Программа «Час нравственности»

Автор: Краснова Альжбета Николаевна

Организация: МАОУ «Яндобинская СОШ»

Населенный пункт: Чувашская Республика, с. Яндоба

Актуальность

В настоящее время общепризнанным является факт, что возрождение и совершенствование духовно-нравственного воспитания, как неотъемлемой части целостного образовательного процесса, является одним из ведущих направлений системы образования. Воспитание детей в современном обществе реализуется в условиях экономических и политических преобразований. Произошло социальное расслоение общества, дифференциация и снижение доходов у значительной части семей, которые не смогли приспособиться к новым условиям и сформировать защитные механизмы. В результате разрушаются сложившиеся нравственно-этические нормы и традиции семейного уклада, усиливается конфликтность отношений между супругами, родителями и детьми, что сопровождаются снижением воспитательного воздействия семьи. С другой стороны, чрезмерная занятость родителей во многих обеспеченных семьях, низведение воспитания до уровня материальной обеспеченности также создают неблагоприятные семейные отношения, отчужденность детей и родителей, влекут за собой асоциальное поведение детей. В семейном быту остаются широко распространенными алкогольные традиции, отсутствие авторитета родителей и старших поколений в семье, неконструктивный, конфликтный стиль общения и взаимоотношений в семье. Недостаточна педагогическая культура родителей.

Пояснительная записка

Проблема воспитания духовно-нравственных качеств в подрастающем поколении, ее острота не ослабевали никогда. В современном обществе данная проблема приобретает особую актуальность. Социально - экономические и политические изменения в нашей стране повлекли за собой изменения и в сфере морально - нравственных ценностей и норм поведения в обществе. В нравственном воспитании современных детей появились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора и компьютера. Персонажи сказок, герои мультфильмов, которые смотрят современные школьники, не всегда отличаются нравственной чистотой и высокой духовностью. Материальные ценности во многих семьях возвышаются над духовными, поэтому у детей искажены представления ο гражданственности и патриотизме, справедливости и доброте, милосердии и великодушии. В погоне за развитием интеллекта многие родители упускают из виду необходимость работы над воспитанием души своего ребёнка, над развитием нравственных и духовных качеств маленького человека. Не всегда родители понимают, что без этих качеств накопленные знания могут оказаться бесполезными. И как результат этого - эмоциональная, волевая и духовная незрелость взрослой личности.

В последнее время в российском обществе стал очень остро ощущаться недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, отсутствие согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, выбора жизненных ориентиров. Настоящее и будущее нашего общества и государства определяются духовно-нравственным здоровьем народа, бережным сохранением и развитием его культурного наследия, исторических и культурных традиций, норм общественной жизни, сохранение национального достояния всех народов России.

Разработка «Час нравственности» подводит школьников и их родителей к пониманию базовых ценностей духовности, морали, нравственности и этики. В центре внимания - внутренний мир человека, ценности семейного воспитания, традиции гражданского общества.

Цель: создать условия для получения системных знаний, выстраивания иерархии ценностей, развития личности.

Задачи:

• формирование системного представления о ценностях внутреннего мира человека;
• актуализация размышлений о духовности и нравственности через совместную деятельность педагога, ученика и его семьи;
• развитие этического самосознания ребенка, переживание им ощущения родства с окружающим социальным миром, уверенность в том, что это родство создает условия для самореализации, достойной жизни человека;
• становление позитивных семейных ценностных установок: обогащение опыта учащихся и родителей в сфере социальных отношений.

Содержание работы позволяет вести диалог учащихся и родителей с представителями различных слоёв общества: работниками образования, культуры, духовенства, ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла и другими.

Диалоговая форма проведения часа нравственности позволяет создать условия для приобретения всеми участниками личного опыта участия в познавательной, исследовательской, творческой, социально значимой деятельности.

Содержание часов ориентированы на ребёнка и родителей как субъектов «духовной» деятельности, на стимулирование и поддержку нравственности, интеллектуального развития и саморазвитие, обеспечение условий для проявления инициативы, самостоятельности, творческого подхода в процессе выполнения заданий.

