Программа внеурочной деятельности в 1-2 классах «Школа светофорных наук»

Автор: Богомягкова Лариса Леонидовна

Организация: МАОУ СОШ №6 им. Евдокии Бершанской

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Геленджик

Пояснительная записка

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Одним из методов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа образовательных учреждений в данном направлении.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Занятия по данной программе проводятся педагогом, с привлечением сотрудников ГИБДД, педагогов ДДТ.

Программа рассчитана на 1 час в неделю 1 класс (33 часа в год), для 2 класса (34 часа)

В течение периода обучения учащиеся знакомятся с Правилами дорожного движения в доступной игровой форме, с использованием средств ИКТ .

Цель программы:

-создание условий для саморазвития и самореализации личности;

-обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного процесса.

Задачи программы:

-привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;

-вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.

Программа предусматривает групповую и коллективную работу учащихся, совместную деятельность учащихся и родителей, закрепление получаемых знаний во время практических занятий и мероприятий по безопасности дорожного движения.

Обучение школьников культуре поведения на улице тесно связано с развитием у детей ориентировки в пространстве. Кроме того, каждый педагог должен помнить, что нельзя воспитать дисциплинированного пешехода, если с детства не прививать такие важные качества, как внимание, собранность, ответственность, осторожность, уверенность. Ведь часто именно отсутствие этих качеств становится причиной дорожных происшествий .

Формы проведения занятий:

-Тематические занятия;

-Игровые тренинги;

-Разбор дорожных ситуаций на дорогах посёлка;

-Компьютерные игры;

-Экскурсии;

-Конкурсы;

-Соревнования;

-Видеофильмы;

-Викторины;

-Практические занятия.

Предполагаемый результат.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

1. Приобретение школьниками социальных знаний (знаний о правилах безопасного дорожного движения);
2. Приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия (приобретение опыта актуализации деятельности в социальном пространстве, опыта самоорганизации и совместной.

 

Структура курса

Отличительными особенностями данной программы следует считать непрерывность обучения младших школьников правильным действиям на улицах и дорогах в течение всего периода обучения в начальной школе; взаимодействие с социальной средой, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

 

Основные требования к уровню знаний и умений учащихся

К концу второго года обучения по данной  программе:

Формирование универсальных учебных действий

Личностные

• принятие образа «хороший пешеход»
• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
• осознание ответственности человека за общее благополучие;
• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
• способность к самооценке;
• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
• умение ставить и формулировать проблемы;
• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
• установление причинно-следственных связей;

Регулятивные

• использование речи для регуляции своего действия;
• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• ставить вопросы;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться и приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

Учебно-тематическое планирование:

1 класс

дата	Тема	Кол-во часов	Форма и содержание работы
УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ
	Вводное занятие. Конкурс рисунков «Дорога глазами детей»	1	Вводное занятие
	Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения?	1	Экскурсия на главную дорогу посёлка.
	Безопасность на улице	1	Просмотр фильмов о безопасности на дорогах
	Наш город, посёлок, где мы живём.	1	Экскурсия по дорогам посёлка.
	Опасности на наших улицах	1	Экскурсия по опасным дорогам посёлка.
	Мы идём в школу	1	Знакомство с маршрутами детей по группам
	Школа безопасности	1	Практическое занятие о безопасном пути в школу
	Движение пешеходов и машин	1	Практическое занятие
	Правила перехода через дорогу	1	Практическое занятие
	Школа безопасности	1	Практическое занятие о переходе через дорогу
	Посвящение в пешеходы	1	Праздничная программа
	итого	11
НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ
	Наши друзья – дорожные знаки	1	Игра
	Знакомство со знаками	1	Просмотр фильмов
.	Дорожные знаки – пешеходам	1	Практические занятия
	Светофор и его сигналы	1	Практическое занятие
	Виды пешеходных переходов	1	Практическое занятие
	Чтение дорожных знаков	1	Практическое занятие
	Безопасный путь в школу	1	Художественное занятие
	Передвижение в группе	1	Игра-практика о передвижении в группе
	Почитаем знаки?	1	Экскурсия по посёлку
	Изготовление дорожных знаков.	1	Практические занятия
	Элементы улиц и дорог	1	Просмотр фильмов
	итого	11
ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ
	Правила движения в колонне	1	Практическое занятие
	Где можно играть?	1	Экскурсия и игры на игровых площадках
	Загородная дорога	1	Экскурсия
	Пешеход на загородной дороге	1	Практическое занятие
	Учимся соблюдать ПДД	1	Викторина, «Безопасное колесо», дорожная эстафета
	Виды транспортных средств	1	Практические занятия
	Обязанности пассажиров	1	Практические занятия
	Мы - велосипедисты	1	Практические занятия
	Велородео. Игра- соревнование на площадке по правилам движения велосипедиста.	1	Практические занятия
	Экскурсии по предприятиям поселка	1	Практические занятия
	Итоговое занятие	1	Праздник
	Итого	11
	Всего.	33

