Города-герои: урок памяти и гордости

Автор: Паукова Татьяна Валерьевна

Организация: ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» п.г.т. Смышляевка

Населенный пункт: Самарская область, пгт Смышляевка

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (ВВЕДЕНИЕ)

Актуальность.
В младшем школьном возрасте закладываются основы мировоззрения, формируется образ Родины. Сегодня, когда предпринимаются попытки исказить историю, важно сформировать у детей 8–10 лет первичное, но эмоционально окрашенное представление о подвиге народа. Именно в этом возрасте чувство сопричастности к истории своей страны переживается наиболее остро и искренне.

Новизна методической разработки.
Новизна заключается в использовании приема «одушевление города». Для ребенка 3 класса абстрактное понятие «город-герой» сложно для понимания. Мы превращаем Москву, Ленинград, Сталинград, Севастополь в «живых защитников», у каждого из которых есть свой «характер», «символ» и «подвиг». Это соответствует наглядно-образному мышлению младших школьников.

Практическая значимость.

1. Материал готов к использованию на классных часах, «Разговорах о важном», уроках окружающего мира.
2. Может быть использован как основа для школьного проекта «Книга Памяти» или «Открытка ветерану».
3. Полностью обеспечен дидактикой: раздаточный материал, шаблоны для творчества, презентация, памятка для родителей.

Адресат:
Учителя начальных классов, педагоги групп продленного дня, педагоги-организаторы.

 

2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Класс: 3
Тема: «Города-герои: путешествие по местам славы»
Направление: Духовно-нравственное, гражданско-патриотическое
Продолжительность: 40 минут

Цель мероприятия:
Формирование у младших школьников первоначальных представлений о подвиге городов-героев Великой Отечественной войны через эмоциональное проживание и творческую деятельность.

Образовательные	Развивающие	Воспитательные
Познакомить с 4 городами-героями: Москва, Ленинград, Сталинград, Севастополь.	Развивать умение слушать, сопереживать, выражать свои чувства словами и в рисунке.	Воспитывать чувство гордости за свою страну, уважение к ветеранам и памятникам истории.
Сформировать представление о символах воинской славы (Вечный огонь, обелиск, мемориал) и наградах (медаль «Золотая Звезда»).	Развивать эмоциональный интеллект, эмпатию, умение чувствовать чужую боль и мысленно поддерживать тех, кому трудно.	Формировать отрицательное отношение к войне как к трагедии.
Научить различать понятия «Город-герой» и «Орден», «Медаль».	Развивать мелкую моторику (работа с шаблонами, раскрасками).	Воспитывать уважение к хлебу, миру, жизни.

Задачи мероприятия:

Планируемые результаты (для 3 класса):

Личностные:

• Проявляют эмоциональный отклик на трагические события прошлого.
• Осознают, что такое «память» и почему важно помнить защитников Родины.

Метапредметные:

• Регулятивные: удерживают цель занятия, оценивают свою работу с помощью «смайликов».
• Познавательные: извлекают информацию из фото, видео, рассказа учителя.
• Коммуникативные: участвуют в диалоге, работают в паре, не перебивают товарищей.

Предметные:

• Называют 4 города-героя.
• Объясняют (на доступном уровне), за что город получил звание героя.
• Узнают символы Победы (Вечный огонь, «125 блокадных грамм», медаль «Золотая Звезда»).

Форма организации деятельности:
Фронтальная, групповая (пары сменного состава), индивидуальная творческая работа.

Методы и приемы:

• Прием «Одушевление» (город как герой-человек).
• Прием «Эмоциональное погружение» (музыка, фото, метафоры).
• Прием «Символ в ладошке» (работа с маленьким кусочком хлеба – 125 г).
• Прием «Мысленная поддержка» (пожелания блокадным детям).
• Творческая мастерская «Звезда Памяти».

Оборудование:

1. Презентация Goroda_geroi.pdf (слайды: слайд с медалью «Золотая Звезда» и орден Ленина, Москва, Ленинград, Сталинград, Севастополь, Заключение, слайд с Вечным огнем).
2. Проектор, экран, колонки.
3. Раздаточные материалы:
   • Кусочки черного хлеба 125 г (муляжи или настоящие, упакованные) — для этапа «Блокадный хлеб».
   • Шаблоны «Звезда Героя» (красный картон) — для рефлексии.
   • Карточки-символы для парной работы.
   • Раскраски «Мемориалы городов-героев».
   • Буклет для родителей.