Содержание часа нравственности структурировано в соответствии с учебными четвертями, посвящено базовым ценностям внутреннего мира человека.

• от репродуктивной деятельности к поисковой и исследовательской осуществляется через проблемно – поисковые, творческие задания. Результатом интеллектуальных, духовных и других усилий ребёнка и его семьи выступают публикации в районной газете, участие в благотворительных акциях и концертах.

Час 1. «При солнышке - тепло, при матери - добро».

Дата проведения: последняя неделя ноября, накануне Дня матери.

Форма проведения: круглый стол

Задачи:

• выявление и согласование различных точек зрения в сообществе родителей и педагогов на воспитание детей; - осмысление нравственной категории «любовь в семье», «согласие»;
• развитие детско-родительских отношений;
• умение создавать целостный образ семьи на основе аудиальных, визуальных, кинестетических впечатлений;
• развитие умения предъявлять накопленный в процессе познания опыт в творческой форме; - воспитание уважительного, благодарного отношения детей к своим родителям.

Обеспечение:

• видеоролики с записями высказываний учащихся класса: «Дети объясняют базовые ценности семьи», «Поздравления детей своих мам с праздником» - мультимедийная презентация «Наши мамы лучшие на свете» (Приложение 1);
• карточки для групповой работы по количеству учащихся и родителей в классе;
• аудиозапись инструментальной музыки для создания фона во время работы в группах; Ход занятия

1. Вступительное слово детей

Простое слово "Здравствуйте!"

А сколько в нём добра – Всегда рассветы празднуйте,

Пусть будет жизнь светла,

Удача и везение

Пусть будут возле вас,

Прекрасным настроении Пусть будет в этот час!

2. Мама – это слово у всех на устах и в сердцах. Всё прекрасное в человеке – от лучей солнца и от сердца матери. Мама – это вечно и непреходяще. Мама – это душа, теплота, любовь.

Основная часть

Вступительное слово учителя:

с 1998 года по Указу Президента Российской Федерации в календаре праздничных дней появилась ещё одна дата – последнее воскресенье ноября. Этот день был объявлен Днём матери. Взрослые и дети спешат поздравить своих мам, сказать им тёплые слова и преподнести небольшие подарки. Вот и мы первое заседание нашего семейного клуба «Вместе весело шагать по дороге доброты» решили посвятить вам, наши дорогие мамы. Тема сегодняшнего собрания отличается от всех предыдущих тем, но вместе с тем и похожа. Сегодня мы поговорим о родительской любви, уточним и раскроем некоторые законы воспитания наших детей.

Начнём мы с небольшой игры «Цепочка приветствий».

Каждый из присутствующих называет себя так, как он хотел бы, чтобы его называли, а взрослый или ребёнок, сидящий рядом, приветствует его именно так, как этот человек захотел.

А теперь новая игра «Задай вопрос - найди единомышленника».

Дети наши учатся в школе, и порой им приходится отвечать на очень сложные вопросы. Жизнь идёт, и вот уже наши дети задают нам вопросы посложнее тех, что были в школьных учебниках.

У меня в руках симпатичная игрушка – утёнок-почтальон. Пока звучит музыка, вы передаёте его по рукам, музыка остановилась, вытаскиваете один из вопросов и читаете его. Те, кто согласен с этим утверждением, подходят ко мне, приветствуют ещё раз друг друга и образуют творческую группу детей и родителей. Оставшиеся родители вновь передают игрушку и собирают единомышленников.

Вопросы утёнка-почтальона: - Кто пишет вместе с ребёнком сценарий его детского праздника? (как вариант - продумывают вместе меню, покупают призы, утверждают список приглашённых). Приглашаю вас за стол №1. - Кто обсуждает с ребёнком конфликтные ситуации, не считая, что ребёнок разберётся сам? Вы садитесь за второй стол. - Кто является советчиком- энциклопедией для своего ученика, лучшим помощником в приготовлении домашнего задания? Вы занимаете стол №3. - Кто обсуждает с ребёнком прожитый день? Вы образуете четвёртую творческую группу. А все оставшиеся занимают пятый стол.

