Занятие-тренировка «Путешествие в страну Чтения: Открываем Слоги!»

Автор: Митрошина Татьяна Александровна

Организация: ОАНО школа «Ника»

Населенный пункт: г. Москва

Тип занятия: Занятие-тренировка (закрепление и практика навыков чтения по слогам).

Возраст: 6-7 лет.

Тема: "Путешествие на планету Чтения: Открываем Слоги!"

Образовательная область: Речевое развитие.

Центральная задача: Обучение чтению по слогам на русском языке.

Формат проведения: Интерактивное занятие с использованием средств цифровой педагогики.

Цель: Актуализация и закрепление навыков чтения по слогам на русском языке у детей 6-7 лет через игровые методы и цифровые инструменты.

Занятия приурочено ко дню космонавтики 12 апреля.

 

Задачи:

Образовательные:

1. Актуализировать знания об алфавите и гласных/согласных звуках.

2. Научить детей делить слова на слоги и определять ударный слог.

3. Упражнять в чтении слов по слогам.

Развивающие:

1. Развивать фонематический слух и навыки звукового анализа.

2. Развивать зрительное восприятие и внимание.

3. Развивать память и логическое мышление.

4. Развивать мелкую моторику при работе с интерактивными элементами.

Воспитательные:

1. Прививать интерес к чтению.

2. Воспитывать усидчивость и умение слушать.

3. Формировать навыки сотрудничества и работы в команде.

4. Создавать положительный эмоциональный настрой на занятие.

 

Методы и приемы:

• Игровые методы (игры на составление слов из слогов, "Угадай слово по слогам").
• Наглядные методы (использование интерактивной доски, карточек со слогами, иллюстраций).
• Словесные методы (объяснения, инструкции, вопросы, поощрения).
• Цифровые методы (использование образовательных онлайн-игр и приложений, интерактивных презентаций).
• Метод моделирования (составление слов из слогов на экране).
• Поощрение (похвала, символические призы).

 

По характеру познавательной деятельности учащихся:

• Объяснительно-иллюстративные (информационно-рецептивные): Преподаватель предоставляет готовую информацию, а учащиеся ее воспринимают и запоминают.
• Репродуктивные: Учащиеся воспроизводят полученные знания и навыки.
• Проблемного изложения: Учитель ставит проблему и показывает пути ее решения.
• Частично-поисковые (эвристические): Учащиеся самостоятельно ищут решение проблемы под руководством учителя.
• Исследовательские: Учащиеся самостоятельно проводят исследования и делают выводы.

 

По источнику получения знаний:

• Словесные (лекция, рассказ, беседа).
• Наглядные (демонстрация, иллюстрация, использование плакатов, схем, аудио- и видеоматериалов).
• Практические (упражнения, выполнение заданий).

 

Средства обучения:

• Интерактивная доска или проектор с компьютером.
• Интерактивная презентация с заданиями на чтение по слогам.
• Онлайн-игры и образовательные приложения для обучения чтению.
• Карточки с гласными и согласными буквами, слогами.
• Иллюстрации с изображением предметов, названия которых дети будут читать.
• Аудиозаписи слов, произнесенных по слогам (для тренировки слухового восприятия).

 

План занятия

I. Организационный момент (3 минуты)

 

1. Приветствие. Психологический настрой: "Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и настроимся на интересное занятие!"
2. Объявление темы занятия в игровой форме: "Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие на планету Чтения, где будем открывать слоги и учиться читать слова!"

 

II. Актуализация знаний (7 минут)

Разминочное задание "Космические Слоги":

Цель: Актуализация и повторение навыков чтения по слогам, подготовка к теме занятия "Космос".

Форма проведения: Игра с элементами движения и визуализации.

Материалы:

• Карточки с изображениями космоса (ракета, звезда, планета, космонавт, инопланетянин и т.д.) - по количеству детей.
• Карточки со слогами, из которых можно составить слова, обозначающие эти изображения. (Пример: "Ра-", "ке-", "та", "Звез-", "да", "Пла-", "не-", "та", "Кос-", "мо-", "навт", "И-", "но-", "пла-", "не-", "тя-", "нин").
• Обручи или круги, разложенные на полу, изображающие "космические станции". (Количество станций = количеству видов картинок)

 

Ход игры:

Приветствие "Космическое": Все дети - "космонавты". Вместо обычного приветствия, воспитатель и дети здороваются "космическим эхом": Воспитатель: "При-вет!" Дети: "Вет! Вет!" (Повторить с разными слогами: "Здрав-", "Ствуй-").

• "Получение задания от Центра Управления Полётами" (ЦУП): Воспитатель говорит: "Ребята, мы с вами – команда юных космонавтов! ЦУП получил сигнал! На космических станциях потерялись названия наших космических объектов. Нам нужно расшифровать их, чтобы продолжить полет!"

