Внеклассное мероприятие «Ярмарка дружбы»

Автор: Новикова Александра Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №3 г. Моршанска

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Моршанск

Класс: 2
Тип: Внеклассное воспитательное занятие-квест
Технологии: Геймификация, Эдьютейнмент, Сторителлинг, Сингапурская методика (управление классом), Нейрогимнастика, Работа с QR-кодами, Технология «Мировое кафе» (адаптированная).

Оборудование: Проектор, экран, колонки, доступ в интернет, распечатанные QR-коды (4 шт.), старинные предметы или их картинки (сундук, самовар, лапти, платок), веревка, ватманы (4 шт.), фломастеры.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ (45 минут)

БЛОК 1. ВХОД В ИСТОРИЮ (5 минут)

Технология: Иммерсивный театр + Проблемная ситуация

Действие учителя:
Звучит фоновая музыка (микс народных мотивов в современной обработке). Учитель стоит не у доски, а в центре класса, рядом стоит старинный сундук или корзина.

Речь:
— Ребята, сегодня утром у двери нашего класса я нашла вот это. (Показывает пожелтевший конверт/сверток). Это не просто письмо. Это — машина времени. Кто из вас знает, что такое Тамбовская ярмарка? (Ответы детей).
— Раньше, много лет назад, в нашу Тамбовскую губернию со всей России съезжались купцы. Мордовские мастера везли деревянную посуду, татарские купцы — сладости, с севера — теплые платки, а наши тамбовские крестьяне — мед и муку.
— И вот однажды на ярмарке случилась беда: рассорились купцы. Не смогли решить, чей товар лучше. И ярмарка закрылась!
— Наша задача сегодня — снова открыть Ярмарку и доказать, что мы — одна команда, одна страна.

(Учитель открывает сундук и достает оттуда «Карту Ярмарки» — ватман, свернутый в свиток, который вешается на доску. На карте пустые окошки для пазлов).

БЛОК 2. ВИРТУАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ (10 минут)

Технология: QR-квест + Сторителлинг + Групповая работа (динамические пары)

Суть: Нам нужно позвать купцов обратно. Для этого нужно выполнить их задания. Купцы оставили нам видео-послания, зашифрованные в QR-кодах, которые спрятаны по классу.

Динамика для гиперактивных: Дети встают и ищут QR-коды (они расклеены на стенах, под стульями).

Групповая работа: Делим класс на 4 команды («Гильдии»). У каждой команды свой цвет. Команды перемещаются по классу от кода к коду по сигналу (хлопок/звук рынды).

Задание «Купца 1» (Исторический компонент + Окружающий мир):
Код ведет на видео или картинку купца в русском костюме.
— «Я купец Тамбовский! Продаю хлеб да мед. Пустите меня на ярмарку, если узнаете мой товар на ощупь!»
Действие: В мешочке лежат предметы (колосок пшеницы, яблоко, мед в баночке, ложка деревянная). Дети на ощупь определяют и говорят, что это — дары Тамбовской земли.

Задание «Купца 2» (Мордовский компонент + Математика/Логика):
Код ведет на узор.
— «Я из Мордовии! Торгую резными игрушками. Но все узоры перепутались. Сложите мой орнамент!»
Действие: На парте лежит разрезанная на части картинка орнамента. Дети должны быстро собрать пазл.

БЛОК 3. КУЛИНАРНЫЙ МОСТ (7 минут)

Технология: ТРИЗ (Теория решения изобретательских задач) + Парная работа

Гиперактивным детям здесь нужно дать выплеснуть энергию через громкое обсуждение.

Проблема (озвучивает учитель под звук колокольчика):
— Купцы собрались, но поругались из-за еды! Татарский купец не ест свинину, русский не понимает, что такое чак-чак, а мордовский купец хочет пшенных блинов (пачат).
— Задание для «Гильдий»: Составьте «Скатерть-самобранку».
На экране картинки блюд (Тамбовский окорок, пшенные блины, чак-чак, пирог с яблоками, чай из самовара, баранки).
— Выберите угощения, которые подойдут ВСЕМ, чтобы никого не обидеть. Обоснуйте почему.
Дети приходят к выводу: общее — это хлеб, чай, сладости, фрукты (Мичуринские яблоки — гордость Тамбовщины — едины для всех).