 

3. СЦЕНАРИЙ ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

(ХОД ЗАНЯТИЯ)

 

ЭТАП 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ (3 минуты)

Звучит тихая музыка (песня «Священная война» — 1 куплет, включается на первом слайде презентации автоматически).

Учитель:
— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Мы не поедем на поезде и не полетим на самолете. Мы перенесемся в прошлое с помощью экрана и нашей памяти.

НОВЫЙ ПОНЯТИЙНЫЙ БЛОК: ЧТО ТАКОЕ ГОРОД-ГЕРОЙ?

— Ребята, мы сегодня услышим это словосочетание много раз. «Город-герой». Это не просто красивые слова. Это высшее звание, которое давали городам за массовый героизм и мужество их защитников.
— Когда война закончилась, городам-героям вручали награды. Как солдатам! Им вручали медаль «Золотая Звезда» и орден Ленина.
(Показ 1 слайда с изображением медали «Золотая Звезда и орден Ленина»)
— Как вы думаете, что чувствует человек, когда получает медаль? (Гордость, радость). А город? Мы с вами сегодня будем чувствовать гордость за наши города-герои.

ЭТАП 2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ-ГЕРОЯМ (25 минут)

Методический прием:
Каждый город представляется как герой-человек. У него есть:

• «Имя» (название города).
• «Характер» (как он защищался).
• «Символ» (предмет, который помогает запомнить подвиг).
• «Награда» (звание Героя, Орден Ленина, медаль «Золотая Звезда»).

 

СТАНЦИЯ 1. МОСКВА — «ГОРОД-СОЛДАТ»

(Слайд презентации «Москва»)

— Посмотрите на экран. (Слайд презентации — слово «МОСКВА» и фото Парада 1941 года, нажать на ссылку и будет видео фрагмент парада)
— Вы узнали этот город? Кто был в Москве?
— А знаете ли вы, что Москва — не просто столица нашей Родины. Москва — Город-герой.
— Как вы думаете, за что городу дают такое звание? (Дети высказываются)
— Сегодня мы познакомимся с четырьмя городами-героями. Мы узнаем, какой подвиг они совершили, и поймем, почему мы должны их помнить.

Учитель:
— Представьте, что Москва — это сильный, смелый солдат. Осенью 1941 года враг подошел к Москве совсем близко. Фашисты смотрели в бинокли и видели башни Кремля. Им казалось, что еще немного — и они войдут в столицу.
— Но 7 ноября 1941 года на Красной площади прошел военный парад. Солдаты прямо с парада уходили на фронт. Они не дали врагу войти в город.

СИМВОЛ ПОДВИГА: Парад 1941 года.
(Показ фото — военная техника на Красной площади)

Вопросы детям:
— Как вы думаете, почему солдаты не испугались? Что им помогало? (Любовь к Родине, семья, вера в победу)
— Представьте себя на месте этих солдат. Вы идете по заснеженной площади, прощаетесь с Москвой и знаете, что, возможно, видите ее в последний раз. Какие чувства вы бы испытывали в этот момент? (Страх, решимость, печаль, любовь к городу, который защищаешь)

Работа в парах (карточки):
На партах карточки: «Москва» — соединить с картинкой «Парад на Красной площади».

 

СТАНЦИЯ 2. ЛЕНИНГРАД — «ГОРОД-МУЖЕСТВО»

(Слайд презентации «Ленинград»)

Учитель:
— А этот город во время войны называли не Санкт-Петербург, а Ленинград. Его фашисты не смогли захватить. Но они сделали страшное — окружили его со всех сторон. Так началась блокада.

МЕТАФОРА ДЛЯ 3 КЛАССА:
— Представьте, что вас заперли в комнате. Вы не можете выйти. У вас заканчивается еда, вода, нет света. Но вы не сдаетесь. Вы держитесь. 872 дня ленинградцы жили в таком кольце.

СИМВОЛ ПОДВИГА: 125 граммов хлеба.
(Учитель показывает маленький кусочек хлеба)

Учитель:
— Это дневная норма хлеба для ребенка в блокадном Ленинграде. 125 граммов. Он был черный, горький, с примесями... Но люди выжили. Они сохранили свой город.