 

1. Раздача карточек с картинками: Каждому ребенку выдается карточка с изображением космического объекта.
2. "Сбор слогов": Воспитатель объясняет: "На полу разбросаны слоги. Ваша задача – найти слоги, из которых состоит название вашего космического объекта и встать с ними на свою "космическую станцию" (обруч с соответствующим изображением объекта). Читать слоги нужно в правильном порядке!"
3. Поиск и чтение: Дети начинают искать слоги, соответствующие их картинкам. Как только нужные слоги найдены, дети выстраиваются в цепочку из этих слогов на своей "космической станции".
4. Проверка и "связь с ЦУП": Когда все "космические станции" заполнены, каждая команда по очереди читает слово, которое они составили по слогам, громко и четко докладывая в "ЦУП". Например: "Космическая станция "Ракета" на связи! Мы составили слово "ра-ке-та!"

Похвала и переход к занятию: Воспитатель хвалит детей за успешное выполнение задания и объявляет о начале "космического путешествия" (переход к основной части занятия).

III. Основная часть (20 минут)

Основное задание "Космическая Миссия: Прочитай и Выполни!"

Цель: Закрепить навыки чтения по слогам, развить понимание прочитанного и умение применять полученную информацию на практике.

Форма проведения: Интерактивная командная игра с элементами квеста.

Материалы:

• Интерактивная доска или проектор с компьютером.
• Презентация с космическими пейзажами и заданиями (тексты для чтения по слогам, загадки, вопросы).
• Карточки с изображениями космических объектов (ракета, звезда, планета, космонавт, телескоп и т.д.).
• Зашифрованные послания (написанные по слогам).
• "Космические инструменты" (игрушечные или сделанные из подручных материалов: бинокль, карта звездного неба, блокнот, карандаш).
• Костюмы космонавтов (по желанию).
• Призы (наклейки с космической тематикой, небольшие сувениры).

Подготовка:

1. Создать презентацию с красочными слайдами, изображающими различные космические объекты и явления.
2. Разработать тексты для чтения по слогам, содержащие интересные факты о космосе.
3. Подготовить загадки и вопросы по прочитанным текстам.
4. Зашифровать послания, используя слоги вместо целых слов.
5. Подготовить "космические инструменты" и костюмы (при необходимости).

Ход игры:

Приветствие и мотивация:

Воспитатель: "Здравствуйте, юные космонавты! Сегодня мы отправляемся в захватывающую космическую миссию! Наша задача – исследовать разные планеты, разгадать тайны Вселенной и вернуться на Землю с новыми знаниями!"

Деление на команды:

Разделите детей на несколько команд (например, "Звездочки", "Ракеты", "Кометы").

 

Этап 1: "Подготовка к полету" (5 минут):

1. На экране появляется слайд с изображением ракеты.
2. Воспитатель: "Чтобы наша ракета взлетела, нам нужно прочитать инструкцию по слогам!"
3. На экране появляется текст, разделенный на слоги (например: "Про-ве-рить при-бо-ры", "За-пу-стить дви-га-тель" и т.д.).
4. Команды по очереди читают слоги и выполняют "действия" (имитируют проверку приборов, запуск двигателя).

Инструкция по запуску ракеты "Мечтатель"

Внимание, юные космонавты!

Прежде чем отправиться в захватывающее космическое путешествие на ракете "Мечтатель", внимательно прочитайте инструкцию, написанную по слогам!

Шаг 1: Про-ве-ря-ем при-бо-ры!

Вни-ма-тель-но ос-мот-ри-те все дат-чи-ки и кноп-ки на пуль-те управ-ле-ни-я.

У-бе-ди-тесь, что все лам-поч-ки го-рят зе-ле-ным цве-том.

Шаг 2: За-сте-ги-ва-ем рем-ни!

Креп-ко за-фик-си-руй-те рем-ни бе-зо-пас-но-сти, что-бы не у-ле-теть в не-ве-со-мо-сти.

Про-верь-те, что рем-ни не ме-ша-ют вам дви-гать-ся.

Шаг 3: За-пус-ка-ем дви-га-тель!

На-жми-те на крас-ну-ю кноп-ку с над-пи-сью "СТАРТ".

Ус-лы-ши-те гром-кий гул и по-чув-ству-е-те лег-кую виб-ра-ци-ю.

Не вол-нуй-тесь, это ра-ке-та го-то-вит-ся к взле-ту!

Шаг 4: От-счет до стар-та!

Вме-сте со мной на-чи-на-ем от-счет: Де-сять! Де-вять! Во-семь! Се-мь! Шесть! Пять! Че-ты-ре! Три! Два! О-дин! ПУСК!

