Конспект урока математики по теме «Решение задач. Закрепление»

Автор: Некрасова Маргарита Витхаровна

Организация: МАОУ «Средняя школа № 16»

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

Цели:

1.Закреплять умения детей решать задачи на разностное и кратное сравнение.

2.Проверить умение решать задачи.

3.Совершенствовать вычислительные навыки.

Задачи:

- учить выделять главное и второстепенное, развивать мыслительную деятельность, внимание, речь;

- формировать интерес к математике, расширять математический кругозор.

Оборудование урока: мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация «Остров сокровищ», карточки, «Цветик – семицветик», игрушка- попугай, корзина с фруктами, сундук с сокровищами (шоколадные монеты).

1.Организационный момент.

Учитель:

- Ребята, все мы знаем, что если в дом приходят гости — это праздник. Вот и сегодня у нас с вами праздник, потому что к нам пришли гости.

- Сегодня необычный урок, урок — путешествие. Мы поплывем к острову сокровищ. Это путешествие далекое, интересное, но опасное, поэтому берем с собой самых смелых, дружных, сообразительных и находчивых.

- А есть ли такие среди вас? Это мы проверим, выполнив первые задания.

 

2.Устный счет.

Игра « Цветик — семицветик».

Задания на лепестках:

- прямоугольник, у которого все стороны равны — это...;

- найди периметр квадрата, длина стороны которого 3 см;

- увеличь 4 в 3 раза;

- чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо...

- во сколько раз 15 больше 3?

- Девочка купила 6 тетрадей по 2 рубля за каждую. Сколько рублей она заплатила за все тетради?

-Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого, нужно...

 

Игра « Ожившая таблица».

Учитель раздает каждой команде детей карточку с заданием на знания таблицы умножения. Капитаны выходят поочередно и называют свой пример. А команда показывает ответ при помощи пальцев рук.

Учитель:

- Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием, дружно работали. Теперь можем смело отправляться в путешествие.

3. Арифметический диктант.

Учитель:

- Вы находитесь на корабле, располагайтесь поудобнее, любуйтесь морем, дышите свежим воздухом. Итак, в путь!

- Наш корабль подходит к острову попугаев. Вас встречает говорящий попугай Гоша. Он хоть и говорящий, но очень стеснительный. Гоша интересуется, сможете ли вы ответить на все его вопросы?

- Для начала откроем наши тетради, поднимем паруса.

( Стихотворение хором)

 

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я друзья от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Учитель:

- Запишем в нашем бортовом журнале число: 19 октября.

Классная работа.

Письмо цифры 9.

Арифметический диктант.

( Ученик у доски, остальные в тетрадях).

Учитель:

 

- Вот какие задания приготовил для вас Гоша.

 

4 . 9 н 6 . 2 р 24 : 6 и

3 . 7 ч 28: 4 ш 27 : 3 д

25 . 5 а 16 : 2 з

40. 4 е 20 : 2 е

 

- Молодцы! Попрощаемся с Гошей.

 

4.Сообщение темы.

Учитель:

- Смотрите, ребята! Перед нами остров обезьян! Хозяйка этого острова очень добрая. Она хочет, чтобы вы попали на остров сокровищ, поэтому предлагает хорошо подготовиться. Вернемся к нашему арифметическому диктанту. Оказывается он необычный. Попробуем расшифровать спрятанную запись.

 

р	е	ш	е	н	и	е		з	а	д	а	ч
12	10	7	10	32	4	10		8	5	9	5	21

 

- Молодцы! Это тема нашего урока — путешествия.

- В подарок хозяйка острова приготовила вам угощение — свои любимые фрукты. Скажем ей спасибо.

 

5.Физминутка ( музыкальная).

Учитель:

- Дорога нам предстоит дальняя, предлагаю немного отдохнуть.

 

6.Работа над темой « Решение задач».

Учитель:

- Что это? Необитаемый остров? Ребята, смотрите, среди нас оказывается затаились пираты. Они хотят захватить наш корабль!

Выбегают два ученика в костюмах пиратов.

1ученик - пират:

- Пока вы не дадите правильный ответ.

2. ученик - пират:

- Пока вы не выполните наши задания, мы вас не отпустим!

1. ученик — пират:

- А корабль ваш потопим!

Учитель:

- Ребята, мне кажется, эти пираты не шутят! Быстрее возьмемся за работу. Ну, давайте ваши задания!

 

Решить задачу №1 с.39 (устно)

 

Учитель:

- Пока мы с ребятами будем спасать свой корабль, может и вы займетесь делом?

( Учитель приглашает пиратов к компьютеру)

 

1.Решение задачи ( устно) — с.39 №1.

 

2.Решение задачи самостоятельно - с.39 №2.

(Разбор и запись условия на доске, а решение самостоятельно в тетрадях)

Ученики — пираты:

- Нам так понравилось заниматься у вас. Можно мы тоже будем решать разные там задачи.

- А то, не отпустим вас!

Учитель:

- Я думаю ребята не против, правда?

 

3.Тесты.

Учитель:

- Ребята, нам осталось совсем немного и мы спасемся.

- Отмечать в этих тестах нужно только правильный вариант ответа. Поэтому читайте внимательно.

Учитель:

- Ура! Все ответы найдены. Мы на свободе! Скорее на корабль! И вас пираты мы приглашаем продолжить с нами путешествие.

 

7.Работа над пройденным материалом.

Учитель:

- Ой, что это? На палубе вода! Кто — то из пиратов все -таки успел пробить наш корабль. Дети, ищите пробоины!

1. На доске — уравнения.

43 — а = 10 2 x - 15 = 6 5

 

У доски работают одни ученики, другие за компьютером решают простые уравнения, все остальные в тетрадях.

 

 

2.Геометрическая задача.

Учитель:

- Пробоины найдены! Ответы даны! Плывем дальше. А вот и остров сокровищ! Посмотрите, ребята, мы доплыли до него!

Музыкальная презентация « Остров сокровищ».

 

8.Подведение итогов.

Учитель:

- Все вы были смелые, а еще показали себя хорошими математиками. Поэтому мы сумели добраться до острова сокровищ.

- А какой - же остров сокровищ без сундука с драгоценностями?

- Вот он, и сокровища на месте. Но самое главное богатство — это ваши знания!

( Учитель показывает детям сундук с драгоценностями — шоколадные монеты)

 

- Ребята, я думаю, что всем вам понравилось наше путешествие. Я вами очень горжусь и благодарю за урок. Вы молодцы!

 

9.Домашнее задание.

 

Учитель:

- Чтобы в следующий раз нам снова отправиться в далекое путешествие. Мы должны быть готовы, правда? Поэтому для вас есть домашнее задание (работа в печатных тетрадях).