БЛОК 4. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПЕРЕМЕНКА «ОРНАМЕНТ ДРУЖБЫ» (5 минут)

Технология: Нейрогимнастика + Арт-терапия + Снятие напряжения

— Купцы помирились. На ярмарке всегда пели и плясали. Но так как мы — один народ, мы станцуем общий танец.

Механика:
На экране включается ритмичная народная композиция.
Правило: Учитель показывает движения. Дети повторяют. Но движения означают элементы быта:

1. Хлопок — "Лепим горшок" (русский промысел).

2. Топот — "Топаем виноград" (южный промысел).

3. Кружение — "Вьюга" (север).

Это позволяет выплеснуть энергию и снова сконцентрироваться.

БЛОК 5. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА «ЦИФРОВАЯ ГИЛЬДИЯ» (8 минут)

Технология: BYOD (Bring Your Own Device) или работа с интерактивной доской + Формирующее оценивание

Так как чтение медленное, используем онлайн-доску Padlet или LearningApps, где нужно перетаскивать картинки (drag-and-drop), а не писать тексты.

Задание на экране доски или проектора:
На экране — историческая карта Тамбовской губернии и картинки товаров (Хлеб, деревянная ложка, платок, игрушка-свистулька).
Задача: «Рассели товары по местам».
Дети пальцем двигают картинки, соотнося, какой народ что привозил на Тамбовскую ярмарку.

Индивидуальная рефлексивная остановка:
Учитель: «Посмотрите на экран. Если бы вы были купцом на Тамбовской ярмарке, что бы вы привезли, чтобы всех удивить и подружиться?»
Дети поднимают карточки-эмодзи (Сердце = вкусняшки, Звезда = украшения, Книга = знания).

БЛОК 6. КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО «ГИРЛЯНДА ЕДИНСТВА» (5 минут)

Технология: Коллективное творческое дело (КТД)

Ярмарка открыта! Нужно украсить вход.
Действие: У каждой команды на столе полоски бумаги цветов флага России. Учитель говорит факт о народах России, а дети должны на полоске нарисовать один символ (солнце, колосок, коня, дом), символ дружбы.
Затем под музыку дети (по очереди, двигаясь по классу) нанизывают свои полоски на одну общую веревку (как флажки), создавая гирлянду. Веревка натягивается через весь класс.

БЛОК 7. РЕФЛЕКСИЯ «ТКАЦКИЙ СТАНОК» (5 минут)

Технология: Сторителлинг + Кинестетическая рефлексия + Фотофиксация

Это самая сильная часть занятия, связывающая историю Тамбовщины (ткачество было развито на Тамбовщине) и тему дружбы.

Учитель:
— Ребята, мы сегодня были не просто детьми, мы были нитями. Посмотрите на нашу гирлянду. Одна ниточка — слабая, ее легко порвать. А когда нас много, мы — прочное полотно, как тамбовский ковер.

Задание рефлексии (Нестандартный подход):
Учитель достает толстую красную нить (клубок).

1. Дети встают в тесный круг, плечом к плечу (так, чтобы касаться друг друга).

2. Учитель передает клубок ниток одному ребенку, задавая вопрос: «Что сегодня на ярмарке тебя удивило больше всего?»

3. Ребенок отвечает одним словом (Улыбка, чак-чак, танец, яблоки), обматывает нить вокруг своей ладони и кидает клубок любому другому, но так, чтобы нить натянулась.

4. Процесс повторяется со всеми.

5. В конце у детей в руках образуется «живая паутина» — сетка из красной нити, соединяющая всех.

