Рабочая тетрадь «Читай,думай,отвечай»

Автор: Кашапова Венера Ханифовна

Организация: МБОУ «СОШ №7 г. Азнакаево» РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Азнакаево

Автор: Рахматуллина Римма Мирхатовна

Организация: МБОУ «СОШ №7 г. Азнакаево» РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Азнакаево

Введение

Рабочая тетрадь «Читай, думай, отвечай». соответствует:

-Федеральному Закону №273 – ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 25.12.2023.г.

-Приказ Министерства просвещения РФ от 18.05.2023 №372 «Об утверждении Федеральной образовательной программы начального общего образования»

-Соответствует ФГОС НОО.

Рабочая тетрадь предназначена для формирования читательской грамотности учащихся. Работа со словом, предложением, текстом является основой для успешного овладения языком и развитием критического мышления. Учащиеся будут погружены в разнообразные упражнения, направленные на выявление смысловых связей, анализ структуры текста и изучение различных стилей и жанров.

При составлении рабочей тетради использовались произведения татарских писателей и элементы татарского фольклора, а также стихотворения местных писателей. Чтение произведений татарских писателей — это не просто знакомство с литературой, это глубокое погружение в мир богатого культурного наследия, в котором каждое слово насыщено историей и мудростью. Ориентируясь на традиции и темы, знакомые каждому, учащиеся легче усваивают основные принципы смыслового чтения. Однако важность работы с текстами не ограничивается только знакомством с литературой. Чтение и обсуждение произведений татарских писателей помогает детям осваивать навыки аргументации и выражения своих мыслей, что является ключевым для личностного роста. Погружение в текст способствует формированию критического мышления, позволяя детям не только воспринимать информацию, но и анализировать её, задавать вопросы и делать выводы.

Эта тетрадь станет незаменимым помощником для педагогов и родителей в процессе обучения, обеспечивая системный подход к развитию ключевых навыков в чтении и осмыслении текстов.

 

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ

 

Учимся работать над словом

Стихотворение.

1. Прочитай определение слова «стихотворение» из разных толковых словарей. Подчеркни красным карандашом общее во всех определениях, синим различное (при этом учти, необходимо выделить слова и выражения, которые помогают понять, что такое авторская сказка).

Стихотворение – это небольшое литературное произведение, написанное по законам стихосложения, жанр поэтической речи. Его главные отличительные особенности – ритм и рифма, но существуют и нерифмованные стихи.

Толковый словарь Ушакова.

СТИХОТВОРЕ́НИЕ, стихотворения, ср. Небольшое поэтическое произведение, написанное ритмизованной речью, стихами.

Толковый словарь Ожегова.

СТИХОТВОРЕНИЕ, -я, ср. Небольшое поэтическое произведение в стихах. Стихотворения Пушкина. С. в прозе (небольшое эмоционально насыщенное лирическое произведение в прозе).

СТИХОТВОРЕ́НИЕ, стихотворения, ср. Небольшое поэтическое произведение, написанное ритмизованной речью, стихами.

1. Какое определение из словарей больше всего совпадает с твоим пониманием слова. Подчеркни.

6. Прочитай.

Родина моя
Ахмед Адиль

В родной стороне и в морозы и в зной
Кипит в роднике ледяная водица.
Она и целебней и слаще любой, —
И сколько ни пью, не могу я напиться.
Бежит ручеек тот, негромко звеня,
Но чудную силу имеет такую,
Что с каждым глотком наполняет меня
Веселая удаль борцов сабантуя.
Готов свое сердце я людям отдать —
Любовью оно к ним горит негасимой.
Хотите — во мгле оно будет сиять,
А нужно — согреет в суровые зимы.
В огромную Волгу бежит ручеек,
Великой реки он становится частью...
Сказать бы я много о Родине мог,
Да разве словами расскажешь о счастье!

7. Вспомни пословицы о деревне.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Составь словосочетания со словом деревня.

