Технологическая карта открытого урока (Математика, 2 класс)

Автор: Ткаченко Алла Михайловна

Организация: ГАНОУ СО «Губернаторский лицей»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Основная задача открытого урока: представить родителям целостную картину организации учебного процесса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). Особое внимание уделяется формированию личностных, регулятивных и коммуникативных учебных действий.

Демонстрируемые компетенции и форматы работы:

1. Развитие коммуникативных и регулятивных компетенций через групповую работу: учащиеся разбиты на группы по 6 человек. Такой формат выбран как оптимальный для эффективного обсуждения, поскольку он позволяет высказаться каждому участнику и сводит к минимуму риск уклонения от ответственности при групповой работе.
2. Формирование навыков саморегуляции и критического мышления: учащиеся продемонстрируют навыки самооценки и взаимооценки (с использованием цветных карандашей и сверки с эталоном). Это позволяет детям научиться анализировать свои результаты и результаты товарищей, что является основой для дальнейшего самоконтроля.
3. Применение интерактивных технологий: для обеспечения мгновенной обратной связи и оперативного контроля усвоения материала учителем и родителями будет использоваться перекидное табло, позволяющее визуализировать результаты работы каждого ученика в режиме реального времени.
4. Организация взаимодействия с родителями: В ходе урока учитель будет комментировать педагогические приемы и этапы работы, объясняя родителям, как именно демонстрируемые действия способствуют достижению образовательных результатов, определенных ФГОС.

Тема урока: Обобщение и систематизация знаний: числовые равенства, уравнения и текстовые задачи.

Планируемый итоговый результат: учащиеся демонстрируют навыки счета, решения уравнений и задач, а также умение работать в команде.

Цель для родителей: демонстрация практического применения требований ФГОС НОО в повседневной учебной деятельности второклассников и вовлечение родителей в образовательный процесс.

Полный текст статьи см. в приложении.