Орфографический торт

Автор: Лысенко Анастасия Александровна

Организация: ГБОУ Школа 1793

Населенный пункт: г. Москва

Учебное пособие «Орфографический торт».

Цель пособия: в игровой форме поработать с понятием «орфограмма», с определением орфограммы и ее места в слове; с присвоением орфограммам порядкового номера с целью работы над ошибками; развитие умения писать слова с орфограммами, находить проверочные слова, развивать орфографическую зоркость.

Описание пособия.

«Орфографический торт» выполнен из тонкого картона по шаблону. На магнитах прикрепляется к доске. В «торте» 10 кусочков по количеству букв слова «орфограмма». На каждой боковой стороне кусочка записаны слова с пропущенной буквой на одну орфограмму. На «липучках» 10 карточек с определением орфограммы, которые прикрепляются по краям кусочка торта, и 10 украшений в виде цветка с порядковым номером. На стороне каждого кусочка приклеена буква слова «орфограмма».

Список орфограмм на карточках и слова с пропущенными буквами.

1. Безударный гласный в корне, проверяемый ударением (…сенний, д…ска). Буква «О».
2. Звонкие/глухие парные согласные на конце слова и перед другими согласными (улы…ка, тетра…ь). Буква «Р».
3. Непроизносимые согласные в корне слова (праз…ник, чудес…ный). Буква «Ф».
4. Разделительный мягкий знак (весел…е, лист…я). Буква «О».
5. Разделительный твердый знак (об…явление, об…яснение). Буква «Г».
6. Наличие/отсутствие «ь» на конце имён существительных после шипящих (реч…, товарищ…). Буква «Р».
7. Заглавная буква в именах собственных ((В/в) ладимир, (М/м) осква). Буква «А».
8. Раздельное написание предлогов, слитное написание приставок ((при)ходить (на)урок, (с)писать (с)учебника). Буква «М».
9. Раздельное написание частицы НЕ с глаголами ((не)кричать, (не)отвлекаться). Буква «М».
10. Сочетания: жи-ши, ча-ща, чу-щу, же-ше (украш…ние, уч…сь). Буква «А».

Описание дидактической игры.

Ученики по очереди подходят к столу учителя или доске и берут по порядку номеров кусочек торта. Читают слова с пропущенными буквами и определяют орфограмму. При необходимости подбирают проверочные слова. Можно слова записать в тетрадях и выделить орфограмму. Необходимо запомнить порядковый № орфограммы. Практика показывает, что этот прием помогает хорошо запомнить определение орфограммы, ее место в слове и при выполнении работы над ошибками. Составляется памятка по работе над ошибками, в которой орфограммы пронумерованы (последовательность орфограмм можно менять по своему усмотрению).

В результате выкладывания кусочков по порядку получается целый торт, а из букв, расставленных по порядку-слово «орфограмма». Ученики работают с термином «орфограмма».

Офографический торт поможет на последующих уроках запомнить определение орфограммы и ее порядковый номер.

1. file0.docx (116,6 КБ)

Опубликовано: 23.11.2025