Портрет выпускника начальной школы

Автор: Рябоконь Наталья Сергеевна

Организация: МКОУ «Лемешкинская СОШ»

Населенный пункт: Волгоградская область, Руднянский район, с. Лемешкино

Цель: подвести итоги жизни классного коллектива при переходе в среднее звено.

Задачи: проанализировать жизнь обучающихся в классном коллективе, осмыслив при этом роль не только своих одноклассников, но и своего «Я» как части общего «МЫ»; учить видеть положительное в каждом человек, настраивать на позитив; обеспечить каждому ситуацию выбора, умения отстаивать свою точку зрения; способствовать формированию ценности человеческого общения; формировать коммуникативные навыки, способствующие сплочению коллектива.

Форма проведения: час общения.

Оборудование: презентация, фотографии классных мероприятий, плакат «Портрет выпускника начальной школы»

 

Ход классного часа

1.Организационный момент. Создание мотивации.

- Снова среда и снова мы собрались на классный час.

- Сегодня у нас гости, которые пришли, чтобы ближе познакомиться с вами. Давайте улыбнемся нашим гостям.

- Прикоснитесь друг к другу ладошками и подарите своему однокласснику чувство уверенности в том, что сегодня у нас всё получится, поддержите друг друга перед нашей предстоящей работой. Улыбнитесь друг другу от всей души.

2. Сообщение и обсуждение темы.

1. Упражнение «СНЕЖИНКА»

Сейчас мы с вами выполним интересное упражнение. Главное условие: закрыть глаза и слушать мою инструкцию. У каждого есть лист, все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета. Слушайте внимательно и выполняйте следующее:

1. сложите лист пополам.
2. оторвите правый верхний уголок
3. опять сложите лист пополам
4. снова оторвите правый верхний уголок

Продолжайте эту процедуру, пока она будет возможна. Теперь раскройте свою красивую снежинку. Сейчас я прошу вас найти среди остальных снежинок точно такую же как у вас. Вывод – дети все разные. Различны их способности, возможности и личные качества. Но что нас объединяет ? (Одноклассники, класс, команда)

- А теперь, чтобы узнать о чём пойдёт разговор, посмотрите на экран. Вам необходимо разгадать ребус. (портрет, класс).

- Как вы думаете, какая тема у нас сегодня будет?

-Попробуйте предположить, о чём будет разговор?

-Какие вопросы нам могут задать и мы должны задать себе, чтобы этот портрет получился?

(Кто мы? Какие мы? Что умеем? Чем увлекаемся? Что любим? )

-А зачем мы будем это делать? Кому это надо? (нам, будущим учителям)

3. Основная часть.

Создание «портрета»

1) Вы получили домашнее задание, оно нам и поможет создать первые штрихи нашего портрета.

День и год рождения нашего класса – 1 сентября 2022 года

Сегодня в классе - 9 человек

Из них девочек - - 2

Мальчиков – -7

Общий рост нашего класса – 12 м 75 см

Общий вес нашего класса- 320 кг

Мы вместе уже 4 зимы, 4 весны, 4 осени

Наши любимые уроки – математика, окружающий мир, физкультура, ИЗО.

Наши увлечения – настольные игры, экскурсии, пикники, занятия спортом.

Вот это мы – 4 класс (1 фото – сидя за партами- «9 «Я» - это одно «МЫ»)

- Скажите, а вы хорошо знаете друг друга? Ведь у нас групповой портрет, но ведь он состоит из отдельных личностей. 9 «Я» - это одно «МЫ»!!!

2. Я раздам вам фразы, а вы должны подумать и назвать подходящую личность из нашего класса.

1.В нашем классе самым самостоятельным является…

2.Хулигану крупно не повезёт, если на его пути встретится…

3. Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…

4. Если в классе скучно, то значит, в нём отсутствует…

5. Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…

6.Самым добрым человеком в классе можно назвать…

7. Мы надеемся, что он будет военным и защитит нас в случае опасности...

8. Скромность всегда украшает…

9. Веселее в классе, когда приходит…

3. Добавим ещё штрихов в наш портрет.

Выберете на доске то качество, которое присуще именно вам.

уверенный

аккуратный

любознательный

сообразительный

ответственный

настойчивый

вежливый

честный

справедливый

самостоятельный

активный

трудолюбивый

дисциплинированный

доброжелательный

 

-Вспомните ситуацию, когда в классе вас кто-то обидел, не понял, посмеялся над вашим промахом. Поднимите руку, у кого такое было.

Как же так, вот мы все добрые, заботливые, а…..

-Почему так случается в нашем классе?

- Чему нужно учиться, чтобы всем было комфортно в классе? (Ответы детей)

4 задание. Что лучше? (подчеркните ответ в каждой паре глаголов)

Выслушать - закричать

Поделиться – отобрать

Позавидовать – порадоваться

Поссориться – уступить

Обидеться – простить

Протянуть ладонь – показать кулак

Утешить – промолчать

Вы подчеркнули 7 слов – о чём они, как можно сказать одним словом? (о дружелюбии)

Дружелюбным нужно быть со всеми – особенно со своими одноклассниками.

Вы, ребята, должны знать, что не стоит спорить по пустякам, зазнаваться. Если у вас что-то получается лучше, нужно научить своего одноклассника.

Необходимо проявлять чуткость и внимание не только в больших делах, но и в мелочах, в повседневных отношениях.

