«Нам этот мир завещано беречь» (посвящено Дню Великой Победы)

Автор: Сорокина Оксана Павловна

Организация: МБОУ «СОШ №1»

Населенный пункт: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Салехард

Возрастная группа: учащиеся 3–4 классов

Пояснительная записка

Актуальность темы:
Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений ФГОС НОО. В возрасте 9–11 лет у детей формируется осознанное отношение к истории своей страны. Данное мероприятие позволяет через эмоциональное сопереживание и творческую деятельность сохранить память о подвиге народа и воспитать чувство благодарности к ветеранам.

Целевая аудитория: учащиеся 3–4 классов. Мероприятие адаптировано под возрастные особенности: содержит смену видов деятельности, игровые элементы и визуализацию.

Место в системе воспитательной работы: мероприятие приурочено к празднованию Дня Победы (9 мая). Может проводиться в рамках «Разговоров о важном» или как классный час.

Цель внеклассного мероприятия: формирование чувства патриотизма и уважения к историческому прошлому своей Родины через осмысление подвига народа в Великой Отечественной войне.

Задачи мероприятия:

1. Образовательная (Познание)

• Дать начальные представления о ключевых событиях войны (начало войны, блокада, путь к Победе).
• Познакомить с символами воинской славы и героизма (Ордена, знамя Победы, Вечный огонь).
• Расширить кругозор через знакомство с техникой и бытом того времени (письма-треугольники, «Катюша»).

2. Воспитательная (Отношение)

• Связь поколений: Помочь ребенку осознать себя частью истории своей семьи и страны (через проект «Бессмертный полк»).
• Эмпатия: Научить сопереживать людям, пережившим трудные времена, и ценить мирную жизнь.
• Уважение: Сформировать глубокое почтение к ветеранам и труженикам тыла.

3. Развивающая (Навыки)

• Развитие творческих способностей через создание плакатов и чтение стихов.
• Развитие коммуникативных навыков в ходе командной игры или викторины.

Прогнозируемые результаты:

• Личностные: развитие чувства сопричастности к истории России, уважение к старшему поколению.
• Метапредметные: умение работать в группе, высказывать свою точку зрения, анализировать информацию из видеороликов и стихов.

Ожидаемый результат:

После мероприятия ученик должен не просто «знать дату», а:

• понимать, почему этот праздник — «со слезами на глазах»;
• гордиться подвигом своих предков;
• осознавать ценность мира и человеческой жизни.

Оборудование и ресурсы:

• мультимедийное оборудование (проектор, ноутбук);
• презентация с кадрами хроники;
• аудиозаписи песен военных лет;
• материалы для творчества (ватман, заготовки «голубей», клей).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

I. Вступление: «Тот самый первый день»

(заставка с надписью «День Победы» или изображение Вечного огня)

Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный день. Мы собрались, чтобы поговорить о событии, которое изменило жизнь каждой семьи в нашей большой стране. Скоро наступит 9 Мая — День Великой Победы. Прошло много лет, но этот день остается самым важным и самым трогательным праздником. Почему? Потому что Победа — это не просто дата в учебнике истории. Это мирное небо над нашими головами, это возможность учиться, играть и просто быть вместе с близкими.

Сегодня мы с вами пройдем дорогами памяти: узнаем о героях, которые были чуть старше вас, услышим голоса прошлого в письмах-треугольниках и вместе создадим наш общий символ мира. Наша цель — не просто вспомнить факты, а почувствовать, какой огромной ценой был завоеван этот мир, и сказать "спасибо" тем, кто его защитил. Давайте начнем наш путь!»

(Звучит тихая, тревожная музыка. На экране слайды мирной жизни 1941 года, сменяющиеся кадрами начала войны)

Ученик 1:
Июнь... Клонился вечер к закату,
И пели птицы в тишине.
Никто не знал, что через миг
Мы все узнаем о войне.

Ученик 2:
В тот день из репродукторов страны
Услышал мир: «Напал на нас враг».
И в грозном гуле вражьей стороны
Вставала в полный рост моя Россия.

II. Основной блок: «Героические страницы»

1. Фронтовой треугольник (могут держать в руках бумажные треугольники)

Ученик 3:
Треугольники-письма с фронта —
В них надежда, и вера, и свет.
Их читали в окопах,
Ждали дома их тысячи лет.

Ученик 4:
«Мама, здравствуй! Я жив и здоров.
Мы сегодня прогнали врага».
В этих строчках — сильнее штыков —
Билось сердце, что жизнь берегла.

Письма-треугольники: Показать, как солдаты складывали письма. Провести мини-мастер-класс: каждый ребенок складывает свой «треугольник» из заранее подготовленной бумаги.

2. Дети-герои

Ученик 5:
В те дни не знали дети игр обычных,
В те дни не до игрушек было им.
В суровых буднях, серых и привычных,
Война сердца мальчишек закалила.

 

 

Ученик 6:
Они на танках надписи писали,
Ходили в тыл к врагу, не зная сна.
Героями они внезапно стали,
Когда пришла в их общие дома война.