Задание «Пойми меня».

Недавно мы с ребятами выполняли задание - подбирали самые важные слова, от которых станет тепло на душе. Ребята учились определять эти понятия. Послушайте наших ребят и постарайтесь понять, какое слово они объясняют. (Включается видеозапись высказываний детей класса, которые объясняют ценностные категории, характеризующие отношения в семье)

Задача родителей - понять, о чём говорит ребёнок, и записать это слово на лучик солнышка.

Дети объяснили слова: Я люблю тебя, похвала, любовь, ласка, утешение, поддержка, терпение, признание, забота, доброта, дружба, благодарность, солнышко, счастье, трудолюбие, мама. Дети выступают в качестве судей - арбитров, благодарных зрителей, с восторгом встречают каждое отгаданное родителями слово.

Работа в проблемных группах.

Иногда в погоне за благополучием, зарабатыванием денег, выстраиванием карьеры мы забываем о семье, детях, отмахиваемся и недооцениваем то время, когда наши дети слушают нас, мечтают о раннем возвращении нас с работы, доверяют нам безусловно и безоговорочно.

Я предлагаю вам поработать в проблемных группах и проиграть наиболее типичные жизненные ситуации общения с ребятами:

• разговор по душам - обсуждение прожитого дня
• конфликтная ситуация, проблемные ситуации во взаимоотношениях
• совместное творчество, общее дело
• анализ трудной ситуации, совет, как поступить

Каждому из нас приходится проживать все эти ситуации, но вы знаете, что- то получается лучше, что- то хуже. Я предлагаю вам объединиться в группы детей и родителей для совместного творчества. Прочитайте внимательно задания в ваших группах.

1. группа. «Сердечные тайны»- разговор по душам

Создайте портрет нашего ребёнка- третьеклассника таким, каким вы его себе представляете. Можете разделиться: одни рассказывают о мальчиках, другие о девочках, а можете все вместе создать словесный портрет ребёнка.

2. группа- «Взгляд со стороны»

Создайте портрет идеального родителя, такого, каким бы вам хотелось стать, но на что порой не хватает сил и времени.

3. группа. «Мудрые советчики» - анализ ошибок и достижений.

Часто в жизни мы говорим ребёнку: «Ты должен хорошо учиться, подниматься по ступенькам знаний, чтобы стать успешным человеком». Постарайтесь создать лестницу успеха. Сколько в ней будет ступенек? Что будет на вершине лестницы? Что означает каждая ступенька?

4. группа «Мост примирения»- выход из конфликта.

В нашей жизни возникают ситуации, когда мы не можем найти общий язык с ребёнком, в общении возникают сложности. Так бывает и среди ребят - ровесников и между детьми в семье. Постройте схему разрешения конфликта.

Например: Дочь не хочет надевать тёплую одежду - оформить шарф вышивкой или нашивкой, сделать его любимой вещью - ребёнок ходит одетым и не простывает.

Можно предложить конфликтные ситуации.

1. Ребёнок не предупредил о своём походе к друзьям, задерживается дольше установленного срока.
2. Поздним вечером в воскресенье выясняется, что не выполнено довольно объёмное домашнее задание по окружающему миру и ещё нужно выучить стихотворение наизусть.
3. Ссора с братом или сестрой.
4. Вечером вы пришли с работы: в комнате беспорядок, посуда не убрана, на просьбу всё прибрать ребёнок заявляет: «Почему это должен делать я?»

5 группа. «Важные правила»

Наш ребёнок часто нуждается в советах, как поступить, какой кружок выбрать, как себя вести в той или иной ситуации. Оформите свод правил, которые помогут ребёнку выбрать верную дорогу.

Родители и дети работают, можно включить фоновую музыку.

После завершения работы каждая группа выступает, затем все вместе делаем выводы. Подведение итогов.