- Выберите пословицу, которая как вам кажется подходит для нашего разговора и объясните как вы её понимаете.

1. Для друга пироги, для врага - кулаки.

2. Друг за друга стой - и выиграешь бой.

3. Дружбу помни, а зло забывай.

- Если мы посмотрим на наше классное портфолио, то увидим много разноцветных грамот. За что они?

Какие соревнования вам особенно запомнились? Чем? Какое чувство испытываете, когда оказываетесь победителем?

- Достижения могут быть не только в спорте, конкурсах и учёбе. Человек может победить в себе лень – это достижение. Он может помочь в беде – это достижение. Получить «5» после нескольких «3» - тоже достижение. И надо уметь радоваться достижениям своих товарищей.

- А что ещё помогло нам стать такими? ( Итоги программы «Орлята России- рассказ детей)

Работа в группах. А сейчас с помощью фотографий вы создадите портрет выпускника начальной школы. И мы посмотрим, соответствуете ли вы данной модели.

- Наш портрет почти готов. Но слишком уж он гладкий, яркий получается, без сучка и задоринки. А всё ли у нас так гладко?

 

Мы поговорим и о наших проблемах, но не во всеуслышание, а по-другому.

У туристов есть такое понятие «общий котёл». Каждый несёт свою ношу не один километр, но когда наступает привал, то каждый расстаётся с тем, что нёс на себе всю дорогу. Мы с вами бросим в общий котёл то, что мешает нам в нашей жизни, а потом попробуем с этим справиться.(Дети пишут и бросают листочки в котёл)

Я зачитываю некоторые из них. Я рада, что вы видите проблемы, а значит осознаёте их и готовы их решать.

4. Итог классного часа

- Как вы думаете, получился ли наш портрет? Ответили мы на поставленные вопросы?

 

Рефлексия:

• Какие чувства испытывали?

• Что было важным?

• Над чем вы задумались?

• Что нужно развивать на будущее?

 

За четыре года вы многому научились, многого достигли, многое узнали, и подружились друг с другом. Я очень хочу, чтобы эта дружба, которая у нас сейчас в классе сопровождала вас всегда. Взаимопомощь, доброта, юмор, улыбка всегда царили в вашем классе и дальше.
 

1.В нашем классе самым самостоятельным является…

2.Хулигану крупно не повезёт, если на его пути встретится…

3. Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…

4. Если в классе скучно, то значит, в нём отсутствует…

5. Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…

6.Самым добрым человеком в классе можно назвать…

7. Мы надеемся, что он будет военным и защитит нас в случае опасности...

8. Скромность всегда украшает…

9. Веселее в классе, когда приходит…

 

Что лучше? (подчеркните ответ в каждой паре глаголов)

Выслушать - закричать

Поделиться – отобрать

Позавидовать – порадоваться

Поссориться – уступить

Обидеться – простить

Протянуть ладонь – показать кулак

Утешить – промолчать

 

Что лучше? (подчеркните ответ в каждой паре глаголов)

Выслушать - закричать

Поделиться – отобрать

Позавидовать – порадоваться

Поссориться – уступить

Обидеться – простить

Протянуть ладонь – показать кулак

Утешить – промолчать

 

Что лучше? (подчеркните ответ в каждой паре глаголов)

Выслушать - закричать

Поделиться – отобрать

Позавидовать – порадоваться

Поссориться – уступить

Обидеться – простить

Протянуть ладонь – показать кулак

Утешить – промолчать

Что лучше? (подчеркните ответ в каждой паре глаголов)

Выслушать - закричать

Поделиться – отобрать

Позавидовать – порадоваться

Поссориться – уступить

Обидеться – простить

Протянуть ладонь – показать кулак

Утешить – промолчать

 

Программа «Орлята России» помогает нам сплотиться, раскрыть свои таланты и научиться новому в увлекательном формате.

Программа «Орлята России» включает семь треков, каждый из которых направлен на развитие определённых качеств младших школьников.

«Орлёнок — Эрудит»

Этот трек направлен на развитие интеллектуальных способностей. Мы участвовали в викторинах, решали ребусы и головоломки, проходили олимпиады.

«Орлёнок — Хранитель исторической памяти»

Трек помогает воспитывать любовь к своей семье, малой родине и традициям страны. Принимали участие в мероприятии «Семейная книга памяти», изучали историю своей семьи и страны.

 

«Орлёнок — Мастер»

Здесь мы знакомились с искусством и трудом, развивали творческие способности и эстетический вкус. Создавали коллективные творческие композиции, готовили новогодние выступления.

 

«Орлёнок — Лидер»

Трек способствовал развитию лидерских качеств и умения работать в команде. С помощью данного трека мы научились работать в команде , брать ответственность за решения, формировать актив класса.

 

«Орлёнок — Спортсмен»

Этот трек направлен на развитию физической активности и интереса к спорту. Участвовали в спортивных праздниках, эстафетах, соревнованиях, ежедневно проводили утреннюю зарядку для учеников 1-4 классов.

 

«Орлёнок — Доброволец»

Трек научил ценить волонтёрскую деятельность. Участвовали в акциях помощи, развивая сострадание, милосердие и желание помогать другим.

 

«Орлёнок — Эколог»

С помощью данного трека формировали экологическую ответственность и бережное отношение к природе. Участвовали в экологических акциях и субботниках, осознавая важность сохранения окружающей среды.