Просветительское мероприятие. Урок родителям «Россия сегодня: как воспитать героя»

Автор: Тетерина Татьяна Николаевна

Организация: МКОУ СОШ №7 г. Слободского Кировской области

Населенный пункт: Кировская область, г. Слободской

Паспорт просветительского мероприятия

Тема: Россия сегодня: как воспитать героя?
Формат: Родительское собрание-лекторий с элементами дискуссии.

Аннотация

Мероприятие направлено на осмысление роли семьи в формировании нравственного стержня личности. В центре внимания — диалог поколений: от подвига героев Великой Отечественной войны (Зои и Александра Космодемьянских) до мужества современных защитников Отечества (Героя России Владислава Головина, позывной «Струна»).
Через анализ литературы («Повесть о Зое и Шуре») и живые примеры современности родители вовлекаются в поиск ответа на вопрос: как в условиях массовой культуры и «власти денег» воспситать человека чести. Мероприятие помогает родителям осознать свою ведущую роль в гражданском становлении ребенка.

Цель

Формирование у родителей ценностного отношения к воспитанию патриотизма и гражданской ответственности у детей через обращение к героическим примерам истории и современности.

Задачи

1. Образовательные:

- Актуализировать знания родителей о героических страницах истории России и современных героях-земляках.

- Познакомить (или напомнить) с педагогическим опытом семьи Космодемьянских, описанным в классической литературе.

2. Воспитательные:

- Показать значимость личного примера родителя и семейных традиций в становлении характера ребенка.

- Укрепить чувство гордости за малую родину (Вятский край) и страну.

3. Развивающие:

- Развивать навыки критического мышления и анализа воспитательных ситуаций.

- Стимулировать потребность в семейном чтении и обсуждении нравственных проблем.

 

Оборудование и материалы

• Техническое оснащение:

Ноутбук, мультимедийный проектор, экран.

Акустическая система (колонки) для качественного воспроизведения звука.

• Медиафайлы:

Видеоролик «Позывной «Струна».

Аудиозапись фрагмента (диалога) из «Повести о Зое и Шуре».

Мультимедийная презентация (портреты В. Головина, семьи Космодемьянских, цитаты из книги).

• Раздаточный материал:

Рабочие листы для родителей

Буклеты-памятки для родителей «Как воспитать Человека» ( советы с цитатами, список рекомендуемой литературы).

Звезды героя своей семьи для рефлексии .

Оформление:

Выставка книг (в центре — «Повесть о Зое и Шуре»).

На доске или центральном слайде — эпиграф Л. Космодемьянской.

 

 

«Мужество не рождается вместе с человеком.

Оно воспитывается в нем с ранних лет всей его жизнью».
Любовь Космодемьянская

-Здравствуйте, уважаемые мамы и папы! Сегодня, в непростое время, время нравственного выбора каждого гражданина России, мы с вами собрались для сложного разговора! Как воспитать героя?

Кто воспитывает героев? Что помогает сформировать героическое начало в человеке?

Родители? Время? Страна? Жизненные обстоятельства?...

Я долго думала, с чего начать. И решила, что начать я должна с короткого, но очень яркого ролика. Посмотрите его

(включить ролик «Позывной «Струна»)

Как вы думаете, почему именно об офицере с позывным «Струна» мы сегодня начали наш разговор?

(он НАШ – вятский! Сын простой школьной учительницы, внук офицера, русский до мозга костей, легендарный командир морпехов, получивший свой позывной от раненого командира, - Владислав Головин)

Он вырос в новой России! Он вырос в эпоху власти денег и безнравственности!

Откуда в нём черты героя?

Война сформировала в нём Человека с большой буквы?

Школа вырастила будущего русского офицера, живущего на основах чести и патриотизма?

И да! И нет!

Ответить на эти вопросы поможет, к сожалению, забытая книга юности наших мам и пап!

О ком эта книга?

Вы должны ответить на этот вопрос, послушав диалог главных героев.(включить аудио)

Голос Зои: «Смотри, Шура, какие искры… Каждая летит вверх и пропадает. Мне кажется, человек должен жить так же — светить ярко, пока летит. Я хочу стать литератором, хочу писать о людях, которые не боятся правды. Мама говорит, что главное — это честное сердце. Если оно честное, то и дело будет большим».

