом обучения. Следите, чтобы малыш не переутомлялся, и контролируйте его эмоциональное состояние.

4) Интересуйтесь

Чтобы предотвратить возможные трудности адаптации первоклассника, важно «держать руку на пульсе» и узнавать, как обстоят дела в школе. Часто родителей беспокоит лишь вопрос «чем тебя кормили?», но нужно быть в курсе и остального. Расспрашивайте, как прошёл день, проявляйте интерес к его школьной, а не только учебной жизни: «Как сегодня Наталья Юрьевна? Добрая или строгая была? Тебя спрашивали? Было интересно или скучновато? А ребята как? Что на переменах делаете?»

5) Помогайте

Поначалу, пока ребёнок не научился всё делать полностью самостоятельно, важно следить, чтобы он был готов к урокам, понимал материал, собирал ранец. Постепенно учите его делать это самостоятельно, но в первое время периода адаптации первоклассника лучше контролировать. Не стоит сразу взваливать на малыша всё бремя ответственности.

Заключение

Переход в разряд школьников для детей — трудное испытание. Резко меняется уклад жизни, появляются дополнительные обязанности, расширяется круг общения. Раньше основной деятельностью у детей была игра. А в ней прежде всего волнует и захватывает сам процесс. В учебе же на первый план все больше выходит результат. Поэтому возникает кризис в ценностных ориентациях ребенка, а за ним первые неожиданности и разочарования. Не только у детей, но и у родителей.

Теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, соблюдать режим дня, подчиняться нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой.

Благодаря предшкольной подготовки дети осваивают базовые навыки письма, счёта и чтения, которые позволяют им более уверено чувствовать себя в классе. Помимо этого на предшкольной подготовки будущие школьники знакомятся с новыми ребятами, что повышает их навыки социализации, которые они в дальнейшем будут использовать уже на своих одноклассниках. Помимо этого ребята готовятся к школе и морально, принимая во внимания школьный режим, правила поведения, развивают усидчивость, внимательность.