Применение нейроупражнений в учебном процессе

Автор: Белова Елена Геннадьевна

Организация: ЧОУ ХГ

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Аннотация: В этой статье рассматриваются основные виды нейроупражнений, демонстрируются практические примеры интеграции их в учебную деятельность для повышения мотивации и эффективности обучения.

Ключевые слова: нейроупражнения, начальная школа, активизация познавательной деятельности, межполушарное взаимодействие, нейропластичность.

Сегодня большинство детей ведут малоподвижный образ жизни из-за пристрастия к гаджетам, они почти не проводят активно время в играх со сверстниками во дворе. Раньше при помощи такой деятельности проводилась микрокоррекция, улучшавшая работу всех отделов головного мозга естественным способом. Многие исследователи указывают на взаимосвязь психического и моторного развития ребенка.

За последние несколько лет значительно возросло число школьников, которые испытывают трудности в обучении. Детям сложно сосредотачиваться и запоминать информацию, они медленно читают, страдают дислексией и сталкиваются с другими проблемами.

Как помочь мозгу ребенка воспринимать материал на уроке? Создание нейронных связей в головном мозге способствует его развитию. Информация, передаваемая между различными областями мозга обеспечивает жизненно важные процессы человеческого организма: память, речь, построение логических цепочек умозаключений, управление движениями собственного тела. В формировании нейронных связей, как раз и помогает нейроупражнения.

Нейроупражнения – это специальные упражнения, направленные на тренировку мозга и развитие нейронных связей. Они улучшают межполушарное взаимодействие, повышают нейропластичность, тем самым способствуют лучшему функционированию мозга в целом. Нейропсихология подтверждает, что младший возраст характеризуется высокой нейропластичностью, что делает детей восприимчивыми к обучению. Однако часто их внимание и способность концентрироваться ограничены. Нейроупражнения, как технология активизации познавательной деятельности, может эффективно включить детей в процесс обучения, сделать его более интересным и увлекательным.

Нейроупражнения я применяю на разных уроках в начальной школе.

На литературном чтении, например, при работе над скороговоркой добавляю нейронагрузку. Сначала работаем над текстом, читаем шёпотом, грустно, сердито, весело, тревожно, с вопросительной или восклицательной интонацией.

Полный текст статьи см. в приложении.