Как хорошо уметь читать!

Автор: Тебенева Ольга Валериевна

Организация: МБОУ «С(К)НШ-ДС №2» г. Нерюнгри

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Нерюнгри

1 класс

Урок – обобщение

Цель:Обобщение и закрепление пройденного материала. Способствовать совершенствованию у учащихся навыков чтения.

Планируемые результаты:

 

Формирование УУДобеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, умение работать в команде, договариваться и распределять задания при создании проекта,

Предметные: устанавливать различия в произношении гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных. Продолжать формировать понятия о слоге, слове, предложении.Совершенствовать навык чтения.

 

Метапредметные: совершенствовать умения правильно строить высказывания, выражать собственное мнение по изучаемой теме. Способствовать формированию умения создавать творческий проект, распределять роли, защищать проект развивать творческие способности.

Коммуникативные УУД: участие в учебном диалоге, оценивание процесса и результата решения коммуникативной задачи.

Личностные: Способствовать развитию любознательности, внимания, мышления, речи, развитию навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, работе над осознанием ответственности за общее дело.

Материалы: презентация, проектор, экран,схема «Знаний», карточки для заполнения схемы,карточки с заданием«Закодированное слово» на каждого ребенка, заготовка для проекта Азбука городов и населенных пунктов Якутии, картинки населенных пунктов Якутии, названия населенных пунктов Якутии, ручки, фломастеры, клей.

Включение в учебную деятельность

Добрый день, дорогие ребята, прежде чем начать урок, я приглашаю вас на разминку.
Разминка Алфавит.

Постановка цели урока.

Начать наш урок я хочу со стихотворения В. Берестов «Как хорошо уметь читать!»

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!

- Скажите, пожалуйста, почему автор считает, что хорошо уметь читать?

Молодцы, сегодня на уроке мы с вами покажем, чему научились. И все наши знания разместим налучиках нашего солнышка- схеме. (схема прикреплена на доске).

Работа по теме урока

Сегодня мы будем работать в командах. Вас будет 3 команды. Вспомнить правила работы в команде.

Правила работы в команде (слайд)

1.Работайте дружно.

2.Внимательно слушайте задание.

3.Распределите работу.

4.Соблюдайте тишину.

5.Уважайте мнение товарищей.

6. Выбирайте выступающих.

1 Задание

Посмотрите на слайд. Что вы видите?(слайд с буквами)

Наши буквы рассыпались. Наведите порядок.

На какие группы можно разделить все эти буквы? (гласные, согласные, звонкие, глухие)

Каждая команда получает задание.

1 группа - Выпишите гласные буквы.

2 группа. - Выпишите согласные буквы, которые обозначают звонкие звуки.

3 группа. - Выпишите согласные буквы, которые обозначают глухие звуки

Проверьте свои ответы с ответами на слайде (слайд )

Представители команд разместите ответы на нашем солнышке

А какие буквы не записала ни одна команда? Почему?

Правильно ъ и ь знаки звуков не дают (прикрепили на схеме)

Да, чтобы научиться читать, мы выучили буквы и звуки.

Буквы повторили, а дальше что вы научились делать?

Что образуют гласные и согласные звуки?

На экране появляются слоги слияния и сочетания согласных (слайд)

Что вы видите на экране? (слоги). На какие две группы можно разделить слоги.

Почему вы так считаете? Что образуют гласные и согласные звуки при слиянии?

Что вы еще знаете про слог? (Без гласных звуков не бывает слогов, их так и называют, слогообразующие)

Отметим слог на схеме. (размещаем на схеме слово «слоги»)

 

Физминутка Алфавит

Дети называют букву алфавита, и поднимают (п-правую, л- левую, или о –обе руки)

Следующее задание «Закодированное слово», рассмотрите внимательно карточки, вы догадались, что обозначает цифра рядом со словом? Правильно, цифра подсказывает, какой слог из слова вы возьмете для образования нового слова.

