Римские цифры. Практическая работа «Создание модели часов с римскими цифрами на циферблате»

Автор: Данилова Татьяна Александровна

Организация: МАОУ «СОШ № 83» г. Перми

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Цель: применить в нестандартных ситуациях способы создания модели часов.

Задачи: различают, называют окружность и круг, их признаки;

систематизируют знания о геометрических фигурах: круг, окружность и их признаках;

высказывают суждения;

чертят простой чертёж;

делят круг на равные части;

различают, называют римские и арабские цифры;

определяют время с помощью часов;

создают модель часов;

вступают в контакт, высказывают согласие или несогласие.

Личностные результаты

- применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять способность договариваться,

- работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность в своих силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности;

Познавательные универсальные учебные действия

Базовые логические действия:

- применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация (группировка), обобщение;

- приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного решения учебных и житейских задач;

Базовые исследовательские действия:

- понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать, характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;

- применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор вариантов).

Работа с информацией:

- читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, чертёж)

Коммуникативные универсальные учебные действия

Общение:

- конструировать утверждения;

- в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать вопросы, высказывать суждения;

- создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида – описание (например, геометрической фигуры), рассуждение.

Регулятивные универсальные учебные действия

Самоорганизация:

- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

- планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий;

Самоконтроль (рефлексия):

- осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;

- находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления ошибок;

Совместная деятельность:

- участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы, согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;

- осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий.

Предметные результаты

- использовать при выполнении практических заданий и решении задач единицы: длины (миллиметр, сантиметр, дециметр),

- распознавать геометрические фигуры: круг, окружность, отрезок;

Полный текст статьи см. в приложении.