Методическая разработка «Авторские игры для учащихся начальной школы»

Автор: Усова Ольга Юрьевна

Организация: ГБОУ школа № 502 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Игра «Зверобуквы»

 

Цель: закрепление букв и звуков.

Задачи:

повторение букв и звуков;

соотношение букв и звуков;

Игра рассчитана на детей 6-8 лет.

Описание игры: необходимо бросать игровой кубик, делать ход на столько клеток, какое число выпало на кубике, придумывать животное на букву, на которой остановился игрок. В игре может быть несколько победителей или победитель вдвойне: победа присуждается тому, кто первым дойдёт до финиша и тому, кто наберёт больше всего жетонов. Жетон даётся игроку в том случае, если он правильно называет животное на букву, на которой остановился. Хоть игра называется «Зверобуквы», можно называть всех животных (птиц, рыб и др., а не только зверей). Если игрок остановился на клетке, где нет буквы или же обозначена буква, на которую нельзя придумать слово, то игрок называет животное на любую букву. Если участник игры попадает на клетку, от которой идёт стрелка или лесенка на другую клетку, то он может назвать два животного и получить два жетона.

В начале игры взрослый читает небольшое стихотворение, чтобы ввести учащихся в игру:

Зверобуквы

 

Зверобуквы просят брюквы,
Зверобуквы просят клюквы,
Просят буквы молочка
И петрушки три пучка...

Буква "Ка" - конечно Кот,
Молочка на блюдце ждёт.
Буква "Эс" - индийский Слон,
Пять бананов просит он.

Зверобуква, ты откуда?
Буква "Вэ" я, от Верблюда.
Он в пустыне, там - жара,
Ждёт водички три ведра.

Буква "Зэ" - Зайчонок Тай,
Ты ему морковку дай.
Буква "Эр", представьте, Рысь.
Мышка, мышка, берегись!

Зверобуквы испугались,
Все куда-то разбежались:
Буква "Гэ" - Гиппопотам,
Хоть большой, не страшен нам!

Зверобуква "Тэ" - Тюлень,
Рыбку просит целый день.
"Пэ" к нам мчится, это - Пёс,
Кто бы косточку принёс?

Зверобуквы встретим в книжке:
Есть Котята, Зайки, Мишки...
Ты, мой друг, придумай сам,
Кто пришёл сегодня к нам?!

 

Автор стихотворения: Усова О. Ю.

Игра «Весёлая прогулка»

 

Игра для детей 5-8 лет.

Цель игры: сплочение детского коллектива;

Задачи:

повторение названий животных, их повадок;

снятие напряжения у детей, стимулирование двигательной активности;

развитие артистизма;

 

Описание игры: Ребята встают в круг и не спеша начинают двигаться по кругу. Учитель произносит текст. Детям надо отгадать в рифму животное. Тот, кто быстрее всех назвал правильно животное, показывает его, выходя в центр круга (например, идёт как кошка, можно показать, как она мяукает).

 

Текст:

Раз-два, два-раз,
Начинается рассказ...

Сад цветущий, в нём дорожка,
По дорожке ходит... (кошка, мошка, блошка).

Да-да, вот-вот,
А за нею... (бегемот, кот, крот, койот).

А за ними следом мчится
Очень быстрая... (лисица, куница, синица, волчица).

На дорожку ту зашёл
И шагает вслед... (козёл, осёл, орёл).

А за ним быстрей, быстрей
Мчится шустрый... (соловей, воробей, муравей).

И шагает там спросонок
Очень маленький... (котёнок, слонёнок, тигрёнок).

Вслед за ними тихо-тихо
По тропе идёт... (слониха, бобриха, ежиха, зайчиха).

Чей то голос очень звонок,
Догоняет всех... (лисёнок, волчонок, котёнок).

А за ними по пятам
Пребольшой... (гиппопотам).

А ещё скорей-скорей
Мчится стая... (лебедей, журавлей, гусей).

Каждый очень-очень рад ,
Заглянуть в прекрасный сад!

Автор стихотворения Усова О. Ю.

Игра «Буквы в домиках живут»

 

Цель: закрепление правописания безударных парных согласных звуков (з/с, б/п, д/т).

Игра актуальна для учащихся 2 -х классов и может быть использована для детей более старшего возраста в качестве повторения материала.

Описание игры: игра рассчитана на 1-3 человек. Необходимо правильно разложить слова в домики, в зависимости от того, какую букву нужно вставить. На каждом домике – определённая буква. Ведущий (взрослый) вводит детей в игру, читая стихотворение:

 

Буквы в домиках живут

И твоей смекалки ждут!

Ты проверь, мой юный друг,

В каждом слове парный звук.

Ты словам открой-ка дверцу

И впусти слова погреться.

Заходите поскорей,

Ждите в домиках друзей!

 

Автор стихотворения Усова О. Ю.

 

В игре участвует один ребёнок. Играть можно с кубиком и без. Перед игроком раскладывают слова в три стопки по цвету (красные, жёлтые, зелёные карточки) и расставляют домики (лучше парами по парным согласным (д/т, з/с, б/п)).