Учитель: (Краткий рассказ учителя о Лёне Голикове или Зине Портновой)

Зинаида (Зина) Портнова (1926–1944) — юная ленинградская школьница, ставшая героическим партизаном-подпольщиком в Белоруссии. В 16 лет вступила в организацию «Юные мстители», совершала диверсии и отравила немецких офицеров. Будучи схваченной, на допросе застрелила трех фашистов, но при попытке побега была замучена, Герой Советского Союза.

Основные факты:

Рождение: 20 февраля 1926 года в Ленинграде, окончила 7 классов.

Война: В июне 1941 года приехала на каникулы к бабушке в Витебскую область (деревня Зуи) и оказалась на оккупированной территории.

Подполье: С 1942 года — член организации «Юные мстители» на станции Оболь. Распространяла листовки, добывала разведданные, участвовала в диверсиях

Подвиг: В 1943 году, работая в столовой, отравила суп для немецких офицеров, что вывело из строя более 100 врагов.

Партизанская деятельность: Стала разведчицей партизанского отряда им. Ворошилова.

Гибель: В декабре 1943 года арестована. На допросе схватила пистолет следователя, застрелила его и двоих конвоиров, но была схвачена. После долгих пыток расстреляна 10 января 1944 года.

Награда: Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 июля 1958 года посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Зина Портнова является одним из самых известных «пионеров-героев» Великой Отечественной войны.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Лёня Голиков (1926–1943) — юный партизан-разведчик, Герой Советского Союза (посмертно). В 16 лет ушел в партизанский отряд, участвовал в 27 боевых операциях, уничтожив 78 немецких солдат, 14 мостов и 9 машин. Погиб в бою, совершив подвиг: подорвал машину с генералом и секретными документами.

Основные факты:

Родина: Деревня Лукино (Новгородская область).

Подвиг: В августе 1942 года подорвал немецкую легковую машину, в которой находился генерал-майор инженерных войск. В результате были добыты важные документы (схемы минных полей, характеристики немецких ракет), которые доставили в штаб.

Гибель: 24 января 1943 года погиб в селе Острая Лука.

Награда: Звание Героя Советского Союза присвоено в апреле 1943 года, посмертно.

Лёня Голиков стал символом мужества советских детей в Великой Отечественной войне.

• Просмотр мультфильма «Скрипка пионера» (1971)

О чем: О юном скрипаче, который совершает подвиг, отказавшись играть для врага, и выбирает верность Родине.

Почему подходит: Показывает мужество сверстников современных школьников.

III. Интерактивный блок (разделить класс на команды для выполнения небольших заданий):

• Викторина «Путь к Победе»

Символы и даты

1. Как называется главная песня Победы, которую всегда исполняют 9 мая? ( «День Победы»)
2. Какое дерево считается символом России и часто упоминается в военных песнях (например, в «Растет в Волгограде...»)? ( Берёза)
3. Как называются специальные письма, которые солдаты отправляли домой без конвертов?
   ( Фронтовые треугольники)
4. Какой цветок принято дарить ветеранам в день праздника? (Гвоздика)
5. Цвет ленточки — символа Победы? (Оранжевый и черный)

 

Героическая техника

1. Как ласково называли советские солдаты боевую машину реактивной артиллерии (БМ-13)? («Катюша»)
2. Какой советский танк считается лучшим танком Второй мировой войны? (Т-34)
3. Как называли дорогу, которая зимой связывала блокадный Ленинград с большой землей по льду Ладожского озера? ( Дорога жизни)

Города и люди

1. Как называется высшее звание, которое присваивали городам за массовый героизм их защитников? (Город-герой)

2. Назовите столицу нашей Родины, которую врагу так и не удалось захватить. (Москва)

3. Как называется акция, когда люди выходят на улицы с портретами своих родственников — участников войны? (Бессмертный полк)

4. Как называлась ледовая дорога в Ленинград? (Дорога жизни)

Награды и память

1. Какого цвета ленточка стала современным символом памяти о Победе?
   (Георгиевская лента — оранжевый и черный цвета)
2. Где в Москве горит огонь в память о погибших солдатах, чьи имена остались неизвестны?
   (У Могилы Неизвестного Солдата, Вечный огонь)

• Станция «Фронтовая смекалка»

«Шифровка»: Разгадать ребус или фразу, написанную азбукой Морзе (упрощенной).

«Собери вещмешок»: Из карточек с предметами выбрать те, что действительно нужны солдату (котелок, ложка, бинт VS планшет, игрушка и т.д.).

«Музыкальный привал»: Угадать мелодию военных песен («Катюша», «Смуглянка», «День Победы», «Священная война», «Тёмная ночь», «В землянке», «Эх, дороги…»).

 

IV. Блок «Минута молчания (Голос становится тише и серьезнее)

Ученик 7:
Пусть время не сотрет имён и дат,
Пусть память в наших душах не остынет.
Мы помним каждого, кто был солдат,
Кто за страну свою погиб в пустыне.

