Конспект урока математики «Доли»

Автор: Моисеенкова Лариса Владимировна

Организация: МБОУ «Лицей №1 им.академика Б.Н. Петрова»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Смоленск

Цель урока: дать общее представление о долях, научить учащихся называть и записывать доли в виде дроби.

Задачи урока:

- обучающие – формировать представление о делении на равные части (доли) предметов, геометрических фигур, умения читать и записывать доли в виде дроби; закреплять навыки решения текстовых задач, составных уравнений, примеров на порядок действий;

- развивающие – развивать логическое мышление, математическую речь, навыки устного счета, внимание, память, мышление;

- воспитывающие – воспитывать коллективизм, аккуратность, чувство товарищества и взаимовыручки.

 

Формируемые УУД:

познавательные – самостоятельное выделение и формирование познавательной цели; построение логической цепи рассуждения; анализ, сравнение; структурирование знаний; синтез;

коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные.- постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

личностные – нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

 

Оборудование: проектор, доска, раздаточный материал, листочки для самооценки

 

Ход урока

1. Орг. момент

- Мы урок начнем с разминки.

Выпрямляем свои спинки,

На носочках потянулись,

Вправо, влево повернулись

И друг другу улыбнулись.

Раз, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

- Я, рада, что у вас хорошее настроение, ведь улыбка - залог успеха в любой работе. Пусть на уроке вам помогут ваша сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

- Девизом нашего урока будут слова Суворова:

Легко в учении — тяжело в походе, тяжело в учении — легко в походе.
Александр Васильевич Суворов

- Как вы их понимаете?

- Откройте тетради и запишите число, классная работа.

 

2. Актуализация знаний

- Итак начнём с разминки.

Устный счёт

270 * 2 =540 (×) 33 : 5 (6 (ост 3))

640: 320 ( 2 ) 558 * 9 = 62 (꞉)

(46 + 14 ): 5 (12 ) 1 : 2= ?

- Как 1 разделить на 2? Ответы детей

- Проблема?

-Вычислив значения выражений и расположив их в порядке возрастания, вы узнаете тему урока, которая поможет нам разрешить данную проблему:

О 6300 : 100 : 7 x 9 = 81

Л 12000 : 4000 х 7 х 10 = 210

И 720 : 90 x 10 x 8 = 640

Д 16 x 100 : 10:40 = 4

 

3. Постановка цели, решение учебных задач.

- Кто сформулирует тему нашего урока? Доли

Людям часто приходится делить целое на доли. А помните известный мультик «Апельсин» Посмотрим, как животные делили апельсин. Смотрите внимательно, после просмотра я задам вам вопросы.

- Как в песенке, животные называют равные части? (Дольки).

– Кто из вас был внимательным? Сколько долек было в апельсине? (Пять долек).

– Сколько долек поучил каждый? (Одну дольку апельсина).

- Как вы думаете, апельсин был разделён на равные части? (Да).

- Как по–другому, можно назвать эти равные части? (Доли).

- Как на языке математики назвать и записать, какую долю (часть) апельсина получил каждый из животных? ( Не знаем)

- Что, на ваш взгляд, нам следует узнать, чему научиться? (Научиться называть и записывать доли).

- В результате совместных рассуждений, мы определили цели урока. (Делить на равные части (доли) предметы, геометрические фигуры, читать и записывать доли в виде дроби.)

4. Изучение нового материала

- Давайте, определим, что же называют долями? Для этого еще раз вспомним, как животные делили апельсин

- Сколько частей досталось каждому животному? ( По одной части).

- Что можно сказать про каждую из частей? Какие это части? (Равные).

- Значит, каждому досталось по одной равной части от целого апельсина.

- Сделайте вывод, что такое доля. (Доля – это каждая из равных частей целого.)

- 1 часть из 5. В математике пишут короче: 1/5. Для записи понадобится 2 клеточки, между ними проводим черту. Число под чертой показывает, на сколько равных частей мы разделили предмет, а над чертой – сколько таких частей взяли. Читаем запись, запишите.

- Когда мы «делим» натуральные числа, то используем знак (:).

- Но в математике есть еще один знак деления, он называется, «дробная черта» - соответственно числа, записанные с этим знаком, называются дробными.

Полный текст статьи см. в приложении.