Принадлежит, нужная, опустевшая, последняя рыбацкая, обычная , новая , ближайшая, просыпалась, татарская, оказалась, осталась, лесная, спящая, очередная, деревня, небольшая.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10. Запиши синонимы к слову родина.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учимся работать над предложением.

1. ­Прочитайте вслух стихотворение «Родная деревня»

Стоит моя деревня на горке некрутой.

Родник с водой студеной от нас подать рукой.
Мне всё вокруг отрадно, мне вкус воды знаком
Люблю душой и телом я всё в краю моем.
Здесь бог вдохнул мне душу, я свет увидел здесь,
Молитву из Корана впервые смог прочесть,
Впервые здесь услышал слова пророка я,
Судьбу его узнал я и путь тяжелый весь.
Запомнились навеки событья детских лет,
Нет времени счастливей, забав беспечней нет.
Я помню, как, бывало, по черной борозде
Шагал со старшим братом я за сохою вслед.
Я многое увижу — ведь жизнь еще длинна.
И ждет меня, наверно, дорога не одна;
Но только где б я ни был и что б ни делал я —

Ты в памяти и в сердце, родная сторона!

2. Какие чувства передает поэт в стихотворении? Какие слова это подтверждают?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие картины памятны лирическому герою? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Как вы думаете, почему? ____________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие мысли и чувства вкладывает поэт в название стихотворения? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Прочитайте пословицы.
-Нет в мире краше родины нашей.
-Родной край - сердцу рай.
-На чужой стороне Родина мила вдвойне.

7. Какая из пословиц наиболее точно подходит к данному стихотворению? Какие пословицы о родном крае (Родине) ты знаешь? Напиши. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Словарная работа. Попробуй объяснить значения слов. При необходимости используй толковый словарь.

Отрада–

Отрадно –

Коран –

9.Составь краткое содержание, краткий пересказ стихотворения "Родная деревня". Запиши ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.У кого их русских поэтов вы читали стихи о родной деревне? Сравните стихотворения разных поэтов об их малой родине. Что объединяет эти произведения?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учимся работать с текстом.

 

1. Выразительно прочитай стихотворение

Гульчачак Садретдинова – поэтесса г.Азнакаево «Родимый край»

 

Узнаю, мой родимый край,
Твои реки, поля золотые.
Словно ласковый месяц май
Распускает цветы нам лесные.

Как легко освежает грудь
Чудный воздух в родном краю,
Словно шепчет-"Счастливым будь!
В этом чудном моем раю"

Вечера здесь парным молоком
По душе разливают дрожь.
И гармошкой простою легко
Воспевает тебя молодежь...

 

2.Определи тему стихотворения.

Стихотворение посвящено _________________________________________________________

В стихотворении изображается __________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Определи главную мысль стихотворения.

Стихотворение пронизано _________________________чувствами.

Автор хотел донести до читателя______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Определи жанр произведения:

• басня

• стихотворение,

• литературная сказка

• рассказ.

Почему так считаешь? Приведи доказательства.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Настроение поэтического текста

В стихотворении царит_______________________________настроение.

 

6. Нарисуй рисунок к стихотворению

 

 

7. Объясни смысл словосочетаний. Запиши.

 

Золотые поля-

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

Золотые руки

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Золотые монеты

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

 

8. Допиши к данным существительным слова - признаки из стихотворения:

 

край-__________________________________________________________

__________________________________________________________

месяц-__________________________________________________________

__________________________________________________________

воздух-__________________________________________________________

__________________________________________________________

молоко-__________________________________________________________

__________________________________________________________

9. Личные впечатления

Меня взволновало/ заставило задуматься

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

 

Пословица

Учимся работать со словом

 

1. Прочитай слово. Догадайся, от какого слова оно образовалось. Запиши.

Пословица______________________________________________

______________________________________________________

Прочитай. Все ли слова тебе понятны?

Слово (какое?) – важное, мудрое, красивое, доброе, благодарное, благородное, умное, вежливое, грубое, грустное, резкое, весёлое, любимое, страшное, удивительное, прекрасное, тёплое, родное, русское, ласковое, заботливое.

• Составь 2-3 словосочетания.

