Влияние программы «Орлята России» на повышение сплоченности коллектива младших школьников

Автор: Федотова Мария Ивановна

Организация: ГБОУ «Школа №1944»

Населенный пункт: г. Москва

Из маленьких ручейков большие реки образуются.(с)

Одной из ключевых задач в современной системе образовании является формирование крепкого и дружного классного коллектива. Приходя в школу младшие школьники не только получают академические знания, но и также опыт взаимодействия в социуме, учатся выстраивания межличностные отношения. Ребята только пришли в школу. Кто-то знает друг друга, кто-то нет. А для кого-то школа – это первый опыт общения в коллективе сверстников. Багаж коммуникативных навыков у детей разный. Задача педагога не просто познакомить ребят друг с другом и сказать “мы класс и поэтому надо жить дружно”. В моём понимании детей надо объединять в содружество, сообщество, группу, живущую общими интересами, целями, задачами. Сформировать команду, в фундаменте которой будет взаимность, уважение и стремление понять друг друга. И к решению данной задачи надо подходить комплексно.

О программе "Орлята России" я знала давно. Эта программа не просто набор мероприятий для младших школьников, а целая система воспитания, направленная на формирование у детей чувства единства, ответственности и дружбы.

Мои ученики стали Орлятами в 1 классе и уже работаем в системе второй год.

В данной статье, хотелось бы поделиться своим опытом участия в этой программе и рассмотреть промежуточные результаты работы в ней с точки зрения её влияния на заметное повышение сплочённости класса.

Всё начинается с семьи.

Решив для себя участвовать в программе, я, конечно, рассказала о ней родителям своих учеников, пояснила, какие будет стоять перед нами цели и задачи. 7 треков: «Орлёнок-Лидер», «Орлёнок-Эрудит», «Орлёнок-Мастер», «Орлёнок-Доброволец”, «Орлёнок-Спортсмен», «Орлёнок-Эколог», «Орлёнок-Хранитель исторической памяти», гармонично соединяют в себе все направления воспитательной деятельности, сочетаются между собой. Проводя беседы с родителями, важно было донести мысль, что эта работа совместная и только в связке “родитель-учитель” получится результат. При таких беседах очень важно, чтобы родители видели нашу заинтересованность в участия в этом деле. Желание учителя реализовывать то или иное дело, заряжает и родители. Они подхватывают инициативу, и вы уже дальше совместно идете вперед. Так началась наша увлекательная работа в программе.

Как же «Орлята России» объединяют детей?

Программа охватывает основные знаковые события учебного года. Грамотно их подсвечивает, дополняет. Работая по ней, нет ощущения инородности, оторванности от реальности как школьной, так и общественной. Все темы близки младшим школьникам, откликаются в их сердцах, вовлекают в совместную интересную деятельность.

Очень много было занятий и мероприятий, направленных на совместную деятельность. На умение работать и договариваться в коллективе. Ребята создавали украшения для класса, а затем и школы, разделившись на группы. Каждая группа выполняла свою работу и отвечала за украшение определенного участка. Интересным стало создание поделок-подарков для людей, профессия которых предполагает работать в праздники. Ребята создали яркие открытки и вручили охране нашей школы и садиков. А в рамках трека Орленок Эколог ребята совместно высаживали на клумбе около школы цветы, которые радовали всех всю весну и лето. Бережное отношение к нежным росткам, ощущение радости от общего дела на свежем воздухе, оставили самые приятные воспоминания в сердцах детей. Мои Орлята еще долго потом обсуждали и делились эмоциями. А после уроков дружно ходили проверять цветочки, поливать, обрывать сорняки. Орленок Доброволец обратил внимание ребят на то, что помогать ближнему не сложно. Общий сбор помощи приюту бездомных животных, помощи детям в больницы, создание открыток для пожилых людей в дома престарелых, объединяли ребят общей целью, стремлением сделать доброе дело. В такие моменты надо видеть реакцию ребят, как начинают гореть их глаза, словно со спиной вырастают крылья. Они обсуждают то, что сделали, собрали. Делятся своими эмоциями. Дети чувствуют себя полезными, сделавшими что-то важное. Это бесценный вклад в формирование чувства причастности к общему делу. Маленькой победой стали благодарственные письма всему классу из разных мест, куда направляли помощь. Победы и успехи становятся общими, и это укрепляет доверие и уважение между одноклассниками.