Голос Шуры: А я хочу строить машины. Крепкие, мощные, чтобы они помогали людям. Знаешь, Зоя, я вчера в лесу нашел сломанную ветку дуба, подвязал её. Думаешь, выживет? Хочется, чтобы всё, к чему прикасаешься, становилось сильнее, а не ломалось».

(родители пытаются ответить)
Учитель: Они мечтали. Один хотел созидать, другая — искала истину. Мать, Любовь Тимофеевна, позже напишет, что в тот вечер у костра она увидела не просто детей, а личности. Они не ждали войны, они готовились к труду и любви.

 

-Всмотритесь в лица этих детей, когда-то сидящих возле лагерного костра? Кто перед нами?

Сегодня мы обращаемся к книге, которая стала учебником жизни для целых поколений — "Повесть о Зое и Шуре". Её написала их мать, советская учительница Любовь Тимофеевна Космодемьянская. Она рассказала о своих детях, о том, как они росли, взрослели, становились людьми. Она не растила героев, она растила детей такими, какой была сама!

Конечно, сегодня нам не прочитать эту книгу! (показать книгу)

Но прочитать несколько ключевых моментов мы сможем!

Мы попробуем понять, как простые московские школьники стали героями своего Отечества.

Эта книга поможет нам понять, что воспитывает героя не только школа, события, окружение. Героя воспитывает семья!

- Давайте прочитаем несколько отрывков из книги и ответим на вопрос: «Какие человеческие качества являются фундаментом Человека-Героя?»

-На каждой парте уже лежат рабочие листы. Задача каждой группы прочитать отрывки из повести и определить, о формировании какого качества будущего героя идёт речь.

(Работа в парах (5 минут): Родители обсуждают и вписывают в правую колонку слова-качества (верность, мужество, стойкость, патриотизм).

 

 

 

 

Рабочий лист №1

Закон жизни	Текст	Качество личности
Закон слова	1.. Меня беспокоило, не слишком ли Зоя строга к другим, не сторонится ли она детей. Выбрав свободный час, я зашла к Лидии Николаевне. - Зоя очень прямая, очень честная девочка, - задумчиво сказала, выслушав меня, Лидия Николаевна. - Она всегда напрямик говорит ребятам правду в глаза. Сначала я побаивалась, не восстановит ли она против себя товарищей. Но нет, этого не случилось. Она любит повторять: "Я за справедливость", - и ребята видят, что она и в самом деле отстаивает то, что справедливо... Знаете, - с улыбкой добавила Лидия Николаевна, - на днях меня один мальчик во всеуслышание спросил: "Лидия Николаевна, вот вы говорите, у вас любимчиков нет, а разве вы Зою Космодемьянскую не любите?" Я, признаться, даже опешила немного, а потом спрашиваю его: "Тебе Зоя помогала решать задачи?" - "Помогала", - отвечает. Обращаюсь к другому: "А тебе?" "И мне помогала". - "А тебе? А тебе?" Оказалось, почти для всех Зоя сделала что-нибудь хорошее. "Как же ее не любить?" - спрашиваю. И они все согласились со мной... - Нет, они ее любят... И, знаете, уважают, а это не про всякого скажешь в таком возрасте.   2. Из тех далеких, слившихся друг с другом дней я вспоминаю один. Мы с Анатолием Петровичем собрались в гости к моим старикам и захватили с собой детей. Едва мы пришли, дедушка Тимофей Семенович сказал Зое: - А ты что же, озорница, мне вчера неправду сказала? - Какую неправду? - Я тебя спросил, куда ты мои очки девала, а ты говоришь: "Не знаю". А потом я их под лавкой нашел - уж верно, ты их туда кинула, больше некому. Зоя исподлобья посмотрела на деда и ничего не ответила. Но, когда нас немного спустя позвали к столу, она сказала: - Я не сяду. Раз мне не верят, я есть не стану. - Ну чего там, дело прошлое. Садись, садись! - Нет, не сяду. Так и не села. И я видела, что дед почувствовал себя неловко перед пятилетним ребенком. На обратном пути я пожурила ее, но Зоя, глотая слезы, повторяла одно: "Не трогала я его очков. Я правду сказала, а он мне не верит". "Маленькая героиня вашего народа осталась тверда. Она не знала, что такое предательство... Она посинела от мороза, раны ее кровоточили, но она не сказала ничего".

