Методическая разработка «Жизнь, вера и деяния святого благоверного князя Димитрия Донского»

Автор: Ковригина Ольга Евгениевна

Организация: МБОУ Морско-Чулекская ООШ

Населенный пункт: Ростовская область, х. Морской Чулек

Тип занятия: изучение нового материала через практическую деятельность и первичное закрепление изученного.

Методы и формы обучения: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, индивидуальные задания, групповые работы.

Образовательные технологии:

- Деятельностный подход;

- Проблемно-диалогическое обучение;

- Информационно-коммуникационные технологии;

- Оценка образовательных достижений;

- Здоровьесберегающие технологии.

Цели и задачи:

Образовательные цели:

- Формировать чувство гражданской идентичности школьников, воспитывая уважение к историческому наследию и традициям России на примере жизни и деяний святого благоверного князя Дмитрия Донского;

- Развивать познавательный интерес учащихся к ключевым событиям отечественной истории;

- Создать полноценный исторический портрет князя Дмитрия Донского как выдающегося руководителя и полководца своего времени.

Воспитательные задачи:

- Способствовать формированию представления о важности духовной и нравственной культуры в жизни общества;

- Продолжить развитие понятий о добре и зле в человеческом сознании;

- Включать детей в активные практические занятия, способствующие развитию мотивации к изучению исторических событий России.

Развивающие задачи:

- Стимулировать мыслительную активность, способность сравнивать, анализировать и делать обоснованные выводы;

- Совершенствовать навыки построения устных высказываний и аргументации собственной точки зрения;

- Учить детей слушать и уважать мнение окружающих, продуктивно взаимодействовать друг с другом.

Коммуникативные задачи:

- Обучать грамотному построению речи и публичному выражению мыслей;

- Прививать навыки активного слушания и понимания позиций других участников образовательного процесса;

- Подготавливать учащихся к коллективной работе, пониманию ценностей сотрудничества и ответственности перед группой.

Планируемые результаты:

Предметные:

- Усвоение необходимого объёма новой терминологии («нравственность», «этика») и приобретение опыта её употребления;

- Применение полученных знаний в рамках учебного контекста и повседневной жизни.

Личностные:

- Проявляют осознанные мотивы учёбы, способны определять своё положение в образовательном процессе;

- Осваивают принципы самоидентификации в социальной среде, проявляя инициативу и ответственность за собственную позицию.

Метапредметные:

Регулятивные универсальные учебные действия (УУД):

- Совместно с педагогом формулируют тему и цель занятий;

- Самостоятельно организуют свою деятельность согласно заданиям;

- Осуществляют самоконтроль и взаимопомощь;

- Контролируют выполнение учебных заданий, проводят коррекцию собственных действий.

Познавательные УУД:

- Составляют осознанные речевые конструкции;

- Анализируют учебный материал, делают выводы и отвечают на вопросы;

- Извлекают нужную информацию из различных форм подачи (тексты, фильмы, презентации).

Коммуникативные УУД:

- Эффективно участвуют в диалогах и дискуссиях;

- Договариваются и находят общий консенсус в ходе совместного труда;

- Готовятся аргументированно представить и защитить собственное мнение.

Личностные УУД:

- Формируют социальную направленность взгляда на мир, понимают ценность каждого мнения и стремятся к конструктивному сотрудничеству;

- Ориентируются на собственные усилия и вклад в общее дело коллектива;

- Признают право на ошибку, учатся открыто обсуждать возникшие проблемы и искать пути их решения.

Оборудование:

- Портрет Димитрия Донского;

- Презентация «Святой благоверный Великий князь Димитрий Донской»;

- Мультипликационный фильм «Лебеди Непрядвы» (СССР, режиссёр Роман Давыдов, 1980);

- Рабочие листы с текстами заданий и кроссвордами;

- Лист самооценки «Лесенка успеха»;

- Костюм князя;

- Русский народный костюм для ученика-мальчика;

- Запись русской народной музыки — звучание гуслей и флейты (исполнитель Кирилл Богомолов).

Основные знания:

Святой благоверный Великий князь Димитрий Донской как великий полководец и мудрый правитель.

Словарная работа: золотая орда, ярлы́к, дань, татаро-монгольское иго.

Сценарий мероприятия:

Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпаемых в книгах, но знал Россию и науку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных, словами и примером вливал мужество в сердца воинов…»

(Цитата о Димитрии Донском из

«Истории государства Российского»

Карамзина являются эпиграфом нашей работы).

 

1. Организационный момент.

Звучат русские этнические мотивы-гусли/флейты (исполнитель Кирилл Богомолов)

Учитель: Доброе утро, ребята!

Ребята, давайте дружно потерем ладошки. Чувствуете, какое приятное тепло появилось? А теперь аккуратно коснитесь своими теплыми ручками соседа рядом. Давайте подарим друг другу немного нашего хорошего настроения и уверенности, ведь сегодня мы вместе отправимся в увлекательное путешествие. Посмотрите друг на друга улыбаясь, пожелаем всем нам отличного настроения на нашем уроке!

II. Актуализация базовых знаний, подготовка к самостоятельной постановке темы урока.

(Показывается фрагмента мультипликационного фильма «Лебеди Непрядвы»)

Учитель: Сегодня мы отправимся в интересное путешествие назад во времени, туда, откуда пришла великая слава Руси!

— Дорогие мои, подумайте и скажите, пожалуйста, кого мы вспомним на нашем занятии? Кого называют великим защитником земли Русской, героем Куликовской битвы? Кто прославился своей храбростью и мудрым руководством над войсками? Есть догадки?

(Дети выдвигают свои версии.)

Верно, молодцы! Сегодня поговорим о славных русских воинах, которые смело шли навстречу опасности и побеждали врагов в кровопролитных битвах. Мы вспомним имена героев, чьи подвиги навсегда останутся в наших сердцах и будут вдохновлять будущие поколения защищать родину!

Готовьтесь отправиться в захватывающее приключение, полное храбрости, чести и настоящих чудес нашего русского духа!

Словарная работа в группах. (Рабочий лист.)

Задание № 1. Подберите определение каждому слову.

Полный текст статьи см. в приложении.