Ученик 8:

Склоните головы у Вечного огня,
Почтим минутой тех, кто не вернулся.
Чтоб жили мы, рассветы дня ценя,
Чтоб мир в улыбке детской распахнулся.

• Клип на песню «Журавли» (с кадрами кинохроники)

Контент: Монтаж из черно-белых кадров, где солдаты прощаются с семьями и идут в бой.

Эффект: Визуализация песни Яна Френкеля помогает создать нужный эмоциональный настрой перед минутой молчания.

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

V. Финал: «Мир без войны»

Ученик 9:

Прошли года, и снова май в цвету,
Звенят медали у седых героев.
Мы воплотили главную мечту —
Живем и дышим, новый мир построив!

Ученик 10:

Пусть небо будет чистым над землей,
Пусть никогда не повторится горе.
Победы знамя — символ наш святой —
Летит над лесом, пашней и над морем!

 

Вместе: С праздником Великой Победы!

Творческое задание: Коллективный плакат-коллаж «Мир на земле» (см. Приложение)

 

Песня: общее исполнение «Пусть всегда будет солнце».

Приложение

Творческое задание: Коллективный плакат-коллаж «Мир на земле»

Полезный совет

Чтобы избежать суеты, можно разделить класс на 3-4 группы. Каждая группа может отвечать за свой «сектор» на плакате или готовить разные элементы (одни — голубей, другие — цветы, третьи — буквы для заголовка).

I. Подготовка материалов

Нам понадобятся:

Основа: Лист ватмана

Заготовки: Вырезанные из белой бумаги силуэты голубей, бумажные цветы (гвоздики или яблоневый цвет), маленькие звёздочки.

Инструменты: Фломастеры, клей-карандаш, цветные карандаши.

Центральный элемент: Заранее наклеенное в центр ватмана крупное изображение (например, Земной шар, Георгиевская лента или надпись «9 МАЯ»).

II. Ход работы (пошагово)

Шаг 1: Постановка задачи

Предложить детям «раскрасить мир» после войны. Объяснить, что каждый элемент на плакате — это символ.

Голубь — символ мира.

Цветы — символ радости и жизни.

Шаг 2: Индивидуальная работа

Раздать каждому ребенку по бумажному голубю или цветку.

Задание: На одной стороне «голубя» ребенок пишет одно слово — пожелание ветеранам или всем людям (например: «Счастья», «Здоровья», «Добра», «Нет войне»).

Оформление: Можно раскрасить края крыльев или добавить узоры.

Шаг 3: Сборка коллажа

Дети по очереди подходят к ватману и приклеивают своих голубей и цветы вокруг центрального элемента.

Совет: Группируйте элементы так, чтобы они «летели» от центра к краям, создавая эффект движения.

Шаг 4: Финальные штрихи

Желающие могут дорисовать на ватмане общие детали: солнечные лучи, праздничный салют или траву.

III. Темы для оформления (на выбор)

В зависимости от акцента мероприятия, можно выбрать одну из трех концепций:

«Салют Победы»: На темном фоне дети рисуют яркие вспышки салюта и приклеивают звезды с именами своих героев (прадедов).

«Цветущий май»: Ватман оформляется как зеленая поляна, куда дети клеят цветы с пожеланиями мира.

«Письмо в будущее»: Плакат в виде огромного фронтового треугольника, на котором дети пишут свои обещания беречь Родину.

IV. Презентация результата

Когда плакат готов, всем классом сделать общее фото.

Слова учителя: «Посмотрите, какой светлый получился наш плакат. Если мы будем помнить о подвиге и беречь друг друга, этот мир всегда будет таким же ярким».

 

Список литературы:

Алексеев С. П. «Сто рассказов о войне». (Классика для начальной школы, доступный язык).

Твардовский А. Т. «Рассказ танкиста». (Стихотворение, понятное детям этого возраста).

Митяев А. В. «Письмо с фронта», «Мешок овсянки».

Стихи о войне для детей: Сборники О. Берггольц, С. Михалкова, С. Маршака.

Методическая литература

Агапова И. А., Давыдова М. А. «Мы — патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия». — М.: Вако.

Жиренко О. Е. «Я — гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы». — М.: Вако.

Быков А. К. «Формы и методы патриотического воспитания».

Касимова Т. А., Яковлев Д. Е. «Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие».

Электронные ресурсы и медиа

Официальный сайт «Бессмертный полк» (moypolk.ru) — для подготовки исторической справки об акции.

Портал «Память народа» (pamyat-naroda.ru) — для поиска информации о наградах и боевом пути героев (можно показать детям, как искать своих родных).

Киностудия «Союзмультфильм» — архив военных мультфильмов («Василек», «Солдатская сказка»).

Российское российское движение школьников (РДШ) — методические копилки по патриотическому воспитанию.

Музыкальный материал

Тухманов Д. Ф., Харитонов В. Г. Песня «День Победы».

Островский А. И., Ошанин Л. И. Песня «Пусть всегда будет солнце».

Блантер И. М., Исаковский М. В. Песня «Катюша».

Френкель Я. А., Гамзатов Р. Г. Песня «Журавли».