Развитие когнитивных навыков у младших школьников на предметном материале

Автор: Федина Светлана Васильевна

Организация: ЧОУ СОШ «Ломоносовская школа» филиал «Ломоносовская школа №5»

Населенный пункт: г. Москва

В современном мире, переполненном информацией, способность быстро усваивать новые знания, концентрироваться на важных задачах становится не просто преимуществом, а жизненной необходимостью. Сможем ли мы успешно ориентироваться в этом море информации во многом зависит от состояния трёх ключевых когнитивных функций: памяти, внимания и мышления. Эти способности тесно связаны между собой.

Память позволяет сохранять и воспроизводить полученные знания. Без неё невозможно учиться, запоминать важные детали или опираться на прошлый опыт.

Внимание служит своеобразным «фильтром», который помогает сосредоточиться на главном. Оно определяет, какая информация попадет в нашу память и будет отобрана мышлением.

Мышление отвечает за анализ, сравнение, обобщение и принятие решений. Благодаря ему мы не просто запоминаем факты, а понимаем их смысл, находим закономерности и применяем знания на практике.

Слабое развитие хотя бы одной из этих функций может привести к ощутимым трудностям:

• забывчивости и проблемам с усвоением новой информации;
• рассеянности и низкой продуктивности;
• сложностям в решении задач и принятии взвешенных решений;

Регулярные упражнения и осознанная работа над когнитивными навыками помогают

улучшить успеваемость у школьников.

В этой статье представлены упражнения на развитие памяти, внимания и мышления у младших школьников на изученном предметном материале, которые можно включать на любом этапе урока.

Тезаурус

Задание 1

Расставь номера слов в таком порядке, чтобы получилось верное предложение.

1.вычитаемое 2.найти 3.Чтобы 4.прибавить 5.к разности 6.уменьшаемое 7.надо

 

 

 

Задание 2

Расставь номера слов в таком порядке, чтобы получилось верное предложение.

1.разность 2.Чтобы 3.вычесть 4.вычитаемое 5.надо 6.из уменьшаемого 7.найти

 

 

Задание 3

Расставь номера слов в таком порядке, чтобы получилось верное предложение.

1.периметр 2.Чтобы 3.стороны 4.найти 5.все 6.его 7.прямоугольника 8.надо 9.сложить

 

 

Ключ Тезаурус

Задание 1

Расставь номера слов в таком порядке, чтобы получилось верное предложение.

1.вычитаемое 2.найти 3.Чтобы 4.прибавить 5.к разности 6.уменьшаемое 7.надо

 

3

2

6

7

5

4

1

 

 

Задание 2

Расставь номера слов в таком порядке, чтобы получилось верное предложение.

1.разность 2.Чтобы 3.вычесть 4.вычитаемое 5.надо 6.из уменьшаемого 7.найти

2

7

4

5

6

3

1

 

 

 

Задание 3

Расставь номера слов в таком порядке, чтобы получилось верное предложение.

1.периметр 2.Чтобы 3.стороны 4.найти 5.все 6.его 7.прямоугольника 8.надо 9.сложить

 

2

4

1

7

8

9

5

6

3

 

Задание 4

Найди в тексте 10 ошибок, исправь их. Выпиши слова, в которых допущены ошибки с проверочными словами или напиши название орфограммы. Подчеркни эту орфограмму.

Деревня сорокино стоит на бирегу реки Клязьма. В Клязьму впадает ричушка уча. Игорь и Ваня любят хадить к реке и ловит рыбу. Вечером ваня вытащил бальшого лища, а Игорь поймал щюку. Настоящие рыбаки!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Ключ

Задание 4

Найди в тексте 10 ошибок, исправь их. Выпиши слова, в которых допущены ошибки с проверочными словами или напиши название орфограммы. Подчеркни эту орфограмму.

Деревня сорокино стоит на бирегу реки Клязьма. В Клязьму впадает ричушка уча. Игорь и Ваня любят хадить к реке и ловит рыбу. Вечером ваня вытащил бальшого лища, а Игорь поймал щюку. Настоящие рыбаки!