Как всем приятно в детстве,

В огнях любви согреться, Прильнуть к кому-то сердцем,

Проблемы все решить.

Забыть мороз и стужу,

Почувствовать, что нужен, Съесть мамин вкусный ужин,

И обо всём забыть.

Затем они дарят вам свои поздравления.

Час 2. Семейный рождественский праздник.

Форма проведения: театрализованная постановка по мотивам сказки Гофмана «Щелкунчик», балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» и рождественских произведений русских писателей.

Сроки проведения:

накануне зимних каникул, в дни рождественских праздников.

Задачи:

• наполнение праздника Рождества образным содержанием, чувственным опытом;
• развитие творческих способностей учащихся;
• формирование потребности совместного творчества.

Обеспечение: костюмы и декорации к спектаклю, музыкальное оформление для театрализованной постановки, мультимедийная презентация «Светлый праздник Рождества»

Ход заседания

СЦЕНА

Рождество. В зале всё оживают. Куклы поправляют свои наряды, солдатики подходят к ним, отдают честь. Слышится музыка, появляются ангелы, в руках у одного рождественская звезда, у другого ёлочка. Ангелы танцуют под рождественскую музыку.

Кукла:

Много было в небе звезд Теплой ночью ясной. Тихо спал Иисус Христос

На соломе в яслях.

Дева-Мать, склонясь над ним,

Нежно напевала, Ночь мерцала золотым Звездным покрывалом.

Пели ангелы Христу,

Славили рожденье.

В мир принес он красоту,

Веру во спасенье! (Обращается к ангелам)

Почему этот праздник называют Рождеством Христовым?

Ангел1:

А потому, душа моя, что явился в этот мир Младенец Иисус. Родился Он в скромной пещере.

Пришел, чтобы спасти мир.

Кукла:

Я бы очень хотела увидеть маленького Христа, он, наверно, такой хорошенький!

В этот день и в это время

Мы поведаем сейчас.

Про Младенца в Вифлееме

Чудно-радостный рассказ Кукла:

Но почему по всему свету в этот день принято наряжать именно елочку, а не какое-то другое деревце?

Ангел 2:

Об этом тоже сложена целая история. И ты обязательно должна узнать ее. Когда Христос родился, все деревья подошли поздравить его и принесли подарки, у кого что было: яблоня – яблоки, маслина – оливы, пальма – пахучее масло, орешник – орехи. Одна лишь елочка стояла в отдалении и не приближалась. – Что же ты не подойдешь поздравить Младенца?- спрашивали у неё деревья. – Я ведь колючая, я боюсь уколоть Маленького, – ответила она. – Но ты очень добрая и заботливая! – ответили ей деревья. За доброту и заботу наградил ее Младенец и сделал так, что в день Его рождения ёлку украшают яблоками прекрасными игрушками, золочеными орехами, зажигают свечи.

Ангел1:

И было чудо в небесах

И чудо на земле

Как солнце вспыхнула в лучах

Звезда в полночной мгле.

Она плыла над миром грёз,

И свет её сиял,

Так родился Иисус Христос,

Чтоб каждый в мире знал, В мир приходит Рождество

Значит, победит добро!

Час 3. «Честь и достоинство»

Форма проведения: практикум

Сроки проведения: февраль, накануне праздника Дня защитника Отечества

Задачи: - расширение нравственных категорий «Честь», «Достоинство»;

• развитие умения присоединяться к участникам практикума;
• воспитание ответственности за свои слова, поступки;
• развитие детско-родительских отношений между отцами и детьми класса.

Обеспечение:

• мультимедийная презентация «Честь и достоинство»
• карточки – опоры

Ход заседания

1. Вступительное слово учителя.

Я очень рада вас видеть. Я чувствую, что ваш ум и душа готовы трудиться. Я уверена, что услышу искренние, хорошие ответы. Я прошу представить всех собравшихся своего отца, дедушку – вашего близкого человека так, чтобы увидеть его лицо, услышать его голос, почувствовать тепло его ладоней. Какой он? (Дети и гости по очереди называют качества личности: порядочность, умение дружить, верность слову, доброту и т. д.)

