Организация работы с обучающимися группы продленного дня в школе

Автор: Матвеева Елена Владимировна

Организация: МБОУ «ВСОШ №2»

Населенный пункт: Республика Коми, с. Выльгорт

В Выльгортской средней общеобразовательной школе №2 реализуется после завершения учебных занятий, во второй половине дня, группа продленного дня, для учащихся первых классов. Не менее значимой для образования и воспитания является вторая половина школьного дня, где, меняя виды деятельности, мы продолжаем формировать личность ученика.

В период нахождения родителей на рабочем месте, учащиеся могут оставаться в образовательном учреждении под наблюдением педагога-воспитателя. В это время им предоставляется возможность выполнить домашние задания, отдохнуть, а также получить полноценный обед и полдник.

Важным преимуществом пребывания школьников в школе после уроков является возможность организовать для них прогулку, если погодные условия благоприятны. Работа группы продлённого дня ведётся согласно разработанному плану. Большинство детей и их родителей отдают предпочтение продлёнке, поскольку она предоставляет возможность провести свободное время грамотно и увлекательно. Общеизвестно, что когда ребёнок увлечён полезными делами, у него не остаётся времени на баловство, что естественным образом снижает количество разногласий.

В свободное время учащиеся в основном посещают спортивные и развивающие занятия, общаются с одноклассниками. Районный центр внешкольной работы является одним из наиболее востребованных учреждений для организации досуга детей через кружковую деятельность. Большой популярностью пользуются занятия футболом, тхэквондо, танцами. Многие дети предпочитают занятия в арт-студии, изостудии, обучение шахматам. Стоит упомянуть, что всегда находятся ученики с увлечением посещающие интеллектуальные занятия, такие как изучение английского языка, обучение робототехнике.

Важным преимуществом группы продлённого дня является возможность выполнить учениками домашнее задание. При выполнении домашнего задания ребёнок может воспользоваться помощью воспитателя, который всегда разъяснит задание и поможет ребенку. Не стоит забывать, что в то время, когда школьники находятся в группе продленного дня они могут посещать занятия с логопедом или психологом.

Следует отметить, что длительное отсутствие дома и постоянное пребывание в большом коллективе нередко приводят к усталости в эмоциональном плане у некоторых школьников. Последствия могут выражаться в невнимательности и капризах. При подобном разнообразии занятий для ребят необходимо организовать физкультминутки с динамическими упражнениями на расслабление различных групп мышц. Я, как воспитатель, применяю комплексы физических упражнений, подвижные игры, дыхательные упражнения для снижения напряжения глаз, уменьшения моральной и физической нагрузки.

Следует подчеркнуть для учащихся их прогресс: они становятся более самостоятельными и ответственными, увереннее ориентируются в окружающем мире, лучше контролируют себя и успешнее строят общение друг с другом. Чрезвычайно важны правильная организация режима дня в ГПД, правильное восстановление сил и своевременный отдых. Только оптимальный, среднеинтенсивный уровень двигательной активности в ГПД закладывает у младших школьников фундамент крепкого здоровья, заметно улучшает их умственные способности и приносит удовольствие от времени, проведённого в группе продлённого дня.

В заключении хотелось сказать, что группа продлённого дня играет существенную роль в образовании и воспитании младших школьников.

Для эффективного внедрения новых подходов воспитателям необходимо постоянно повышать свою квалификацию, посещать курсы повышения, семинары и конференции.