Периметр прямоугольника
Автор: Хоба Светлана Евгеньевна
Организация: МБОУ «ОЦ№1 Майкопского района»
Населенный пункт: Республика Адыгея, п. Тульский
Цели: познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника и практической значимости приобретенных ими знаний по данной теме.
Способствовать развитию умения делать выводы на основе собственных наблюдений, сравнения, обобщения, использования личного опыта.
Развивать логическое мышление и пространственные представления; выполнять задания творческого характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Оборудование: линейка, карточка, компьютер, мультимедийная установка, таблица «периметр прямоугольника»
Ход урока:
- Организационный момент.
Проверяй скорей, дружок:
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке:
Ручка книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «пять».
- Актуализация знаний. Устный счёт.
1) На слайде математические выражения:
6.3 (6-3)+6 6-3 6+3
Подбери выражение к каждой задаче.
- Мальчик заплатил за карандаш 3 руб., а за линейку 6руб. Сколько всего денег заплатил мальчик?
- Купили 3 линейки по 6 руб. за каждую. Сколько денег заплатили?
- Карандаш стоит 3 руб., а линейка 6 руб. На сколько линейка дороже карандаша?
- За линейку заплатили 6 руб., а за карандаш на 3 руб. меньше. Сколько всего денег заплатили ?
2) Слайд. Математический диктант.
- 15-(6+5) 76 увеличь на 4
- 17-(18-9) 100 уменьши на 53
(4+8)-7 (3+8)+(12-6)
(46-40)+10
3) Слайд. Проверь и оцени свою работу (смайлики)
Полный текст статьи см. в приложении.
Опубликовано: 16.12.2022
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