Финал:
Учитель командует: «Поднимите руки вверх! Посмотрите, мы теперь единый узор, как на гербе Тамбова. Один за всех — и все за одного!»
Делается общее фото (селфи с поднятыми руками и натянутой паутиной) на фоне экрана с надписью «Ярмарка Дружбы — 2026».

Учитель (тихо, под музыку гуслей):
— Спасибо, мастера. Ярмарка закрывается, но тепло наших рук останется с нами. Снимите ниточку и повяжите её себе на запястье как браслет памяти. (Дети носят браслеты до конца дня — это элемент отсроченной рефлексии).

1. ТЕКСТЫ ДЛЯ QR-КОДОВ (Карточки для поиска)

КАРТОЧКА №1 (Цвет: Красный / Русский купец из Тамбова)

Заголовок на карточке: «Гильдия первая»
Текст для QR:

«Здравствуй, честной народ! Я — купец Тамбовский. Торгую я медом, хлебом да яблоками наливными. Но закрылась наша ярмарка! Чтобы вернуть меня, выполните задание: найдите в волшебном мешочке дары Тамбовской земли. Угадайте на ощупь, что я привез. Только чур, не подглядывать!»

КАРТОЧКА №2 (Цвет: Зеленый / Мордовский мастер)

Заголовок на карточке: «Гильдия вторая»
Текст для QR:

«Шумбрат, друзья! Я мастер из Мордовии. Делаю я игрушки резные да посуду деревянную. Приехал к вам на ярмарку, а мой товар рассыпался на кусочки. Соберите мой красивый узор, как пазлы, и я снова улыбнусь!»

КАРТОЧКА №3 (Цвет: Синий / Татарский купец)

Заголовок на карточке: «Гильдия третья»
Текст для QR:

«Исэнмесез! Я купец из Казани. Везу я вам сладости восточные — чак-чак да пастилу. Но беда! Я не ем свинину, а на ярмарке был только окорок. Рассудите нас: составьте такую скатерть-самобранку, чтобы все гости были сыты и довольны!»

КАРТОЧКА №4 (Цвет: Белый / Северная мастерица)

Заголовок на карточке: «Гильдия четвертая»
Текст для QR:

«Здравствуйте, люди добрые! Я мастерица с Севера. Везу я вам платки пуховые, от мороза спасают. Но что-то холодно мне у вас. Согрейте меня! Станцуйте самый веселый танец, покажите, как у вас в Тамбове ярмарки пляшут!»

2. МАКЕТ «КАРТА ЯРМАРКИ» (Для печати)

Назначение: На карте есть 4 пустых квадрата (окошки). Когда дети выполняют задание группы, учитель прикрепляет в окошко цветной пазл (Картинку-герб или персонажа). Когда все 4 пазла собраны — в центре открывается надпись.

ЭСКИЗ МАКЕТА:

Фон: Бумага цвета «крафт» (бежево-коричневая, под старину). По краям — стилизованный русский орнамент (красные петухи, колосья или просто геометрические узоры, нарисованные от руки красным и черным маркером).

Заголовок (Вверху, крупно, буквицы как в сказке):
«КАРТА ТАМБОВСКОЙ ЯРМАРКИ»
(Подзаголовок мелко: 2 «А» класс, Год 2026)

Центр карты:
В центре листа — большая надпись или изображение. Так как мы не знаем, соберут ли дети пазлы заранее, лучше сделать так:
В центре нарисован большой Самовар или Сноп пшеницы.
Но нам нужен финальный эффект. Поэтому в центре карты должен быть Замок (закрытые ворота ярмарки).
Сверху замка — клапан (лист бумаги, приклеенный сверху). Под клапаном спрятана надпись: «ЯРМАРКА ОТКРЫТА!» или «ДРУЖБА ПОБЕДИЛА!»

Четыре угла карты (Окошки для пазлов):
В каждом углу карты нарисована рамочка (как пустая витрина или окошко избы).

1. Окошко №1 (Верхний левый угол): Подпись «Гильдия Тамбовская». Пустое поле, куда клеится картинка (Колосок или Яблоко).