 

Рабочий лист №2

Закон жизни	Текст	Качество личности
Закон защиты	1.Шура: «Однажды в перемену Шура увидел, что какой-то рослый мальчик пристает к Борисову — маленькому, болезненному мальчику, которого все в классе жалели. Рослый мальчик толкал его и смеялся. Шура подошел к нему. — Перестань! — сказал он. — Как тебе не стыдно! — А тебе какое дело? — огрызнулся тот. — Есть дело! — крикнул Шура. — Попробуй только тронь его еще раз!»   2.В боях за Кенигсберг самоходная установка Саши Космодемьянского 6 апреля первой форсировала водный канал в 30 метров и открыла огонь по противнику, уничтожив артиллерийскую батарею противника, взорвала склад с боеприпасами и истребила до 60 гитлеровских солдат и офицеров. 8 апреля он со своей установкой первым ворвался в укрепленный фронт Кениген Луизен, где было взято 350 пленных, 9 исправных танков, 200 автомашин и склад с горючим. В ходе боев Александр Космодемьянский вырос из командира установки в командира батареи. Несмотря на свою молодость, он успешно командовал батареей и образцово выполнял все боевые задания.   3. - А по силам ли тебе это будет?.. - сказала я наконец. - Ты ведь не мальчик. Она отошла к этажерке с книгами и оттуда по-прежнему пристально, внимательно смотрела на меня. - Почему непременно ты? - продолжала я через силу, - Если бы тебя призвали, тогда другое дело... Зоя снова подошла и взяла меня за руки: - Послушай, мама: я уверена, если бы ты была здорова, ты сделала бы то же, что и я. Я не могу здесь оставаться. Не могу! - повторила она. Потом добавила тихо: - Ты сама говорила мне, что в жизни надо быть честной и смелой. Как же мне быть теперь, если враг уже рядом? Если бы они пришли сюда, я не смогла бы жить... Ты же знаешь меня, я не могу иначе.

 

Рабочий лист №3.

Закон жизни	Текст	Качество личности
Закон дела	Зоя: 1.Поодаль спиной к нам стояла Зоя. Я не сразу поняла, что она делает: она замахнулась, кинула что-то, побежала поднимать. Подняла, вернулась на прежнее место и снова кинула. Тут я разглядела: это был небольшой деревянный брусок. Мы стояли за деревом, и Зоя не видела нас, а мы довольно долго молча смотрели, как неутомимо она кидает брусок, бежит, поднимает и снова размахивается. Сначала она делала взмах только рукой. Потом стала откидываться и подаваться вперед всем телом, словно сама летела вслед за бруском, - и забрасывала его все дальше и дальше.   2.- Осторожнее, Космодемьянский, надорвешься! - крикнула ему вслед высокая белокурая девушка, по виду несомненно спортсменка. И я слышала, как Шура, замедлив шаг, весело ответил: - Ну нет! Мне еще дед говорил: когда работаешь на совесть, не надорвешься. Работа сутулит, когда ее боишься, а если сил не жалеть - еще сильнее станешь! В тот день, за ужином, он сказал не то шутя, не то серьезно: - Мам, а может, мне после школы в Тимирязевку пойти? Сады буду сажать, в земле копаться. Как ты думаешь?   3.....А на третий день после приезда он сказал: - Не будь в обиде, мамочка, но я уеду раньше срока. Мне трудно тут. Там люди гибнут... - Побудь еще, милый!.. Ведь это твой законный отдых... - Не могу. Все равно для меня это не отдых. Я все равно ни о чем думать не могу, только о фронте... о товарищах.   2. Зоя поползла. Ждём, ждем, а она не возвращается. Прошел час, другой, третий... Во мне росла страшная уверенность: Зоя погибла. Иначе нельзя понять, почему ее так долго нет. Но, когда забрезжил рассвет, она вернулась. Она была увешана оружием, руки в крови, лицо серое от усталости. Трое товарищей погибли. Зоя подползла к каждому, у всех взяла оружие. Из кармана Веры взяла фотографическую карточку ее матери и маленькую книжку со стихами, у Коли - письма.