 

Вместо домиков можно использовать конвертики с соответствующей буквой (домики-конвертики).

Игра без кубика. Ребёнок тянет любую по цвету карточку. Например, зелёную. Читает слово: например, ю_ка. На карточке есть подсказка: буква «б» или «п».

Игрок выбирает нужную букву, подставляя проверочное слово: юбочка, и кладёт данную карточку в домик с буквой «б». И так со всеми карточками. Вначале можно не использовать все карточки, а взять, например, по 3-5 каждого цвета. Карточки можно поместить в мешочек, игроку надо будет тянуть их, не глядя (чтобы ребёнок не знал, какая пара букв ему попадётся). Когда карточки заканчиваются, ведущий подводит итог, проверяя каждый домик. Например, за каждое правильное слово можно назначать один балл или давать жетон. Можно просто дать оценку ребёнку: какие слова правильно расставлены, а какие нет.

Игра с кубиком. Игра ведётся в открытую, т. е. карточки раскладывают перед игроком, а не прячут в мешочек. Ученик бросает кубик. Например, выпала буква «д». Цвет стороны, на которой находится эта буква, подсказывает, что игроку надо тянуть жёлтую карточку.

Ребенок читает слово и подбирает проверочное. Если он считает, что надо вставить букву «д», он кладёт карточку в домик с буквой «д». Если ученик думает, что в слове пропущена буква «т», то он кладёт карточку обратно в стопку (т.к. выпала буква «д», а не «т»). Игра заканчивается, когда из стопки, соответствующей цвету выпавшей стороны кубика, ребёнок не может найти слово с выпавшей на кубике буквой. Подведение игры происходит также как в игре без кубика.

 

В игре участвуют 2-3 игрока.

Играть также можно без кубика или с кубиком. Перед игрой выбирают, кто будет первым, кто вторым, кто третьим. В игре без кубика, карточки можно разложить перед детьми, а можно спрятать в мешочек. Игроки по очереди тянут карточки и кладут нужное слово в нужный домик. Чтобы в конце игры знать, какой игрок какое слово положил, ведущий (может и сам ребёнок, ведущий следит, чтобы дети не забывали это сделать) подписывает на карточке карандашом номер игрока (первый, второй, третий).

 

В игре с кубиком, карточки в мешочек не прячут, а раскладывают по цвету в три стопки. Каждый игрок бросает по очереди кубик и тянет карточку в зависимости от того, какой цвет выпал на кубике. Выпавшая на кубике буква означает, что из стопки карточек с определённым цветом ребёнок должен выбрать слово, в которое надо вставить эту букву. Можно брать из стопки карточки до тех пор, пока не попадётся нужное слово (остальные карточки возвращаются обратно в стопку). Игра заканчивается, когда из стопки, соответствующей цвету выпавшей стороны кубика, ребёнок не может найти слово с выпавшей на кубике буквой. Ведущий подводит итог игры, проверяя каждый домик (если игрок положил слово в нужный домик, игроку присуждается один балл за каждое правильное слово). Можно баллы не назначать, а дать словесную оценку каждому ребёнку.

 

Слова, используемые в игре:

 

МОРО_ З/С		ЗАВО_ Д/Т		ГОЛУ_Ь Б/П
КОЛХО_ З/С		ГРАНА_ Д/Т		УКРО_ Б/П
РАССКА_ З/С		ОГОРО_ Д/Т		УЛЫ_КА Б/П
АБТОБУ_ З/С		БЕГЕМО_ Д/Т		КНО_КА Б/П
УКА_КА З/С		ПЛОЩА_Ь Д/Т		ПРОРУ_Ь Б/П
ПАРУ_ З/С		ШУ_КА Д/Т		СТО_КА Б/П
АРБУ_ З/С		СУ_КИ Д/Т		ЛО_ Б/П
ЗАКА_ З/С		СЕЛЁ_КА Д/Т		РЫ_КА Б/П
НАВЕ_ З/С		ГРЯ_КА Д/Т		ТРО_КА Б/П
КЕК_ З/С		ЛОПА_КА Д/Т		ЛЕ_КА Б/П
ЗАПА_ З/С		ТАБУРЕ_ Д/Т		ШУ_КА Б/П
ПОРЕ_ З/С		КОМО_ Д/Т		СКРЕ_КА Б/П
ГА_ З/С		МАГНИ_ Д/Т		Ю_КА Б/П
ОКРА_ З/С		ТЕТРА_Ь Д/Т		ЗУ_КИ Б/П
СНО_ З/С		БЕСЕ_КА Д/Т		РЕ_КА Б/П
ПЕРЕНО_ З/С		РОЗЕ_КА Д/Т		ЛА_КА Б/П
ПОЯ_ З/С		САЛФЕ_КА Д/Т		СКО_КА Б/П
ТОРМО_ З/С		ЛО_КА Д/Т		ЯСТРЕ_ Б/П
ГЛА_ З/С		ГОРО_ Д/Т		СИРО_ Б/П
МА_КА З/С		ВЕ_КА Д/Т		СПОСО_ Б/П

Данный набор слов может меняться, чтобы дети могли тренироваться на разных примерах.