1. Сорокино – название населенного пункта (деревни)
2. На берегу- берег
3. Речушка – речка
4. Уча – название реки
5. Ходить – ходит
6. Ловить – обозначает мягкость согласного
7. Ваня – имя мальчика
8. Большого – больше
9. Леща – лещ
10. Щуку – чу-щу

 

Тезаурус

Задание 5

Отметь галочкой(V) в колонке «знак» все признаки понятия «сложение».

 

 

Ключ Тезаурус

Задание 5

Отметь галочкой(V) в колонке «знак» все признаки понятия «сложение».

 

 

Тезаурус

Задание 6

Внимательно прочитай признаки понятий. Определи, о чем идет речь. Запиши это понятие.

№	Признаки	Понятие
1	- отвечают на один и тот же вопрос
	- близкие по значению, но разные по написанию
2	- несколько предложений, связанных по смыслу
	- объединены общей темой
3	- главный член предложения
	- сообщает о подлежащем
	- отвечает на вопросы что делает предмет?
4	- главная значимая часть слова
	- заключает в себе общее значение всех однокоренных слов
5	- значимая часть слова
	- стоит перед корнем, служит для образования новых родственных слов
6	- слово или несколько слов
	- слова связаны по смыслу
	- выражают законченную мысль
7	- отвечают на один и тот же вопрос
	- противоположные по значению, но разные по написанию

Ключ Тезаурус

Задание 6

Внимательно прочитай признаки понятий. Определи, о чем идет речь. Запиши это понятие.

№	Признаки	Понятие
1	- отвечают на один и тот же вопрос	Синонимы
	- близкие по значению, но разные по написанию
2	- несколько предложений, связанных по смыслу	Текст
	- объединены общей темой
3	- главный член предложения	Сказуемое
	- сообщает о подлежащем
	- отвечает на вопросы что делает предмет?
4	- главная значимая часть слова	Корень
	- заключает в себе общее значение всех однокоренных слов
5	- значимая часть слова	Приставка
	- стоит перед корнем, служит для образования новых родственных слов
6	- слово или несколько слов	Предложение
	- слова связаны по смыслу
	- выражают законченную мысль
7	- отвечают на один и тот же вопрос	Антонимы
	- противоположные по значению, но разные по написанию

 

Задание 7 Логическая сетка

гора	одежда	масса
?	суббота	трава
тонна	стена	капуста

 

Выбери пропущенное слово из списка

1. шоссе
2. гроза
3. ветер
4. посуда

Задание 8 Логическая сетка

тайфун	ледоход	переделка
снегопад	дело	метель
бездельник	?	листопад

 

Выбери пропущенное слово из списка

1. шторм
2. ветромер
3. буря
4. ураган

 

Задание 7 Логическая сетка Ключ

гора	одежда	масса
?	суббота	трава
тонна	стена	капуста

Выбери пропущенное слово из списка

5. шоссе
6. гроза
7. ветер
8. посуда

 

Задание 8Логическая сетка Ключ

тайфун	ледоход	переделка
снегопад	дело	метель
бездельник	?	листопад

 

Выбери пропущенное слово из списка

5. шторм
6. ветромер
7. буря
8. ураган

Задание 9 Анаграммы

Реши анаграммы и замени слова синонимами

 

Д К О Р О Т ____________________ _______________

 

О Т А В И Щ Р __________________ _______________

 

Т И П О Л ____________________ _______________

 

А Р А Т О Б ____________________ ________________

 

Е Ч Т А Р ____________________ ________________

 

Задание 10

Найди в каждой строчке общее. Дополни последнюю строчку недостающим словом.

 

трудовой	труд	перетрудиться	трудяга
приставка	корень	суффикс	окончание
отдых	передышка	перерыв	?

 

Ключ

Задание 9 Анаграммы

Реши анаграммы и замени слова синонимами

 

Д К О Р О Т - доктор врач

 

О Т А В И Щ Р - товарищ приятель, друг

 

Т И П О Л - пилот лётчик

 

А Р А Т О Б - работа труд(дело, занятие)

 

Е Ч Т А Р - черта линия

 

Ключ

Задание 10

Найди в каждой строчке общее. Дополни последнюю строчку недостающим словом.

 

трудовой	труд	перетрудиться	трудяга
приставка	корень	суффикс	окончание
отдых	передышка	перерыв	? перемена