Рабочая программа внеурочной деятельности «Мой северный край»

Автор: Сорокина Оксана Павловна

Организация: МБОУ «СОШ № 1»

Населенный пункт: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Салехард

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа внеурочной деятельности «Мой Северный край» (далее – Программа) разработана с учетом особенностей регионального компонента образования и направлена на формирование у обучающихся 1-4 классов целостного представления о Севере как уникальном регионе России, воспитание патриотизма, любви к родному краю, уважения к природе, истории и культуре.

Нормативно-правовая основа

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1. Федеральным законом от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
3. Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза И. В. Королькова».

Актуальность программы:

Северные территории России обладают огромным природным, экономическим и культурным потенциалом, но одновременно сталкиваются с рядом экологических, социальных и экономических вызовов. Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к природе, осознание ценности северных территорий, знакомство с их богатой историей и уникальной культурой является одной из важнейших задач современного образования. Данная программа призвана способствовать патриотическому воспитанию, экологической грамотности, расширению кругозора и формированию активной жизненной позиции обучающихся.

Цель программы:

Формирование у обучающихся 1-4 классов основ гражданской идентичности, патриотизма, экологической культуры и бережного отношения к природе, истории и культуре родного Северного края.

Задачи программы:

Образовательные:

• Познакомить обучающихся с географическими, природными, климатическими особенностями Северного края.
• Расширить знания об истории освоения Севера, его освоении и развитии.
• Ознакомить с многообразием флоры и фауны северных территорий.
• Сформировать представления о коренных народах Севера, их традициях, обычаях, языке и культуре.
• Познакомить с современным обликом региона, его экономикой и социальной сферой.
• Воспитать бережное отношение к природным ресурсам Севера.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес к изучению родного края.
• Способствовать развитию наблюдательности, любознательности, творческих способностей.
• Развивать умение работать с различными источниками информации (книги, карты, интернет-ресурсы, музейные экспонаты).
• Формировать навыки исследовательской деятельности.
• Развивать коммуникативные навыки, умение работать в группе.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости за свой Северный край, его людей и достижения.
• Формировать уважение к истории и культуре коренных народов Севера.
• Воспитывать бережное и ответственное отношение к природе.
• Формировать активную гражданскую позицию.
• Способствовать развитию духовных и нравственных ценностей.

 

Принципы реализации программы:

• Системно-деятельностный подход: Обучение через активное участие детей в различных видах деятельности (игровой, исследовательской, творческой, проектной).
• Краеведческий принцип: Акцент на изучение местного материала, что делает обучение более наглядным и осмысленным.
• Возрастная адекватность: Содержание и формы работы соответствуют возрастным особенностям обучающихся.
• Интегративный подход: Связь с учебными предметами (окружающий мир, литература, изобразительное искусство, технология).
• Наглядность и доступность: Использование разнообразных наглядных пособий, дидактических материалов, экскурсий.
• Личностная ориентация: Учет индивидуальных интересов и способностей каждого ребенка.

Формы организации внеурочной деятельности:

• Экскурсии (в краеведческий музей, на природу, на предприятия, если возможно).
• Беседы, лекции, викторины, конкурсы.
• Мастер-классы, практические занятия (изготовление поделок, рисование, лепка).
• Проектная деятельность (индивидуальные и групповые проекты).
• Игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые).
• Чтение и обсуждение литературы о Севере.
• Просмотр и обсуждение документальных и художественных фильмов о Севере.
• Встречи с интересными людьми (краеведами, путешественниками, представителями коренных народов).
• Праздники и фестивали, посвященные Северу.

Планируемые результаты освоения программы:

Личностные результаты:

• Сформированность основ гражданской идентичности, патриотизма, любви к своему Северному краю.
• Уважительное отношение к истории, культуре и традициям народов Севера.
• Бережное и ответственное отношение к природе.
• Развитие познавательного интереса к окружающему миру.
• Сформированность навыков сотрудничества и взаимодействия с другими людьми.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• Умение находить и использовать необходимую информацию из различных источников.
• Умение проводить простые исследования, делать выводы.
• Развитие логического мышления, памяти, внимания.

Регулятивные:

• Умение ставить цели, планировать свою деятельность.
• Умение оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

• Умение слушать и понимать собеседника.
• Умение высказывать свое мнение, аргументировать его.
• Умение работать в паре и группе, распределять роли.

Предметные результаты:

1 класс:

• Иметь представление о Севере как о части своей Родины.
• Знать некоторые характерные особенности северной природы (снег, лед, короткое лето, северное сияние).
• Знать названия некоторых животных и растений Севера (белый медведь, тюлень, северный олень, морошка, брусника).
• Уметь составлять короткие рассказы о Севере по картинкам.
• Уметь лепить, рисовать, мастерить поделки на тему «Животные Севера».

2 класс:

• Иметь представление о народах, живущих на Севере, их жилищах (чум, иглу).
• Знать названия некоторых коренных народов Севера (ненцы, чукчи, якуты и др.).
• Знать названия некоторых промыслов Севера (рыболовство, оленеводство, охота).
• Уметь работать с картой, находить на ней свой регион.
• Уметь составлять небольшие описания о жизни людей на Севере.
• Участвовать в играх, отражающих быт северных народов.

3 класс:

• Знать особенности Севера, связанные с его географическим положением (полярный день, полярная ночь).
• Знать о богатствах Севера (полезные ископаемые, природные ресурсы).
• Иметь представление о профессиях людей, работающих на Севере.
• Уметь составлять небольшие рассказы-описания, используя полученные знания.
• Участвовать в проектной деятельности (создание макета «Северный дом», коллажа «Флора и фауна Севера»).
• Иметь представление о символике своего региона.

4 класс:

• Иметь обобщенное представление о Севере как о важном регионе России.
• Знать основные экологические проблемы Севера и пути их решения.
• Уметь анализировать информацию, делать выводы.
• Участвовать в групповых проектах, презентовать их.
• Проявлять активную жизненную позицию по отношению к проблемам родного края.
• Уметь проводить мини-исследования (например, «История моей улицы» в контексте истории края).

 

Возрастная категория: 1–4 классы.

Продолжительность: 33 часа в 1 классе, 34 часа во 2–4 классах (1 час в неделю).

Ожидаемые результаты освоения программы:

Обучающиеся, освоившие программу, должны:

Знать:

• Основные географические, природные и климатические особенности своего региона.
• Названия некоторых характерных растений и животных Севера.
• Названия некоторых коренных народов Севера и основы их культуры.
• Основные промыслы и занятия жителей Севера.
• Исторические сведения об освоении Севера.
• Представление о современном облике региона.

Уметь:

• Ориентироваться на карте.
• Составлять рассказы-описания о природе и жизни людей на Севере.
• Работать с различными источниками информации (книги, иллюстрации, интернет).
• Участвовать в играх, викторинах, конкурсах.
• Создавать творческие работы (рисунки, поделки, коллажи) на тему «Мой Северный край».
• Работать в группе, соблюдать правила взаимодействия.
• Высказывать свое мнение, аргументировать его.

Иметь:

• Стойкий интерес к изучению родного края.
• Чувство гордости за свой Северный край.
• Уважительное отношение к природе и культуре народов Севера.
• Навыки бережного отношения к природным ресурсам.
• Основы гражданской позиции.

Полный текст статьи см. в приложении.