(образец на доске)

В первом слове, цифра показывает, что мы должны взять второй слог,В слове море, а в слове кабан- 1 слог эти слоги образуют слово река

Составить слова из слогов и запишите его (Карточки индивидуальные)

город столица страна аллея

горох -1 столешница – 1 страница- 1 алфавит-1

родня - 1 малина-2 панама -2 желе - 2

царица – 1 якорь – 1

 

деревня улица –памятник бульвар

дети- 1 улитка – 1 стопа 2 бульдог-1

соревнование- 2 долина – 2 мятлик 1 самовар- 3

няня- 1 граница- 3 спутник - 2

 

дорога строится красивый посёлок

домино- 1 строка 1 красота- 1 порошок- 1

роза- 1 боится- 2 гуси- 2 поросёнок- 3

магазин- 2 учится - 3 новый- 2 уголок- 3

 

- Прочитайте, какие слова у вас получились?

- Поднимите руку, у кого слова отвечают на вопрос что? Что обозначают ваши слова?

- поднимите руку, чье слово отвечает на вопрос какой? Что оно обозначает? (признак)

- А чье слово отвечает на вопрос что делает? Что оно обозначает? (действие)

 

Ребята, посмотрите, все эти слова говорят о месте, в котором мы живем.

В каком городе мы живем? (Как называется наш город?) Скажи полным ответом.

В какой республике мы живем?

Назовите столицу нашей республики.

 

Что вы составили – предложение. Что вы знаете о предложении?

(Предложение состоит из слов. В предложении слова связанны по смыслу, предложение выражает законченную мысль. Пишется с большой буквы, в конце ставится точка.)

Просмотрите, как заполнилась наша схема, мы с вами повторили звуки, буквы, слоги и слова, предложения. Мы вспомнили все этапы, длительного пути обучения чтению. Вы просто молодцы!

Мы с вами вспомнили, что живем в Якутии.

Сегодня мы с вами составим Азбуку городов и поселков нашей республики. У вас на столе лежат большие листы – основа нашей азбуки и карточки букв, названий городов и поселков и картинки фотографии этих городов. Вы должны разместить на листах алфавита недостающие картинки в порядке алфавита, будьте внимательны. Первый лист азбуки я сделала, посмотрите, как у меня получилось. (Дети на листы с таблицей с колонками: буква, название города, фото, вклеивают название города на букву алфавита, и фото данного города. Фотографии с видами населенных пунктов подписаны.

Образец

А	Алдан
А	Амга
Б	Бердигестях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение работы учениками.

Презентация проекта Азбука городов и населенных пунктов республики Саха(Якутии)

- Разместите, ваши работы на доске, назовите, названия каких городов и поселков вы поместили в азбуку? Какой город вас удивил или понравился?

Посмотрите какую азбуку мы смогли сделать все вместе. Вам понравилась ваша работа? Давайте похлопаем себе, какие мы молодцы, какую большую работу мы сегодня провели.

Давайте же подведем итог.

Ребята, все таки, хорошо уметь читать?

Сегодня именно чтение помогло вам справиться с заданием, прочитать название городов и поселков нашей республики и смастерить такую чудесную азбуку.

Вы сегодня, молодцы. Спасибо вам за вашу активность, старание и чудесную азбуку.

 

Приложение 1.

Азбука городов населенных пунктов Якутии (Саха)

А	Алдан, Амга, Айхал
Б	Батагай, Бердигестях, Белая гора, Бестях
В	Вилюйск
Г	Графский берег
Д	Депутатский
Е, Ё
Ж	Жиганск, Жатай
З	Зырянка
И	Илбенге, Иенгра
К	Кобяйск, Кустур, Куранах
Л	Ленск
М	Мирный, Майя
Н	Нерюнгри, Намцы, Нюрба
О	Олекминск, Оленек,Оймякон
П	Покровск
Р
С	Сунтар, Саскылах, Среднеколымск
Т	Тикси,Томмот
У	Усть-Мая, Усть-Нера
Ф
Х	Хону, Хандыга
Ц
Ч	Чурапча, Чекурдах
Ш
Щ
Ы	Ытык-Кюель
Э	Эльгенский
Ю	Юнкоир, Юкта
Я	Якутск