Сценарий урока литературного чтения в 3 классе по теме: «Особенности литературной сказки В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница»: анализ сюжета, композиции»

Автор: Дудкина Елена Вячеславовна

Организация: ОАНО Школа НИКА

Населенный пункт: г. Москва

Автор учебника: В.П. Канакина, Литературное чтение. Учебник в 2 частях. Часть 1, М.: Просвещение, 2025

Класс: 3

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: формирование представления об особенностях литературной сказки и осознание главной мысли (идеи) сказки В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница».

Предметные результаты:

- формирование полноценного восприятия художественного произведения – на уровне главной мысли (идеи);

- формирование умения определять тему, жанр, различать содержание (о чём) и форму (как) художественного произведения;

- умение самостоятельно работать над текстом произведения (самостоятельно читать, выделять художественные детали, раскрывающие образы героев; определять главную мысль)

- умение определять особенности литературной сказки, сюжета, композиции;

- формирование навыка выразительного чтения, инсценирования отрывка сказки.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

- учиться выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

-использовать установленные правила в контроле способа решения;

-продолжить работу по формированию умения проводить анализ произведения, определять тему, жанр, различать содержание (о чём) и форму (как) художественного произведения;

Познавательные УУД

- умение работать с информацией;

- умение проводить анализ и синтез объектов;

- художественно - творческие и познавательные способности, эмоциональная отзывчивость при чтении;

- умение формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения;

- использование различных источников получения информации;

- анализ и создание текстовой информацию в соответствии с учебной задачей;

Коммуникативные УУД

- проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

- признавать возможность существования разных точек зрения;

- строить речевое высказывание в соответствии c поставленной задачей;

- принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

- оценивать свой вклад в общий результат;

Личностные результаты:

- принимать другую точку зрения, уважительно относиться к окружающим;

- определять свою позицию, вежливо и тактично выражать собственное мнение;

- различать положительные и отрицательные качества характера в соответствии с социальными нормами;

-формировать нравственное сознание и эстетический вкус;

- уточнять первоначальные представления о научной картине мира.

• воспитание интереса к чтению и книге.

Оборудование и технические средства обучения:

Наглядные пособия: учебники, тетрадь на печатной основе, раздаточный материал

ИКТ: интерактивная доска, презентация

Ключевые слова: литературная сказка, сюжет, характеристика героев, главная мысль

Рабочие материалы для обучающихся: учебники Л.Ф. Климанова, Литературное чтение. Учебник в 2 частях. Часть 2, М.: Просвещение, 2025, карточки для работы в парах, в группах, телефоны

Музыкальное оформление: звуки природы: кваканье лягушек на болоте, кряканье, свист летящих уток.

Полный текст статьи см. в приложении.