В рамках программы ребята вместе участвуют в играх, конкурсах, творческих и спортивных заданиях. Такие активности требуют взаимопомощи, умения договариваться и поддерживать друг друга. Дети учатся не только быть частью команды, но и поддерживать тех, кому нужна помощь.

В треках очень много материала для работы в группах или всем классом над решением разных задач. Это могут быть задания, как в академических предметах, так и в творчестве. Орлята создавали коллективные плакаты о здоровом образе жизни, составляли плана проведения классного мероприятия к празднику, придумывали интересные физминутки для уроков. Каждый раз результат общего труда был виден, ощутим. Это не просто дело «на бумаге». Это конкретный продукт, за который испытываешь большую гордость.

При представлении некоторых работ команды было нужно выбрать того, кто будет озвучивать результат общей работы. При этом очень хорошо проявляют себя инициативные ребята. Случались в группах и столкновения, споры кто и что будет рассказывать. Также на первых этапах были ситуации, когда ребята не приходили к общем плану действий при решение той или иной задачи. Такие моменты очень хорошо помогают, по горячим следам, провести беседу, рефлексию, почему не удалось договориться. Дети на конкретной ситуации видят, что не всегда так просто прийти к единому мнению. И тогда мы обсуждаем, почему так вышло, как сделать так, чтобы избежать конфликта, спора. Учимся находить компромисс, договариваться, да и в целом как вести себя, когда возникают подобные ситуации. И это бесценный опыт формирования умения договариваться и поддерживать друг друга.

Также программа поощряет проявление заботы о товарищах, тех, кому не так легко даются некоторые дела. Поддержка словом и делом – вот, что становится девизом Орлят. Не осуждать и не бросать в беде, а прийти на помощь. При прохождении трека Орленок Лидер, ребята поняли, что лидеров может быть много. Кто-то очень спортивен, а значит, может помочь тем своим товарищам, кому нелегко даются некоторые спортивные упражнения. Так ребята спортсмены нашего класса объясняли как правильно вести мяч на баскетболе, как удобнее встать в стойку, чтобы правильно отжиматься. Хорошей практикой стало помощь товарищам в учебе. Обратила внимание, что после прохождение трека Орленок Лидер, ребята стали чаще обращаться за помощью к товарищам для объяснения каких-то тем, в решении примеров и задач. Это перестаёт быть чем-то стыдным, и в тягость. С обеих сторон всё делается с большим желанием. И, конечно, такая практика активно используется на уроках труда. Знаешь - научи – еще один девиз Орлят России.

Завершая свой рассказ, не могу не сказать о влиянии программы “Орлята России” на формирование классных традиций. Участие в «Орлятах России» создаёт у класса свои традиции. Уже традиционной стала для моих Орлят организация и проведение классных эстафет “Веселые старты”. И самой теплой нашей традицией является чаепитие в конце апреле, при прохождении трека Орленок Хранитель памяти. На таких встречах мы не только рассказываем добрые, светлые истории о себе, своей семье, но и поем песни, танцуем, кушаем разные сладости. На ту встречу приходят и родители, которые также как и ребята с удовольствием участвуют во всех действиях. Так позитивное настроение и атмосфера дружбы и поддержки, получает свое продолжение и в родительских коллективах. Это всё формирует уникальную атмосферу тепла внутри класса и чувство нашего особенного «мы».

Я перечислила лишь половину из всего того, что делается в рамках программы «Орлята России».

Прологом для этой статьи была пословица: Из маленьких ручейков большие реки образуются.(с)

И подводя промежуточный результат, могу сказать смело, что благодаря участию в программе, класс стал более дружным, дети легче находят общий язык, снижается количество конфликтов. Ребята успешно учатся слушать и слышать друг друга, радоваться успехам товарищей и вместе преодолевать трудности.

Что такое класс? Класс – это дети. Дети, которые как маленькие ручейки стекаются вместе в большую, мощную реку, несущую свои воды только вперед. И только единство, чувство «товарищеского плеча», уважение и взаимопонимание между детьми может гарантировать успех в достижений общих целей. Ведь сплочённость положительно сказывается не только на атмосфере в коллективе, но и на успеваемости, ведь учиться в дружном классе намного интереснее и приятнее. Надеюсь, моя статья привлечет внимание и побудут еще больший интерес учителей и детей из разных уголков нашей страны к этой прекрасной программе.

Программе для детей и во имя детей.