Работа с текстом на уроках литературного чтения

Автор: Гамзаева Патимат Яхъяевна

Организация: МКОУ «Уркарахский МЛ им.Алисултанова М.Г.»

Населенный пункт: Республика Дагестан, с. Уркарах

Введение

Уроки литературного чтения в начальных классах играют ключевую роль в формировании у детей навыков восприятия, анализа и интерпретации текста. Эффективная работа с текстом способствует развитию не только читательской грамотности, но и критического мышления, эмоционального интеллекта и креативных способностей. В данной методической разработке предложены различные подходы и методы работы с текстом, которые помогут ученикам воспринимать, понимать и оценивать литературные произведения.

Цели и задачи разработки

• Цель: Обеспечить методические рекомендации по организации работы с текстом на уроках литературного чтения в начальных классах.
• Задачи:
  1. Определить основные виды работы с текстом.
  2. Привести примеры различных видов активной работы с текстом.
  3. Показать, как работа с текстом способствует развитию ключевых компетенций учащихся.

I. Виды работы с текстом

1. Предварительная работа с текстом

• Подготовка к чтению: Создание читательского контекста.
• Обсуждение названия и иллюстраций: Выявление ожиданий учащихся по поводу содержания текста.

2. Чтение текста

• Хоровое чтение: Развитие выразительности речи.
• Чтение в парах: Способствует взаимопомощи и анализу.

3. Пост-чтение

• Обсуждение содержания: Углубление понимания текста, работа с вопросами.
• Сравнительный анализ: Сравнение разных текстов на одну тему.

II. Примеры работы с текстом на уроках

Пример 1: Работа с рассказом "Курочка Ряба"

1. Предварительная работа (10 мин):
   • Обсуждение: Что мы знаем о курочках? Какие курицы бывают?
   • Предположение: О чем могут рассказать курочка и дедушка?
2. Чтение (15 мин):
   • Хоровое чтение рассказа.
   • Чтение в парах: один читает, другой следует по тексту и задаёт вопросы.
3. Пост-чтение (20 мин):
   • Обсуждение: Какой урок мы можем извлечь из рассказа?
   • Творческое задание: Рисуем любимый момент из рассказа и делимся с классом.
   • Создание коллективного рассказа "Что бы было, если...".

Пример 2: Работа с поэмой "Улыбка"

1. Предварительная работа (10 мин):
   • Обсуждение: Что такое улыбка? Как она меняет настроение?
   • Просмотр иллюстраций, связанных с улыбкой.
2. Чтение (15 мин):
   • Чтение поэмы с выделением рифм и ритма.
   • Чтение в парах, один читает, другой помогает подобрать слова.
3. Пост-чтение (25 мин):
   • Вопросы по тексту: Что делает улыбка? Как она влияет на людей?
   • Написание короткого стихотворения о своей улыбке.
   • Игра "Улыбка": дети передают друг другу мяч, и тот, кто его держит, должен рассказать, что его радует.

III. Оценка эффективности работы с текстом

Эффективность работы с текстом можно оценить через:

• Наблюдение: Как учащиеся участвуют в обсуждениях и показывают ли они интерес.
• Творческие работы: Оценка рисунков и стихотворений как индивидуального выражения.
• Анкеты и опросы: Изучение мнения учащихся о том, что им понравилось, и что они узнали.

Заключение

Работа с текстом на уроках литературного чтения в начальных классах — это важный элемент формирования читательской грамотности. Используя разнообразные методы и активные формы работы, учитель сможет вовлечь учащихся в процесс, развить их умение понимать и интерпретировать литературные произведения. Главное — создавать условия для интересного и увлекательного чтения, что способствует развитию любви к литературе и чтению в целом.

Список литературы

1. Литература для детей: учебные пособия и методические разработки.
2. Педагогические исследования и вопросы методики литературного чтения.
3. Образовательные стандарты по литературному чтению для начальной школы.