Рабочий лист №4

Закон жизни	Текст	Качество личности
Закон сердца	1. - Я говорил деревьям "спокойной ночи", - ответил Шура. ... И Зоя тоже полюбила лес. Гулять по лесу стало для нее самым большим, ни с чем не сравнимым удовольствием. Захватив корзинку для ягод, она весело сбегала с крыльца. 2. На другой день Анатолию Петровичу стало хуже. Появилась острая боль в боку, стало лихорадить. Всегда очень сдержанный, он не жаловался, не стонал, только крепко закусил губу. Надо было пойти за врачом, но я боялась оставить мужа одного. Постучала к соседям - никто не отозвался, должно быть, вышли погулять: ведь было воскресенье. Я вернулась растерянная, не зная, как быть. - Я пойду за доктором, - сказала вдруг Зоя, и не успела я возразить, как она уже надела пальтишко и шапку. - Нельзя... далеко... - с трудом проговорил Анатолий Петрович. - Нет, пойду, я пойду... Я знаю, где он живет! Ну, пожалуйста! - И, не дожидаясь ответа, Зоя почти скатилась о лестницы. - Ну, пусть... девочка толковая... найдет... - прошептал Анатолий Петрович и отвернулся к стене, чтобы скрыть серое от боли лицо. Через час Зоя вернулась с врачом. Он осмотрел Анатолия Петровича и сказал коротко: "Заворот кишок. Немедленно в больницу. Нужна операция".   3.Тогда Зоя повернулась в сторону коменданта и крикнула ему и немецким солдатам: - Вы меня сейчас повесите, но я не одна. Нас двести миллионов, всех не перевешаете. Вам отомстят за меня. Солдаты! Пока не поздно, сдавайтесь в плен: все равно победа будет за нами! Палач подтянул веревку, и петля сдавила Зоино горло. Но она обеими руками раздвинула петлю, приподнялась на носках и крикнула, напрягая все силы: - Прощайте, товарищи! Боритесь, не бойтесь... 4.- Мамочка, - говорил Шура ночью, присев ко мне на кровать, - ты только пойми. Ну, пожалуйста! Чужие люди пишут тебе: "Мы будем мстить за Зою". А я, родной брат, останусь дома? Да как же я посмотрю в глаза людям?

 

• самостоятельной работы (взять песочные часы и засекать 1 минуту) родители зачитывают самые важные части текста и называют черты характера будущего героя.
• выступления родителей:
• родители, вы обратили внимание, что левая колонка уже заполнена?

Это то, по каким законам вы ваши дети, мы должны жить здесь, сейчас, завтра . Это законы, которые нельзя запретить, им можно следовать, их нужно выполнять.

В правой колонке вы записали качества того человека, каким должен стать ваш ребенок через 10 лет.

Вам нужно помнить: Путь к Человеку с большой буквы, путь к подвигу начинается с честно выученного урока, защиты младшего товарища и помощи родным.

 

Любовь Тимофеевна говорила: "Я не учила их быть героями, я учила их быть полезными и честными".

Сегодня, многие задаются вопросом: "Как воспитать героя?", эта книга дает нам ответ: нужно просто воспитать Человека, который умеет любить, сопереживать и быть верным своей совести. Так, как это делали в семье Космодемьянских.

Зоя и Шура не родились исключительными, их воспитывали обычными делами, ответственностью и любовью к чтению.

3. Интерактив: «Звезда героя» (2 минуты).

Мы знаем, что в нашей стране героям вручают звезду. Она несёт в себе очень глубокий смысл. Мы тоже попробуем сегодня создать звезду будущего героя в своей семье. Для этого вам нужно написать одну фразу — какое качество вы хотите поддержать в своём сыне или своей дочери, чтобы они выросли людьми, способными на героический поступок. Только помните, героизм — это не всегда подвиг на поле боя. Иногда это смелость сказать правду, когда все молчат. Это сила защитить слабого в школьном коридоре. Это верность своему слову, самому себе. Герои не приходят из ниоткуда, они выходят из домов, где их любят, слышат и учат беречь правду и любовь.
 

(родители пишут, пока идёт песня, включить песню Юты)

Тишина: 2–3 минуты под негромкую музыку того времени, чтобы каждый мог просто подумать.