Шаг 5: На-сла-жда-ем-ся по-ле-том!

Смо-три-те в ил-лю-ми-на-тор и на-блю-дай-те за Зем-лей, звёз-да-ми и дру-ги-ми пла-не-та-ми.

Не за-бы-вай-те вы-пол-нять за-да-ни-я, что-бы на-ша мис-си-я про-шла у-спеш-но!

Важ-но!

Стро-го со-блю-дай-те все пра-ви-ла и ин-струк-ции.

Будь-те вни-ма-тель-ны-ми и со-сре-до-то-чен-ны-ми.

Ра-бо-тай-те в ко-ман-де и по-мо-гай-те друг дру-гу.

И са-мое глав-ное – по-лу-чай-те у-до-воль-ствие от ко-сми-чес-ко-го пу-те-ше-стви-я!

У-дач-но-го по-ле-та, ю-ны-е кос-мо-нав-ты!

Этап 2: "Исследование планет" (10 минут):

На экране появляются слайды с изображениями разных планет (Марс, Венера, Юпитер и т.д.).

Для каждой планеты – свой текст для чтения по слогам, содержащий интересные факты (например: "На Мар-се есть крас-ны-е пе-ски", "Ве-не-ра - са-ма-я жар-ка-я пла-не-та").

После прочтения текста, команды отвечают на вопросы по содержанию. За каждый правильный ответ команда получает "звезду".

 

1. Ка-ка-я пла-не-та са-ма-я боль-ша-я в Сол-неч-ной сис-те-ме? (Ю-пи-тер)
2. Что та-ко-е Боль-шое Крас-но-е Пят-но на Ю-пи-те-ре? (Ги-гант-ский шторм)
3. Ка-ка-я пла-не-та са-ма-я жар-ка-я в Сол-неч-ной сис-те-ме? (Ве-не-ра)
4. Что бо-лее длит-ся на Ве-не-ре – день или год? (День)
5. Как и-но-гда на-зы-ва-ют Ве-не-ру? (Ут-рен-ней звез-дой)
6. Ка-ка-я пла-не-та са-ма-я ближ-ня-я к Солн-цу? (Мер-ку-рий)
7. Ка-ка-я пла-не-та быс-тре-е все-го вра-ща-ет-ся во-круг -солн-ца ?(Мер-ку-рий)

 

Этап 3: "Разгадываем космические загадки" (7 минут):

На экране появляются слайды с загадками о космосе, написанными по слогам (например: "Кру-гла-я, но не мя-чик, све-тит но-чью, а не днем…" - Лу-на).

Команды по очереди отгадывают загадки. За каждую отгаданную загадку команда получает "звезду".

Этап 4: "Расшифровка послания от инопланетян" (7 минут):

• Каждой команде выдается зашифрованное послание, написанное слогами.
• Дети должны расшифровать послание (например: "При-вет, зем-ля-не!").
• Расшифровав послание, команда сообщает его воспитателю. За правильно расшифрованное послание команда получает "звезду".

Послание!

При-вет, жи-те-ли пла-не-ты Зем-ля! Мы – и-но-пла-не-тя-не с да-ле-кой пла-не-ты Кси-лон. Мы дол-го на-блю-да-ли за ва-ми из кос-мо-са. Ва-ша пла-не-та ка-жет-ся о-чень кра-си-вой и у-ди-ви-тель-ной. Мы хо-тим по-зна-ко-мить-ся с ва-ми по-бли-же и по-де-лить-ся зна-ни-я-ми. На-де-ем-ся на ско-рую встре-чу!

Физкультминутка "Космическая зарядка" (3 минуты):

Дети выполняют упражнения, имитирующие движения космонавтов в невесомости.

Подведение итогов (3 минуты):

Подсчет "звезд", полученных каждой командой.

Объявление команды-победителя.

Вручение призов.

V. Рефлексия (3 минуты)

Воспитатель: "Что вам больше всего понравилось в нашей космической миссии? Что нового вы узнали? Хотели бы вы еще раз отправиться в космос?"

Оценка работы детей. "Вы сегодня все очень хорошо поработали! Молодцы!"

 

VI. Завершение (2 минуты)

 

Прощание. "До свидания, ребята! До новых встреч на планете Чтения!"

Вручение небольших призов (наклейки с буквами или картинками космической тематики).

 

В течение всего занятия педагог активно использует похвалу и поощрения, чтобы поддерживать интерес детей к занятию и создать позитивную атмосферу. Важно следить за тем, чтобы все дети принимали активное участие в работе и чувствовали себя комфортно. Использование цифровых технологий помогает сделать занятие более интересным и увлекательным для детей.