Вы молодцы, назвали очень ценные качества. Позвольте и мне высказать свое мнение. О своём отце я скажу так: «Он человек чести, у него честное имя, он дорожит своей честью».

Сегодня мы поразмышляем над этими важными словами, послушаем рассказы о честных и мужественных людях, почувствуем важность честного слова и дела.

Основная часть

Дети представляют инсценировку отрывка из рассказа Л. Пантелеева «Честное слово».

Задание 1. Положите перед собой карточку № 1.

Здесь дано опорное слово «Честь» и столбик слов - существительных. Вы должны образовать словосочетания «прилагательное + существительное» и объяснить их смысл.

Честное слово - истинное, нелживое слово.

Честный труд - труд на благо других.

Честный поступок – поступок, вызывающий уважение.

Честный человек – человек, верный своему слову.

Молодцы!

Честь – это качество, достойное уважения, гордости, почета. Оно вызывает уважение людей, проявляется в словах и поступках.

Сообщения детей о кадетских корпусах и суворовских училищах. "Долг, Честь, Отечество,

Польза", – так звучит девиз мальчишек – курсантов кадетских корпусов и суворовских училищ. Поступив в эти учебные заведения, они произносят слова присяги перед своими товарищами, с которыми предстоит вместе учиться, служить и работать на благо Родины.

«Я, вступая в корпус Российских кадет, КЛЯНУСЬ быть преданным Родине, стать настоящим патриотом и гражданином своего Отечества! КЛЯНУСЬ достойно продолжать славные традиции Российских кадет, беречь свою честь и честь родного корпуса! КЛЯНУСЬ свято следовать заветам кадетского братства: быть верным Знамени корпуса, почитать родителей, уважать старших, достойно нести высокое звание Российского кадета!». Но если нарушены слова присяги, то вновь все собираются на плацу ( видеофрагмент из сериала «Кадетство» - публичное исключение из училища провинившегося курсанта, срезание погон). В 1943 году в Советском Союзе были созданы суворовские военные училища для детей воинов Красной Армии и партизан, а также для детейсирот, родители которых погибли на фронте.

Дети читают стихи о суворовцах.

За годы существования суворовские училища в общей сложности выпустили 60 Героев Советского Союза и России, более 30 чемпионов и призеров Олимпийских игр, десятки чемпионов мира.

Сообщения учащихся о святом Андрее Первозванном.

В толковом словаре В.И Даля дано определение: «Честь – внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть». В памяти людей вот уже много веков живет имя человека, который не совершал героических поступков, не сделал научных открытий, но Родина воздает ему почести, как всем людям, о которых вы только что говорили. Его именем названа высшая награда нашей Родины – орден Андрея Первозванного. Послушаем рассказ об этом Святом – Хранителе земли Русской.

Какие эпитеты вы можете подобрать, рассказывая другим об этом святом? (Святой, Хранитель земли Русской, Защитник)

Что означает каждый эпитет?

Как вы понимаете слова девиза, помещенного на ордене: «За веру и верность»?

Практикум – работа в группе.

Работают дети и отцы учеников класса. Подготовительный этап. Дети показывают инсценировку рассказа Железникова «Рыцарь»

Честь – это слово требовательное. Честный, благородный человек никогда не будет громко кричать о своих добрых делах, но от этого его поступки становятся ещё красивее. Недаром говорят: «Береги честь смолоду».

Внимательно прочитай правила. Выбери те, которые помогают «беречь честь смолоду»

Беречь честь смолоду, значит:

• ждать похвалы за доброе дело
• сделать научное открытие
• быть честным и искренним в своих делах
• уметь отвечать за своё слово
• быть справедливым

-совершить подвиг -хорошо учиться

Подведение итогов заседания: Мы всегда восхищаемся теми, кто умеет хорошо делать своё дело: строить лодки и собирать компьютеры, петь под гитару или играть в школьном театре, говорить на иностранном языке, рисовать природу или превосходно танцевать, заниматься любым видом спорта. Любое умение радует и удивляет окружающих. Но это требует целеустремленности, труда, увлеченности, воли. Но недаром говорится в русской пословице: «Чем труднее дело, чем выше честь». Ребята нашего класса защищают честь класса и школы на интеллектуальных играх и конкурсах, участники творческих коллективов успешно выступают на различных фестивалях, спортсмены одерживают победы на соревнованиях.