Не заставлять родителей зачитывать звёзды.

-Нет России сегодня, как не было вчера или не будет завтра!!! Россия есть всегда! Россия вечна!

Она наша мать, которая не только может защитить нас! Она делает своих граждан героями своими ценностями, своими законами, своей любовью. Эти ценности в книгах, культуре, традициях. Помните, что через столетия – она учит нас быть героями! И сегодняшний день доказал это!

Вручаем буклеты на память.

 

ПАМЯТКА
10 заповедей для родителей «Как воспитать Человека»

1. Приучайте к правде с малых лет.

Цитата: «Зоя не терпела лжи... Она росла правдивым и честным ребенком».

Суть: Учите ребенка отвечать за свои слова. Искренность — фундамент характера.

2. Воспитывайте самостоятельность через труд.

Цитата: «Дети рано привыкли помогать мне... У каждого были свои обязанности».

Суть: Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам. Ответственность рождается из простых домашних дел.

3. Поощряйте жажду знаний.

Цитата: «Книга была для них лучшим подарком... Они читали запоем».

Суть: Читайте вместе. Широкий кругозор ребенка — это его будущая опора в принятии решений.

4. Учите доводить начатое до конца.

Цитата: «Если Зоя бралась за что-то, она не успокаивалась, пока не добивалась цели».

Суть: Поддерживайте ребенка в преодолении трудностей, не позволяйте бросать дело на полпути.

5. Развивайте чуткость и доброту.

Цитата: «Шура рос добрым и ласковым... Он всегда старался защитить слабого».

Суть: Настоящая сила — в умении сопереживать и приходить на помощь тем, кто в ней нуждается.

6. Будьте примером в скромности.

Цитата: «Они не любили хвастаться своими успехами».

Суть: Учите ребенка ценить поступки, а не слова. Пусть дела говорят сами за себя.

7. Укрепляйте волю через дисциплину.

Цитата: «Распорядок дня был для них законом».

Суть: Режим и порядок в мелочах готовят человека к большим жизненным испытаниям.

8. Воспитывайте любовь к Родине через любовь к дому.

Цитата: «Они любили наш край, наши леса, наш дом».

Суть: Патриотизм начинается с бережного отношения к своей семье, школе и родному городу.

9. Поддерживайте дружбу и верность.

Цитата: «Дружба Зои и Шуры была неразрывной... Они всегда стояли друг за друга».

Суть: Учите детей ценить близких. Крепкая семья — это тыл, который дает силы быть героем.

10. Верьте в своего ребенка.

Цитата: «Я всегда верила в их чистое сердце».

Суть: Ваша вера — это то, что дает ребенку крылья и уверенность в своей правоте.

 

На обороте

Вопросы для саморефлексии родителей

1. Про честность: Если мой ребенок совершит серьезную ошибку, побоится ли он признаться мне в ней? Знает ли он, что правда для меня важнее, чем «красивая» оценка?
2. Про труд: Есть ли у моего ребенка дело по дому, которое он делает сам, без напоминаний? Чувствует ли он свою ответственность за уют и порядок в семье?
3. Про защиту: Учу ли я сына или дочь заступаться за тех, кого обижают, или внушаю принцип «Чужая беда — не моё горе»?
4. Про волю: Как часто я позволяю ребенку бросить начатый кружок или сложное задание при первых трудностях? Помогаю ли я ему почувствовать радость от того, что он не сдался?
5. Про пример: Видит ли ребенок во мне те качества, которые я требую от него? Ведь Зоя и Шура видели в своей матери трудолюбие и искренность каждый день.

 

Список литературы для семейного чтения

(Книги, которые воспитывают характер в начальной школе)

Для того чтобы закрепить заложенные сегодня смыслы, предложите родителям почитать вместе с детьми эти произведения:

1. Л. Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре» — главная книга нашей встречи.
2. В. Осеева «Васек Трубачев и его товарищи» — о дружбе, чести и взрослении в трудные годы.
3. Е. Ильина «Четвертая высота» — история жизни и подвига Гули Королевой (о воспитании воли с детства).
4. А. Гайдар «Тимур и его команда» — о бескорыстной помощи, тайной доброте и ответственности.
5. В. Катаев «Сын полка» — о мужестве маленького человека с огромным сердцем.