Секреты успешного урока в начальной школе

Автор: Кабанкина Олеся Сергеевна

Организация: МАОУ СОШ № 108

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Аннотация: В данной статье автор делится опытом работы по использованию современных игровых технологий в обучении младших школьников.

Ключевые слова: успешный урок, современные игровые технологии.

На современном этапе развития общества перед педагогом ставится множество задач. Одна из них: изменить свою роль в учебном процессе: из «поставщика» знаний превратиться в партнёра и наставника, консультанта и помощника. Большинство практикующих педагогов уже достаточно опытные и привыкли работать, давая знания в готовом виде, перестроиться трудно, но необходимо. Мир меняется, а вместе с ним и дети, и главное научить их добывать знания и применять на практике. Вопрос о формировании функциональной грамотности сейчас стоит во главе угла. Такие требования нам диктует время. Поэтому, я считаю, что надо начинать с себя: провести анализ результатов своей деятельности, найти положительные и отрицательные стороны, сделать выводы и наметить план действий на будущее.

Особое внимание следует уделить мотивации на уроке. Если нет заинтересованности в новых знаниях, то со временем дети теряют интерес к учёбе. Что способствует повышению мотивации к обучению? Прежде всего мотивация путём создания проблемной ситуации. Постановка вопроса, демонстрация опыта или эксперимента, логическое противоречие, обнаружение дефицита знаний – это лишь часть приёмов, которые можно использовать.

Каждый учитель мечтает о том, чтобы его уроки проходили ярко и интересно, приносили пользу его подопечным. Для этого используется весь арсенал современных педагогических технологий. В младшем школьном возрасте весьма эффективно использование игровых технологий обучения. Психологи доказали: в игре интенсивно развивается память, мышление, восприятие, в игре ребёнок проявляет больше произвольности, дальше и лучше прыгает, быстрее бегает, прилагает больше усилий для достижения целей. В условиях игры обогащается запас знаний ребёнка о мире. Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем.

Начиная с 1 класса, дети не просто выполняют задания, а путешествуют по сказочным мирам, помогают героям любимых произведений, решают задачи в стихах, разгадывают ребусы и кроссворды. Применяя множество игровых методов и приёмов, они объединяются в целостную технологию игрового обучения. Секреты успешного урока кроются в их применении. Это:

• компьютерные игры;
• квест-игры;
• игры-соревнования;
• игры-путешествия;
• игры-поручения;
• игры-предположения;
• игры-загадки, игры на развитие критического мышления и др.

Перечисленными типами игр не исчерпывается, конечно, весь спектр возможных игровых методик. Однако на практике наиболее часто используются указанные игры, либо в «чистом» виде, либо в сочетании с другими видами игр: подвижными, сюжетно-ролевыми и др.

Таким образом, игра - явление многогранное, её можно рассматривать как особую форму существования всех без исключения сторон жизнедеятельности коллектива. Столь же много оттенков появляется с игрой в педагогическом руководстве воспитательным процессом. Конечно, секрет успешного урока кроется не только в использовании игровых технологий обучения. Важным является мастерство учителя, его гибкость и такт. А самое главное – это любовь к детям!

Литература

1.Волков Б.С. Младший школьник: как помочь ему учиться. - М.: Академический проект,2004, с.142.

2.Зайцев В. Игровые технологии в профессиональном образовании. – Челябинск, 2019, с.23.