1. ученик:

Я очень хочу, чтобы люди вокруг меня становились лучше, интереснее. Я хочу, чтобы меня с моими друзьями связывали общие интересы, совместные переживания, преодоление, забота друг о друге.

2. ученик:

Я считаю, что нужно очень много читать и очень много знать, потому что знание во все времена позволяло человеку быть интересным и добиться успеха.

3. ученик.

Надо точно определять проблемы, которые встают передо мной, ставить важные цели, а для этого необходимы воля и упорство 4 ученик.

Никто не знает, что с нами будет. Но все знают, что у того, кто очень сильно захочет чего-либо, шансов на то, что к нему придёт успех, гораздо больше. И, если мы будем честно трудиться, беречь честь мундира, с честью выходить из трудных ситуаций, то и дела наши пойдут честь по чести.

Час 4. «Посиделки в кругу семьи»

Дата проведения: последняя неделя мая

Форма проведения: круглый стол

Цель: воспитание нравственных ценностей на основе культурных традиций русской семьи

Задачи: развивать творческую активность учащихся; воспитывать культуру общения в семье, уважение к семейным традициям приобщать к культурным традициям русского народа

Ход мероприятия

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня у нас необычный день. Мы собрались вместе, чтобы обсудить интересующие нас вопросы, показать свои таланты, решить проблемы. Кто же собрался у нас в классе?

Дети: Это ребята нашего класса, родители, бабушки и дедушки.

Ведущий: Что же объединяет людей, которые здесь собрались?

Дети: Мы учимся в одном классе, а это наши родители, бабушки и дедушки, гости.

Ведущий: У нас есть желание встречаться. Мы объединяемся общими целями, планами, делами. Мы собрались группой – семьѐй. Тема нашего сбора: «Семейные праздники. Посиделки в кругу семьи».

Чтец 1.

Дети и родители,

Дорогие зрители,

Игры затеваются,

Праздник начинается!

Конкурс 1. «Семейный кроссворд»

По вертикали: 1. Еѐ ощущает каждый ребѐнок, когда мама спрашивает: «Кашу доел? Шарфик надел? Тепло ли? Светло ли? Хорошо ли в школе?»

2. Вся семья трудится, если дома генеральная …
3. Для детей папа и мама - …

6. Прекрасно этот день прошѐл – Играл я с папою в …. Играл я с папою в …, Забил ему прекрасный гол!

8. Пословица для родителей «Что …, то и пожнѐшь»

По горизонтали: 2. От неѐ и хмурый день светлей.

4. Если кому – то трудно, спроси – не нужна ли твоя …
5. Его украшаем,

Его бережѐм,

В разлуке всегда вспоминаем о нѐм.

Он больше, чем стены,

Важнее, чем крыша,

- Уютный и тёплый, родимый наш …

7. На каждое хотение есть своѐ …

9. Синоним к словам «беречь», «нежить», «холить».

10.Разгадайте ребус: 7 я.

Ответы: По горизонтали: 2. Улыбка. 4. Помощь. 5. Дом. 7. Терпение. 9. Лелеять. 10. семья.

По вертикали: 1. Забота. 2. Уборка. 3. Родители. 6. Футбол. 8 Посеешь. Ведущий. Молодцы! Справились с первым конкурсом.

Если в семье есть взаимопонимание, лад, любовь, то все проблемы обязательно решаются и на душе у всех легко и радостно. Ведь «если семья вместе, то и душа на месте».

- Какие пословицы и поговорки вы знаете?

– В семье и каша гуще.