 

Учебно-тематическое планирование:

2 класс

дата	Тема	Кол-во часов	Форма и содержание работы
УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ
	Вводное занятие.	1	Водное занятие
	Почему дети попадают в дорожные аварии.	1	Занятие практическое.
	История возникновения автомобиля.	1	Просмотр фильмов.
	Что такое Госавтоинспекция и кто такой инспектор ДПС	1	Экскурсия по дорогам посёлка.
	Новое о светофоре	1	Экскурсия по опасным дорогам посёлка.
	Правила безопасного перехода улиц и дорог	1	Знакомство с маршрутами детей по группам
	Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках	1	Практическое занятие о безопасном пути в школу
	Правила перехода перекрестка.	1	Практическое занятие
	Мы - пассажиры	1	Практическое занятие
	Я - пешеход и пассажир. Экскурсия.	1	Практическое занятие о переходе через дорогу
	Светофор и дорожные знаки.	1	Праздничная программа
	итого	11
НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ
	Безопасный переход проезжей части	1	Игра
	Железная дорога - зона повышенной опасности.	1	Просмотр фильмов
.	Правила безопасной езды на велосипеде.	1	Практические занятия
	Правила безопасного поведения в транспорте.	1	Практическое занятие
	Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах	1	Практическое занятие
	Правила поведения на тротуаре.	1	Практическое занятие
	Дорожные знаки	1	Художественное занятие
	Правила безопасности при перелете на самолёте.	1	Игра-практика о передвижении в группе
	Правила безопасности на водном транспорте.	1	Экскурсия по посёлку
	Изготовление дорожных знаков.	1	Практические занятия
	Элементы улиц и дорог	1	Просмотр фильмов
	итого	11
ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ
	Правила движения на дороге (пассажир)	1	Практическое занятие
	Где можно играть?	1	Экскурсия и игры на игровых площадках
	Загородная дорога	1	Экскурсия
	Пешеход на загородной дороге	1	Практическое занятие
	Учимся соблюдать ПДД	1	Викторина, «Безопасное колесо», дорожная эстафета
	Виды транспортных средств	1	Практические занятия
	Обязанности пассажиров	1	Практические занятия
	Мы - велосипедисты	1	Практические занятия
	Велородео. Игра- соревнование на площадке по правилам движения велосипедиста.	1	Практические занятия
	Экскурсии по предприятиям поселка	1	Практические занятия
	Итоговое занятие	2	Праздник
	итого	11
	Всего	34

 

Итоги освоения учащимися материалов программы подводятся в форме игр-состязаний, отчетного театрализованного представления по мотивам правил безопасного поведения на дорогах и улицах.

 

Контроль и оценка планируемых результатов.

В основу изучения внеурочного курса «Школа светофорных наук» положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятель­ности оцениваются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение школьни­ком теоретических знаний (об устрой­стве дорог, о социально одобряемых и неодобряемых фор­мах поведения на дороге), первичного понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к реально возникшей ситуации.

Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной сре­де ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без ко­торых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

Ожидаемые результаты программы:

1. Изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью: выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательного воздействия окружающей среды, желание и умение вести здоровый образ жизни.

2. Включение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

3. Снижение заболеваемости школьников.

4. Снижение психоэмоциональных расстройств.

5. Повышение уровня физической подготовки школьников.

6. Повышение уровня качества знаний по вопросам здоровья и его сохранения.

7. Снижение последствий умственной нагрузки.

8. Повышение социально-психологической комфортности в детском коллективе.

 

 

 

Литература:

1. Л. Б. Баряева, В. Л. Жевнеров, Е. В. Загребаев «Азбука дорожного движения», Москва: «Дрофа», 2007 г.
2. Е. А. Гальцова «Изучение правил дорожного движения» Волгоград: «Учмтель», 2007 г.
3. Под ред. В. Н. Кирьянов «Дорожная безопасность» - учебная книжка – тетрадь для 1 класса

Москва: «Третий Рим», 2005 г.

4. Т. Ф. Саулина «Три сигнала светофора». Москва: «Просвещение», 1989 г.
5. И. И. Кобитина «Дошкольникам о технике». Москва: «Просвещение», 1991 г.
6. Ивнев П.С. Азбука улицы., Калининград, 2004.
7. Кудейко М.А. Игры в летнем оздоровительном лагере., М., 2005.