Слово(какое?)________________________________________

_________________________________________________________

2. Запиши, какие «вежливые» слова ты знаешь.

___________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

 

3. Подумай, как можно охарактеризовать слово «пословица». Допиши.

Пословица – это ________________________________ слово.

Я думаю так, потому что____________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Прочитай определение одного и того же слова. Подчеркни слова, которые помогают тебе понять его значение.

Пословица – это краткое образное высказывание, в котором отражается мудрость народа и жизненный опыт многих поколений.

Пословица – это фольклорный жанр, великая мудрость наших предков, предающаяся из уст в уста.

Пословица – сжатое, общеупотребительное высказывание, живущее в народной речи.

4. Сделай вывод, что такое пословица.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учимся работать с предложением

1. Прочитай предложение.

Пословица – мудрость народная.

О чём говорится в предложении? Подчеркни красным карандашом. Что говорится о пословице? Подчеркни синим карандашом.

2. Прочитай пословицы. Определи их тему.

Мать – золотая колыбель.

Дети плачут , а мать страдает.

Старший брат как отец.

Сердце отца больше горы, сердце матери глубже моря.

Тот, кто не скажет добро про родителей, сам не увидит добра , когда вырастет.

Тема пословиц - _________________________________________

• Подчеркни красным карандашом, о чём или о ком говорится в пословицах. Подчеркни синим карандашом, что говорится о семье.

 

3. Запиши, какая пословица тебе понравилась. Объясни её смысл.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  Если затрудняешься с ответом, используй слова-подсказки. Подчеркни нужное.

самое главное для человека – его семья; в семье всё хорошо, значит, и в остальном всё хорошо; семья всегда придёт на помощь; семья всегда поддержит в трудную минуту; сильная семья та, в которой все живут вместе

Учимся работать с текстом

1. Прочитай пословицы. Определи их тему.

 

Дружба – великая сила.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Друг познаётся в беде.

Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.

Вода у друга лучше, чем у врага мёд.

За дружбу дружбой платят.

Друга на деньги не купишь.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Одежда хороша новая, а друг – старый.

Лучше друг верный, чем камень драгоценный.

Тема пословиц - __________________________________________________________

__________________________________________________________

• Подчеркни красным карандашом, о чём говорится в пословицах. Подчеркни синим карандашом, что говорится о дружбе.

 

2. Запиши, какая пословица тебе понравилась. Объясни её смысл.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Если затрудняешься с ответом, используй слова-подсказки. Подчеркни нужное.

дружба - великое дело; дружбой нужно дорожить; нельзя променять дружбу ни на что; для друга ничего не жалко; друзьям надо помогать; друг всегда придёт на помощь

 

3.О каких ценностях шла речь в прочитанных пословицах? Какие мысли особенно важны для тебя? Допиши.

Самые главные ценности для народа – это семья,

_________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

 

 4. Нарисуй своего друга

 

 11. Опиши своего друга

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Список использованных источников

1. Бойкина М.В., И.А. Бубнова, «Смысловое чтение» 3 класс, Москва «Просвещение, 2023г.

2. Гарифуллина Ф.Ш., Мияссарова И. Х. Эдэби уку, Казань, Магариф-Вакыт, 2013. – 119 с.

3. Волшебный клубок: Книга для семейного чтения.- Казань, Магариф, 1994. – 176 с.

4. Интернет источники

https://www.istmira.com/novosti-istorii/17983-istorija-kazani-dlja-detej.html

https://rustih.ru/gabdulla-tukaj-rodnaya-derevnya/

https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&text=%D0%9C%D0%BE%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8F%20%D0%93.%D0%A2%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B9

Содержание

Составители:

учителя начальных классов МБОУ «СОШ № 7 города Азнакаево»: Кашапова Венера Ханифовна, Рахматуллина Римма Мирхатовна

Поэтическая тетрадь

1. Учимся работать над словом

2.Учимся работать над предложением

3. Учимся работать с текстом

Пословицы

1. Учимся работать над словом

2.Учимся работать над предложением

3. Учимся работать с текстом