Практическая работа (сенсорный опыт):
Детям раздаются кусочки хлеба (125 г).
— Подержите в руках. Представьте, что это вся ваша еда на целый день. Трудно? А они выдержали. Это и есть подвиг.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ БЛОК «ПОЖЕЛАНИЕ ДРУГУ»

Учитель:
— Ребята, закройте глаза. Представьте, что в блокадном Ленинграде живет мальчик или девочка, ровесник вам. У них нет еды, нет тепла, но они очень хотят жить и очень ждут Победу.
— Давайте мысленно отправим им одно теплое слово, одно пожелание. Что бы вы хотели им сказать? Что пожелать?
(Дети, не открывая глаз, говорят слова: «Держись», «Я с тобой», «Скоро Победа», «Ты не один», «Мы помним»)
— Откройте глаза. Эти слова поддержки, которые вы только что сказали, — это и есть настоящая помощь тем, кому трудно. Вы только что помогли своим сверстникам из прошлого своей добротой.

Работа в парах:
Карточка «Ленинград» — соединить с картинкой «Кусочек хлеба».

 

СТАНЦИЯ 3. СТАЛИНГРАД — «ГОРОД-ПЕРЕЛОМ»

(Слайд презентации «Сталинград»)

Учитель:
— Сталинград — это город на Волге. Бой шел за каждый дом, за каждый этаж. Даже за одну комнату!

СИМВОЛ ПОДВИГА: «Дом Павлова».
(Фото — обычный жилой дом, который солдаты обороняли 58 дней!)

Учитель:
— В Сталинграде произошел перелом. Как будто огромные весы войны сначала склонялись в сторону фашистов, а после Сталинградской битвы чаша весов пошла вниз, в нашу сторону! Мы погнали врага обратно, до самого Берлина.

БЛОК О ВЕЧНОМ ОГНЕ

Учитель:
— 58 дней сражались наши солдаты за один дом! Дом Павлова стал неприступной крепостью. Ребята, посмотрите видео и послушайте стихотворение.

—Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?
— Как мы сейчас можем поблагодарить их за этот подвиг? (Помнить их, приходить к памятникам).
— Вы знаете, что в городах-героях и многих других городах есть особые места, где память горит вечным пламенем? Это Вечный огонь. Он никогда не гаснет, как и наша память о героях не должна угасать никогда.
Работа в парах:
Карточка «Сталинград» — соединить с картинкой «Солдаты в руинах дома».

 

СТАНЦИЯ 4. СЕВАСТОПОЛЬ — «ГОРОД-КРЕПОСТЬ»

(Слайд презентации «Севастополь»)

Учитель:
— Севастополь — город у моря, город моряков. Фашисты думали, что возьмут его быстро, за несколько дней. Но Севастополь держался 250 дней! Почти год!

СИМВОЛ ПОДВИГА: Матрос с гранатой. (Фото памятника)

Учитель:
— Защитники Севастополя знали, что помощь придет не скоро. Но они не отдали город врагу. Они взорвали свои корабли, чтобы они не достались фашистам, а сами ушли в пещеры и продолжали сражаться.

ВОПРОС НА ОСОЗНАНИЕ ЖЕРТВЕННОСТИ

Учитель:
— Обратите внимание на этот памятник (Памятник затопленным кораблям). Моряки сами затопили свои корабли, чтобы враг не мог войти в бухту. Они пожертвовали своим имуществом, своей гордостью (ведь корабль — это дом моряка), чтобы спасти город. Это очень тяжелое решение.
— Как вы думаете, легко ли уничтожить то, что ты любил и чем гордился, ради спасения других? (Нет, очень трудно, но они это сделали из любви к Родине).

Работа в парах:
Карточка «Севастополь» — соединить с картинкой «Памятник затопленным кораблям».

 

ЭТАП 3. ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ «ЗВЕЗДА ГЕРОЯ» (7 минут)

Учитель:
— Каждый город-герой награжден медалью «Золотая Звезда». И сегодня каждый из вас создаст свою «Звезду Памяти».
— У каждого на парте красная звезда из картона. На ней нужно написать одно слово, которое для вас теперь значит «Подвиг».

Примерные слова:
«Хлеб», «Парад», «Море», «Дом», «Солдат», «Мир», «Победа», «Слезы», «Радость», «Память», «Огонь», «Спасибо», «Герой», «Жизнь».

(Звезды крепятся на доску вокруг карты России. Получается инсталляция «Звезды Памяти»).

Полный текст статьи см. в приложении.