• Дружно – не грузно.
• Мать кормит детей, как земля людей.
• Родители трудолюбивы, и дети не ленивы.
• Слава сына – отцу отрада.
• Нет лучшего дружка, чем родная матушка.
• При солнышке тепло, при матери добро.
• Птица рада весне, а дитя матери.
• Материнский гнев – что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает.
• Послушному сыну отцов приказ не в тягость.
• На свете всѐ найдѐшь, кроме отца и матери.

Конкурс 2 «Загадки и отгадки»

Держусь я только на ходу,

А только стану – упаду. (Велосипед)

Всем, кто придѐт,

И всем, кто уйдѐт,

Она ручку подаѐт. (Дверь)

Хвост на дворе, Нос в конуре.

Кто нос повернѐт,

Тот и в дверь войдѐт. ( Ключ в замке) Сам неграмотный,

А весь век пишет. (Карандаш)

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает. (Книга)

С большой охотой пыль вдыхает, Но не болеет, а чихает. (Пылесос) Под крышей четыре ножки.

А на крыше – суп да ложки. (Стол)

Я горячее храню,

И холодное храню.

Я и печь и холодильник

Вам в походе заменю. (Термос)

Мнут и катают,

В печах запекают,

А потом на столе

Нарезают ножом. (Хлеб)

В нашем доме под окошком Есть горячая гармошка:

Не поѐт и не играет –

Дом она обогревает. (Батарея)

Он с хоботом резиновым, С желудком парусиновым,

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)

Летом папа наш привѐз В белом ящике мороз.

И теперь мороз седой

Дома летом и зимой Бережѐт продукты:

Мясо, рыбу, фрукты. (Холодильник)

Из горячего колодца

Через нос водица льѐтся. (Чайник)

Ведущий: Молодцы! Со вторым конкурсом вы тоже справились. А сейчас прослушайте фрагмент песни «С чего начинается Родина…» (музыка В. Баснера, слова М. Матусовского).

- О чѐм говорится в ней?

Ответы детей.

Ведущий: В песне говорится не только о большой Родине, но и малой, там, где человек родился, пошѐл в школу, где живут его друзья. А главное – Родина начинается с отчего дома.

Чтец

Дом – это много понятий разных,

Дом – это будни,

Дом – это праздник.

Дом – это творчество, это мечты, Дом – это я, дом – это ты!

Пусть у каждого будет свой дом,

Чтобы знал он в минуты ненастья

Ожидают его в доме том

Радость, надежда и счастье!

Конкурс 3. «Нарисуй дом»

Нарисовать дом с завязанными глазами.

Ведущий: Молодцы! Для счастливой семьи важно иметь свой дом. В 15 веке существовала такая книга «Домострой», в которой говорилось, что хороший дом должен быть поставлен «у холма с лесом и хорошим лугом, и чтобы здоровые ветры его продували; да нужно учесть, чтобы дом открыт был на солнечный восход летом, прохладно будет в тени, а зимой освещаться солнцем». Дом мы нарисовали, но какой же дом без хозяйки? Издревле считается, что женщина – хранительница очага. Женщина – хозяйка, женщина – подруга, женщина – нежная, ласковая, самая добрая мама. - А за что мы любим своих мам?

Ответы детей.

Ведущий: Мы любим еѐ за то, что мама подарила нам жизнь, за то, что мы видим голубое небо и зелѐную траву, слышим песню жаворонка и знаем вкус мороженого, за ласковое слово, за тѐплые руки и за добрые песни, что пела у нашей колыбели мама…

Чтец

Травы изумрудные,

Небо голубое,

Речки, лес и скалы,

Всѐ, что глаз ласкало, Всѐ, что сердцу мило,

Мама подарила.

Чтец

Музыку прибоя,

Песню жаворонка,

Песню колыбельную, Что поют ребѐнку, Всѐ, что сердцу мило,

Мама подарила.

Чтец

Теплоту сердечную,

Радость бесконечную,

Нежность вместе с ласкою

И с вечерней сказкою, Всѐ, что сердцу мило,

Мама подарила.

