Классный час «Школа - территория безопасности»

Автор: Бардина Олеся Владимировна

Организация: ГБОУ «Средняя школа № 29 городского округа Макеевка»

Населенный пункт: ДНР, г. Макеевка

Класс: 2-4 классы (адаптируется в зависимости от возраста)

Цели урока:

Образовательные: Познакомить учащихся с основными правилами безопасного поведения в различных зонах школьного пространства (класс, коридор, лестница, столовая, спортзал, пришкольная территория).

Развивающие: Развивать наблюдательность, внимательность, умение анализировать ситуации и находить правильные решения в условиях потенциальной опасности; развивать коммуникативные навыки через групповую работу.

Воспитательные: Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и безопасности, а также к безопасности окружающих; формировать навыки взаимопомощи и уважительного отношения к правилам.

Планируемые результаты:

Предметные: Учащиеся называют и объясняют основные правила безопасного поведения в школе.

Метапредметные:

- Регулятивные: Самостоятельно формулируют тему и цели урока; планируют действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают свои действия и действия одноклассников.

- Познавательные: Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя и иллюстраций; строят логические рассуждения; анализируют ситуации.

- Коммуникативные: Умеют работать в группе, высказывать и обосновывать свое мнение; слушать и слышать собеседника.

Личностные: Осознают важность соблюдения правил безопасности; проявляют доброжелательность и готовность к сотрудничеству.

Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, карточки с ситуационными задачами для работы в группах, сигнальные карточки (зеленая – «безопасно», красная – «опасно»), цветные карандаши, листы бумаги (для творческого задания).

 

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, который поможет нам всем чувствовать себя в школе ещё более уверенно и безопасно.

II. Актуализация знаний. Введение в тему

- Что такое «безопасность»? Где мы чувствуем себя в безопасности? (Ответы детей: дома, с родителями, в школе).

- Отгадайте загадку

В светлый, уютный, просторный свой дом,

Знаний сокровища мы здесь найдём.

Здесь нас научат писать и читать,

Умными, сильными, смелыми стать.

Что это за дом? (Школа)

III. Сообщение темы и целей урока:

- Сегодня мы поговорим о том, как сделать нашу школу настоящей территорией безопасности для каждого из нас.

IV. Изучение нового материала

1. Мозговой штурм

-Как вы думаете, какие опасности могут подстерегать нас в школе?» (Дети называют варианты: упасть, порезаться, потеряться, зацепиться и т.д.). 2. Работа с презентацией и обсуждение «зон безопасности»

Классная комната

- В нашем классе много предметов: ножницы, карандаши, ручки, стулья. Как обращаться с ними безопасно? Почему нельзя бегать и толкаться в классе? Правила: Аккуратно использовать острые предметы, не бросать вещи, не раскачиваться на стульях, спокойно передвигаться по классу.

Коридоры и лестницы:

- Что может случиться, если бегать по коридорам? Как правильно ходить по лестнице? Правила: Ходить только шагом, держаться правой стороны, не толкаться, не кататься по перилам, держать руки на перилах на лестнице.

Столовая:

- Как вести себя в столовой? Почему нельзя спешить? Правила: Аккуратно брать посуду, не разливать еду, не разговаривать с полным ртом, не бегать с едой.

Спортзал: Какие правила безопасности важно соблюдать на уроке физкультуры? Правила: Слушать учителя, выполнять разминку, правильно использовать спортивный инвентарь, не мешать другим.

Туалетные комнаты: Соблюдать гигиену, не играть, бережно относиться к школьному имуществу.

Пришкольная территория (школьный двор): Что можно делать на прогулке, а что нельзя? Что делать, если увидели незнакомый предмет? Правила: Играть в безопасные игры, не лазить высоко, не трогать незнакомые предметы, не разговаривать с незнакомцами.

Опасные» ситуации: Что делать, если потерялся? Что делать при пожарной тревоге? К кому обратиться за помощью?

V. Закрепление изученного материала

1. Игра «Безопасно - Опасно»

Учитель называет различные ситуации, а учащиеся поднимают зелёную карточку, если ситуация безопасная, и красную, если опасная, кратко объясняя свой выбор.

1) Мальчик бежит по коридору

2) Девочка спокойно идет по лестнице, держась за перила

3) Ребята толкаются в очереди в столовую

2. Работа в группах «Решаем проблемную ситуацию»

Класс делится на 3-4 группы. Каждая группа получает карточку с ситуационной задачей.

Примеры карточек:

Ситуация 1: Два ученика, играя в догонялки, столкнулись в коридоре и упали. Что они сделали неправильно? Как надо было поступить? Обсудить ситуацию, найти правильное решение и представить его классу. Представители групп выступают, остальные оценивают их решения.

Ситуация 2: На перемене Аня нашла на подоконнике незнакомый сверток. Она хотела его открыть. Правильно ли она поступает? Что нужно сделать?

Ситуация 3: В столовой Петя, не дождавшись своей очереди, начал расталкивать других ребят, чтобы быстрее взять еду. Чем это может быть опасно? Как должен был поступить Петя?

Ситуация 4: На пришкольной территории к первокласснику подошел незнакомый мужчина и попросил проводить его к выходу, пообещав конфету. Как должен поступить первоклассник?

3. "Закончи фразу"

- Если я спешу, то по лестнице я буду ... (шагать, держась за перила).

- Если в классе урок, то я не буду ... (шуметь, бегать, кидаться вещами).

- Если я увидел незнакомый предмет, то я ... (не буду его трогать и сообщу взрослому).

- Если ко мне подошел незнакомец, то я ... (отвечу "нет", отойду и сообщу взрослому).

VI. Рефлексия. Подведение итогов

- Что нового и важного вы узнали сегодня на уроке?

- Почему так важно соблюдать правила безопасности в школе?

- Что вы расскажете дома родителям или друзьям о нашем уроке?

- Помните: наша школа – это наш второй дом. А чтобы в доме было уютно и безопасно, нужно соблюдать определённые правила. Я уверена, что вы все будете внимательными и ответственными учениками, и тогда наша школа всегда будет настоящей территорией безопасности!

Литература:

1. Основы безопасности жизнедеятельности. 3-4 классы - Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В., Москва: Просвещение, 2011 г.
2. Основы безопасности жизнедеятельности. 3 класс - М.В. Муркова, Э.Н.Аюбов, М.: Русское слово, 2020 г.