2. Окошко №2 (Верхний правый угол): Подпись «Гильдия Мордовская». Пустое поле, куда клеится картинка (Резная лошадка).

3. Окошко №3 (Нижний левый угол): Подпись «Гильдия Татарская». Пустое поле, куда клеится картинка (Чак-чак).

4. Окошко №4 (Нижний правый угол): Подпись «Гильдия Северная». Пустое поле, куда клеится картинка (Платок/Варежка).

Дорожки:
От каждого окошка к центру (к замку) идут пунктирные линии — «тропинки купцов». Когда ребенок выполняет задание, он не только клеит картинку в угол, но и закрашивает маркером тропинку к центру. Это визуальный прогресс!

3. ЭЛЕМЕНТЫ ДЛЯ ЗАКЛЕИВАНИЯ (Папка «Пазлы»)

• Карточка 1 (Красная рамка): Тамбовский колосок / Мичуринское яблоко. Подпись: «СВОЙ ТОВАР»

• Карточка 2 (Зеленая рамка): Мордовская звездочка / Деревянная уточка. Подпись: «СВОЙ УЗОР»

• Карточка 3 (Синяя рамка): Татарский тюбетей / Чак-чак. Подпись: «СВОЁ УГОЩЕНИЕ»

• Карточка 4 (Белая рамка): Северный олень / Пуховый платок. Подпись: «СВОЁ ТЕПЛО»

4. МАКЕТ «ПАСПОРТ ДРУЖБЫ» (Сюрприз)

Это то, что прячется под «Замком». Если вы хотите упростить, без замка, можно просто приклеить этот сертификат в центр карты в конце занятия.

Текст макета:

[Герб класса или фото детей]
ПАСПОРТ ДРУЖБЫ

Выдан ученикам 2 «А» класса.

Настоящий документ подтверждает, что сегодня, [Дата], мы:

1. Открыли ворота Тамбовской ярмарки.

2. Научились слышать друг друга (Мордовия).

3. Научились уважать традиции (Татарстан).

4. Научились делиться теплом (Север).

Статус: Единая команда России.
Ключевая сила: Дружба народов.

Подпись: Классный руководитель _________

5. ТЕКСТ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВА (Онлайн-доска / Экран)

Слайд 1:
Заголовок: «НАЙДИ ПАРУ»
Картинки слева: Самовар, лапти, прялка, ухват.
Картинки справа: Чайник, кроссовки, блендер, сковорода.
(Текст: Ребята, помогите купцам разобраться, для чего нужны эти старинные вещи из Тамбовской губернии. Соедините старину с современностью!).

6. РЕЧЕВЫЕ ЗАГОТОВКИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ (Если дети «зависают»)

Так как дети медленно читают, вы должны быть голосом всех купцов.

• Если дети не поняли задание 1 (Мешочек):
  «Ребята, купец просит нас запустить руку в сундук и на ощупь сказать, что он привез. Это растет у нас в поле или в саду. Даю подсказку: это наше, Тамбовское, золотое!»

• Если дети неправильно собрали меню (Окорок):
  «Стоп, друзья! Посмотрите на нашего гостя из Казани. Обидится ли он, если на столе будет только свинина? Давайте поищем угощения, от которых будут рады ВСЕ!»

• Если нужен переход к рефлексии:
  «Вы слышите? Колокольчик звенит! Ярмарка закрывается. Купцы уезжают домой, но они оставили нам этот волшебный клубок. Из чего он? Из ниток. А что делали из ниток в Тамбове? (Ткали ковры). Давайте соткем наш ковер дружбы».

Инструкция по сборке для учителя:

1. Распечатайте макет «Карты Ярмарки» (можно на 4 листах А4, а потом склеить).

2. Распечатайте 4 карточки с QR-кодами (А5 формат).

3. Приклейте «Замок» в центр карты.

4. В мешочек положите: колосок (или пучок пшена), яблоко, кусочек черного хлеба, маленькую баночку меда, деревянную ложку. Этого достаточно.