Ведущий: Семья: мама, папа, бабушка, дедушка, дети. Кто главнее всех на свете?

Чтец

Собрала в портфель я книжки,

Выбегаю в коридор… У меня с одним мальчишкой

Завязался разговор.

Чтец

А мой папа – чемпион! Ходит он на стадион:

Он кидает кверху гири

- Папа самый сильный в мире!

Чтец

Хоть мужчины вы сильны

 - Не умеют печь блины…

Вы, мужчины, недотѐпы,

Вас воспитывать, учить:

И петрушку от укропа

Вы не в силах отличить!

Чтец От мужчины нету толку?

Это нам талант не дан?

Кто прибил для книжек полку?

Починил на кухне кран?

Чтец

Борщ варить вам неохота,

Не пожарите котлет…

Вам удрать бы на работу,

Ну а больше толку нет!

Чтец Ты, колючая заноза,

Плохо знаешь нас, мужчин.

То и дело льѐте слѐзы,

И к тому же без причин…

Ты колючие слова

Говоришь, робея… Папа в доме – голова!

Все: Мама в доме – шея!

Чтец

Нет! Решать не надо в споре,

В коридорном разговоре, Кто сильней и кто важней…

Просто… мама всех нежней!

Поделюсь я с ней секретом,

Ничего не утая,

Потому, что мама – это

Радость первая моя!

Чтец

А мой папа просто чудо,

Он защитник, верный друг,

Без него нам очень худо, Если он уедет вдруг.

С ним я спорю и рисую,

С ним играю в мяч, танцую.

Он подарки мне приносит,

Обо всѐм меня расспросит!

Папа рядышком всегда,

Мы без папы никуда!

Чтец

Кто важнее всего на свете?

Знают взрослые и дети

Наша дружная семья,

Все. Это папа… Это мама… И, конечно, это я!

Ведущий: А в дружной семье любят трудиться, отдыхать и заниматься спортом. Спорт – лекарство от всех болезней.

- Чем занимаетесь вы в своих семьях?

Ответы детей.

Конкурс 4. «Бег по кочкам»

На полу чертят кружки диаметром 30-40 см (по прямой и извилистой линии). По сигналу ведущего первые номера, перепрыгивая из кружка в кружок (с кочки на кочку), добегают до конечной черты, после чего возвращаются обратно и становятся в конце колонны. Выигрывает та команда, которая раньше закончит игру. Могут участвовать и взрослые, и дети.

«Снежки»

Предстоит попасть бумажным снежком в цель (ведро) с расстояния 3 метра. Играют взрослые и дети. «Катание на санках» К картонке привязать верѐвочку, на неѐ положить воздушный шарик. Пробежать, волоча эти импровизированные «санки» так, чтобы при этом шарик не слетел с картонки.

Ведущий: Молодцы! У нас нет победителей и побеждѐнных, мы отдохнули в кругу семьи. Наш праздник подошѐл к концу. Как здорово, что все мы здесь

Сегодня собрались!

Чтец

Всех благ вам в жизни и здоровья,

Богатства, доброго тепла,

Семья, согретая любовью,

Всегда надѐжна и крепка.

Чтец

Желаем мира и добра.

Пусть будет светлою дорога,

Пусть будет дружною семья,

И счастья будет много – много.

Литература

 

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
2. Даведьянова Н.С. О понимании духовности в современном обществе./ Православная педагогика:

Традиции и современность. – Сборник лекций и докладов ВГПУ, 2000.

3. Давыдова Н.В. Мастера: Книга для чтения по истории православной культуры.- М.:

Издательский дом «Покров», 2004.

4. Зеленова И.Н., Осипова Л.Е. Мы живем в России. М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2010
5. Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина.- 2-е изд., испр. и доп.-М.: АРКТИ, 2004
6. Маханева М.Д. Нравственно – патриотическое воспитание детей - 2-е изд., испр. и доп.-М.:

АРКТИ, 2005. -72 с.