Формирование функциональной грамотности у первоклассников. (Из опыта работы)

Автор: Баландина Марина Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ №4 п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель

Населенный пункт: Самарская область, п.г.т. Алексеевка

Формирование функциональной грамотности учеников — задача каждого современного педагога. Функциональная грамотность помогает людям использовать запас имеющейся информации, применять ее на практике и решать сложные жизненные задачи.

На моих уроках используются методы и приёмы, которые способствуют развитию творческой активности, формируют мыслительную деятельность, учат школьников отстаивать свою точку зрения, помогают добиться глубокого понимания материала. Вся работа направлена на то, чтобы учащиеся добывали новые знания, применяли полученные знания на практике, оценивали свое знание-незнание, стремились к саморазвитию.

Русский язык

На всех уроках используется смысловое чтение. Это способность учащихся к осмыслению письменных предложений и текстов. На уроках ведётся работа, направленная на смысловое понимание текста. Это зависит от умения найти необходимую информацию и извлечь ее из общего контекста.

Для этого я использую следующие приёмы:

- использование зеленого цвета для обозначения «опасного места»;

- найди ошибку;

- найди слово в слове (ВОЛЯ – ОЛЯ, РЫБАК, ШУТКА)

- какая буква лишняя и почему? (А О Р Ы У)

Литературное чтение

На уроках обучения грамоте регулярно проводится работа с текстом. Это развивает интерес к чтению, так как именно с младшего школьного возраста закладываются основные читательские умения и навыки. Предложенная система заданий к тексту творческого характера нацелена на повышение интереса к чтению, на формирование читательских умений, навыков самостоятельной работы, на обогащение словарного запаса, на развитие творческого мышления и воображения.

На уроках я использую пословицы и поговорки, загадки, считалки, ребусы, шарады, палиндромы. Ведётся работа над ударением в словах, которые пишутся одинаково (МУКА – МУКА, ОКУНИ - ОКУНИ). Необходима работа над дикцией, включая в себя тренировку артикуляционного аппарата, отработку гласных и согласных звуков (Ши-ши-ши – наши малыши едят беляши.) Включаю в урок чтение чистоговорок и скороговорок, артикуляционную гимнастику, чтение шепотом, чтение разными голосами (как маленький ребенок, как робот, как грустный или весёлый человек и т.д.).

Математика

Все уроки направлены на формирование математической грамотности: овладение счетным навыком в пределах 1-20, развитие логического мышления, ознакомление с основами геометрии. На уроках решаем задачи, сюжет которых связан с жизненными ситуациями. В работе над задачей используются следующие приёмы:

- представлять ситуацию, описанную в задаче;

- самостоятельное составление задач учащимися;

- решение задач с недостающими данными.

Для развития логического мышления используются логические задачи, ребусы, загадки-шутки.

Окружающий мир

На уроках дети осваивают и используют естественнонаучные знания. В своей работе я применяю различные современные образовательные технологии. Для развития естественнонаучной грамотности используются следующие технологии:

1. Технология проектной деятельности.
2. Информационно-коммуникативные технологии.
3. Технология оценивания учебных достижений.
4. Технология продуктивного чтения.
5. Технология проблемного обучения.

На уроках окружающего мира учащиеся выполняют проекты «Моя малая родина», «Мои земляки – защитники моей родины», «Знай и выполняй ПДД!».

Формы и методы, которые используются на уроках и способствуют развитию функциональной грамотности:

1. Групповая форма работы (дети делятся на группы).
2. Игровая форма работы.
3. Творческие задания (рисование природных явлений).
4. Практическая работа (вырежи и приклей).
5. Ролевые и деловые игры («Я в магазине», «Я в транспорте»).

С использованием на уроках таких приемов, ученики учатся анализировать, сопоставлять, сравнивать и делать выводы. Дети становятся инициативными, самостоятельными, творчески мыслящими личностями. Всё это им поможет в дальнейшем справляться с жизненными ситуациями.

1. file1.docx (17,1 КБ)

Опубликовано: 08.12.2025